竹笛的音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法之間的聯(lián)系研究

摘 要：竹笛在我國擁有悠久的歷史，堪稱最早的經(jīng)典民族樂器之一。竹笛音色悠揚清脆、明亮動聽，千百年來一直深受音樂愛好者們的喜愛與認可。鑒于此，文章針對竹笛音色訓(xùn)練特點、有效方法以及竹笛音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法之間的相通性進行一定的系統(tǒng)化分析和探究，提出一些合理化建議和策略。

關(guān)鍵詞：竹笛;音色訓(xùn)練;聲樂發(fā)聲;相通性

注：本文系貴州省興黔富民行動計劃音樂教育專業(yè)簫笛藝術(shù)黔匠工坊項目（黔財教〔2020〕125）研究成果之一。

一、中國竹笛音色的主要特征與內(nèi)涵

對中國竹笛的主要特征與內(nèi)涵進行分析，筆者從獨奏與合奏兩個角度進行延展性論述。首先，在竹笛獨奏過程中，竹笛清脆悅耳的聲音特色必須全面展示和發(fā)揮出來，如同唱歌時，聲音不能憋在里面，要全面抒發(fā)出來一樣。演奏家和竹笛愛好者在日常音色訓(xùn)練以及演奏過程中必須對樂曲有深刻的理解，并且具備扎實的演奏技巧與音色控制能力，還要有較完善的審美觀念和較強的心理素質(zhì)。綜合多種元素和條件才能夠確保竹笛獨奏清脆悠揚、婉轉(zhuǎn)動聽。其次，從合奏角度來看，竹笛合奏通常分為許多種，例如民樂合奏、小合奏、管樂合奏、弦樂合奏以及管弦樂合奏等。古往今來，竹笛這一經(jīng)典傳統(tǒng)樂器在樂團合奏中都發(fā)揮著極為重要的作用。對當前我國各大型、中型、小型樂團而言，竹笛都堪稱樂團合奏過程中不可或缺的必備樂器。在具體的合奏過程中，竹笛需要與其他樂器完美配合，并且合奏時注意聲音不能過于響亮，更加注重空靈感與代入感以及和樂團各種樂器之間的默契感，使整個合奏演出更加完美。

二、當前竹笛音色訓(xùn)練的主要策略與方式

（一）科學(xué)化、合理化地設(shè)置竹笛音色標準

在新時期音樂學(xué)科發(fā)展大環(huán)境下，竹笛音色訓(xùn)練方式與理念與以往相比有了諸多創(chuàng)新和升級。具體來講，竹笛演奏者以及專業(yè)指導(dǎo)者可以針對實際情況科學(xué)化、合理化地設(shè)置一套優(yōu)質(zhì)竹笛音色標準。要針對不同音樂類型和竹笛演奏能力的練習(xí)者進行分層化訓(xùn)練，絕對不能提出過高的要求，要讓每一個層次的練習(xí)者都能夠?qū)W有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所用。之后，導(dǎo)師可以循序漸進地增強難度與深度，對竹笛音色訓(xùn)練各個環(huán)節(jié)進行拓展和延伸，比如設(shè)置一些選修課程如竹笛鑒賞等，讓學(xué)生深入理解竹笛音色訓(xùn)練的不同技巧和方式，全面提升竹笛演奏綜合能力。

（二）必須全面加強竹笛指法的訓(xùn)練

客觀而言，在竹笛音色訓(xùn)練過程中，竹笛音高的具體改變和音孔的開閉熟練度緊密相連。具體來講，六孔笛的半音吹奏必須通過精準嫻熟的指法變化進行。由此可見，指法與音準、音色之間必然存在諸多緊密聯(lián)系。在演奏過程中，手指抬起，空氣柱自身的長度必然會變長，導(dǎo)致音調(diào)變低，而當手指落下，空氣柱自身的長度會縮短，音調(diào)也會變高。這就需要演奏者的竹笛指法更加精準、細致，進而熟練掌握和理解每一種指法應(yīng)當如何有效應(yīng)用，讓自身手指在吹奏過程中保持完美的彈力，確保竹笛音色能夠達到最佳狀態(tài)。

