科學(xué)協(xié)同家校社 構(gòu)建共育新格局

郭鴻 夏珺 張巧

北京市東城區(qū)針對當(dāng)前家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象、方式、內(nèi)容的新變化，不斷從理念、方式、內(nèi)容上幫助家長改變傳統(tǒng)觀念、學(xué)習(xí)新的家庭教育方法，努力促進(jìn)家庭、學(xué)校和社會的三方聯(lián)動和共建共享，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

梳理實(shí)踐“三階段”，明確發(fā)展起點(diǎn)

東城區(qū)家校社共育工作起步較早，2020年家庭教育調(diào)研結(jié)果顯示：東城區(qū)家校協(xié)作氛圍良好;學(xué)生家長整體素質(zhì)高，重視家庭教育，對學(xué)校的工作高度認(rèn)可，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。縱觀近20年來區(qū)域家校社共育實(shí)踐與發(fā)展，共分為以下三個實(shí)踐階段。

第一階段（2000-2009年）：依據(jù)“共享”教育理念，統(tǒng)籌育人資源，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。例如，通過“藍(lán)天工程”創(chuàng)建了沒有圍墻的課外校園，提升了校外文化資源、社區(qū)資源的利用實(shí)效。通過協(xié)同育人機(jī)制的探索，促進(jìn)了學(xué)區(qū)建設(shè)下的校內(nèi)外、校際間合作與共享，為區(qū)域家校社共育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二階段（2010-2019年）：通過家長教師協(xié)會等組織建設(shè)，建立與完善家校社協(xié)同制度。啟動家長教師協(xié)會，通過換屆改選、年度家長教師協(xié)會工作會、共育工作推進(jìn)會等，逐步建立并完善各方聯(lián)動制度。開展家長教師座談會，家教協(xié)同主題活動，百場家庭教育公益講座進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，以及“重家教、樹家風(fēng)、傳美德、共育人”系列主題教育實(shí)踐活動，提升家長的家庭教育知識和理念，讓家長真正成為家校協(xié)同的主體。

第三階段（2020年至今）：實(shí)施重大研究專項(xiàng)，規(guī)劃中長期協(xié)同共育工程，多渠道探索引領(lǐng)式發(fā)展。2020年初，通過區(qū)教委“東教印象”公眾號啟動發(fā)布了以指導(dǎo)家長溫馨陪伴、引導(dǎo)學(xué)生自主居家學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的趣味課堂，逐漸升級改版為家庭教育大講堂，開啟多渠道實(shí)施家庭教育服務(wù)的探索。2020年7月20日，啟動?xùn)|城區(qū)“家校社·共育 2035”工程和首個北京市家校社協(xié)同育人實(shí)踐研究示范區(qū)建設(shè)，標(biāo)志著東城區(qū)家校社協(xié)同育人工作走上新臺階，開啟了新時代。

探索實(shí)施“三機(jī)制”，促進(jìn)各方合力

1.建立協(xié)同育人“雙主管”統(tǒng)籌管理機(jī)制

成立了“北京市家校社協(xié)同育人示范性實(shí)踐研究區(qū)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)東城區(qū)家校社協(xié)同育人工作。市學(xué)校德育研究會會長和東城區(qū)副區(qū)長共同擔(dān)任組長。區(qū)委教工委書記、區(qū)教委主任共同擔(dān)任常務(wù)副組長，市學(xué)校德育研究會主管副會長、區(qū)教委副主任共同擔(dān)任執(zhí)行副組長。通過三層“雙主管”的管理機(jī)制，有效加強(qiáng)各方主要領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的重點(diǎn)指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2.建立多部門有效溝通協(xié)同的橫向聯(lián)動機(jī)制

與東城區(qū)婦聯(lián)合作，共同研發(fā)“東城區(qū)好家長必修課”，長期開展區(qū)百名“雙合格好家長”的評選與表彰活動;與區(qū)關(guān)工委合作開展進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)百場系列公益主題講座;與區(qū)城管委合作開展“志愿家庭護(hù)環(huán)境”活動;與區(qū)文旅局共同繪制《北京市東城區(qū)紅色文化教育地圖》，開展愛國主義教育;與區(qū)檢察院簽訂建立未成年人犯罪預(yù)防和教育矯治工作機(jī)制的合作框架協(xié)議;與區(qū)衛(wèi)健委合作開展預(yù)防近視、心理健康、增強(qiáng)體質(zhì)等相關(guān)活動。通過多部門的聯(lián)動協(xié)同，為構(gòu)建實(shí)施協(xié)同育人營造了良好氛圍。

3.建立三級立體指導(dǎo)與服務(wù)的縱向運(yùn)行機(jī)制

建立區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)區(qū)分中心、學(xué)校三級縱向立體的區(qū)域青少年家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。拓展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)途徑，依托區(qū)關(guān)工委、區(qū)家長教師協(xié)會及專家顧問團(tuán)、志愿者團(tuán)隊(duì)開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢郵箱，解決家庭教育中常見的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展線上、線下互為補(bǔ)充的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同育人立體化指導(dǎo)服務(wù)全覆蓋。

建立共育課程平臺，助力提升協(xié)同育人水平

1.建立共育課程平臺，助力提升協(xié)同育人水平

周末家庭教育大講堂是系統(tǒng)建設(shè)區(qū)域家庭教育