（三）在訓(xùn)練時提高練習(xí)者“氣韻”掌控力

“氣韻”指的是竹笛演奏者在自身對作品的深刻理解與藝術(shù)體會的基礎(chǔ)上，結(jié)合樂曲的具體演奏，對氣息控制較為刻意化的處理與把握。正如同欣賞書法藝術(shù)，仔細欣賞與觀察每一個字的輪廓、線條與筆鋒，欣賞者們都能夠感受到有輕有重、有粗有細、有濃有淡的完美藝術(shù)展現(xiàn)力與渲染力。在具體的竹笛音色訓(xùn)練過程中，演奏者的每一口氣，都與書法作品中每一筆的優(yōu)美線條一樣重要。換氣也就相當于書法家的換筆。在竹笛日常音色訓(xùn)練過程中，演奏者通常會用10秒至20秒左右的時間進行“氣韻”的調(diào)整與掌控，并且在這段時間內(nèi)，演奏者必須充分、盡情地找出竹笛的音色之美與藝術(shù)之韻，并且能夠熟練掌控氣息的強弱變化，進而讓演奏更加流暢和順利。

（四）在音色訓(xùn)練中應(yīng)提高練習(xí)者演奏技巧

在日常的竹笛音色訓(xùn)練過程中，除了上述三大有效策略與注意事項之外，導(dǎo)師還應(yīng)當在音色訓(xùn)練過程中注重全面提高練習(xí)者的演奏技巧，注重訓(xùn)練過程中的節(jié)奏律動訓(xùn)練、手指靈活度訓(xùn)練、氣息控制訓(xùn)練以及調(diào)式音節(jié)訓(xùn)練等。作為一種音色優(yōu)美且個性鮮明的樂器，竹笛在演奏技巧方面往往具有較為濃郁的地域風(fēng)情和地域特色，其既具有南派竹笛演奏中的顫、疊、贈、打等，又能夠完美呈現(xiàn)北派竹笛演奏中的吐、滑、花、剁等風(fēng)格，可謂南北相融，相得益彰。

三、竹笛音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法之間的

相通性

（一）二者在聽覺訓(xùn)練過程中具備一定相通性

針對竹笛音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法存在的相通性與緊密聯(lián)系展開深入研究不難發(fā)現(xiàn)，在聽覺訓(xùn)練過程中二者具備一定的相通性。無論是聲樂發(fā)聲還是在竹笛音色訓(xùn)練的具體過程中，聽覺方面的訓(xùn)練都是極為重要的一項基礎(chǔ)性訓(xùn)練內(nèi)容。在具體訓(xùn)練與實踐過程中，導(dǎo)師應(yīng)當采用科學(xué)化、合理化的方式引導(dǎo)與指導(dǎo)練習(xí)者準確、迅速、完美辨別音準與節(jié)奏。在經(jīng)過較為專業(yè)化的訓(xùn)練之后，他們應(yīng)當能夠游刃有余地衡量音準與音色，并且能夠自行判斷音色的純凈程度與節(jié)奏的準確程度等。客觀而言，聽覺訓(xùn)練是需要時間和耐心的，導(dǎo)師循序漸進地進行合理化指導(dǎo)，絕對不能急功近利或者操之過急。尤其是在竹笛音色訓(xùn)練過程中，導(dǎo)師需要給予練習(xí)者充足的理解時間，展開較為系統(tǒng)化的聽覺訓(xùn)練。與此同時，在辨別音準、音色方面竹笛音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法之間也具有相似之處。在日常竹笛音色訓(xùn)練過程中，練習(xí)者必須擁有較強的音準準確度以及音色統(tǒng)一性的判斷與辨識力，能夠及時調(diào)整個人氣息與吹奏節(jié)奏，進而讓竹笛音色達到最佳。想要完美實現(xiàn)這一目標，導(dǎo)師就必須重視練習(xí)者的聽覺訓(xùn)練。毫無疑問，這項工作同樣也是聲樂發(fā)聲日常訓(xùn)練中一項不可或缺的核心內(nèi)容。一般來講，竹笛演奏者在控制氣息、嘴唇微調(diào)上必須科學(xué)、合理且精準，確保竹笛音色飽滿、空靈、優(yōu)美。這和聲樂發(fā)聲過程中的氣息控制與調(diào)節(jié)方式異曲同工，并且具有一定相似性。竹笛演奏者必須經(jīng)過較長時間的系統(tǒng)化聽覺訓(xùn)練，進而獲得較強的音準與音色辨別能力，讓自身竹笛演奏的整體水準得到質(zhì)的提升。

（二）二者在打開喉嚨技巧訓(xùn)練過程中具有一定相通性

在新時期音樂大環(huán)境下，打開喉嚨技巧訓(xùn)練在竹笛音色訓(xùn)練和聲樂發(fā)聲訓(xùn)練中同樣重要。從客觀上來講，聲樂訓(xùn)練過程中的打開喉嚨技巧訓(xùn)練方式和理念也完全能夠滲透和應(yīng)用于竹笛音色訓(xùn)練之中。比如，針對喉嚨打開狀態(tài)的自然程度進行考量可以采用“打哈欠練習(xí)法”。這里所謂的“打哈欠”，主要是指哈欠剛剛醞釀出來那一瞬間產(chǎn)生的“半打哈欠”狀態(tài)。演唱者在這一過程中舌根和后咽壁之間有一定的間隔距離，并且形成了一個拱形空間，可以出色地完成打開喉嚨的具體訓(xùn)練目的。

（三）二者在呼吸訓(xùn)練過程中存在一定相通性

除了上述兩大相通性之外，當前階段，從聲樂發(fā)聲的日常訓(xùn)練體系和策略來看，練習(xí)者的呼吸形式通常分為三種：胸式呼吸、腹式呼吸與胸腹式呼吸。具體來講，在胸式呼吸過程中，練習(xí)者需要借助肋骨的側(cè)向擴張進行吸氣，并且利用自身肋間外肌上舉肋骨擴大胸廓。但客觀而言，上部肌肉較難控制，并不太適合竹笛演奏。在呼吸訓(xùn)練過程中，腹式呼吸必須讓橫膈膜上下移動，這同樣比較費力且煩瑣，也并不適用于竹笛音色訓(xùn)練與演奏。對比之下，胸腹式呼吸方法與竹笛音色訓(xùn)練與演奏最為契合且相通。在胸腹式呼吸訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練者能夠充分發(fā)揮胸式呼吸與腹式呼吸兩種不同呼吸方式的具體優(yōu)勢，不但吸氣量更大，而且控制力更強。這種訓(xùn)練方式能夠有效節(jié)省竹笛演奏者的體能，不會讓演奏者感到過度疲勞，也能夠在一定程度上為竹笛高、中、低不同音色控制與音質(zhì)呈現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)，確保竹笛音韻不過于微弱也不過分響亮，恰到好處地保持音色悅耳、圓潤、清澈、透明。

綜上所述，新時期音樂學(xué)科大環(huán)境下，竹笛音色訓(xùn)練與聲樂發(fā)聲方法之間具備互相促進、相輔相成的共性化特點。導(dǎo)師在日常訓(xùn)練過程中必須不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，積極尋找更為科學(xué)化、合理化的訓(xùn)練方式與手段，力爭讓中國竹笛學(xué)科的整體質(zhì)量和水平邁上一個新的臺階。

參考文獻：

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作者簡介：

李鳴，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，研究方向為音樂學(xué)。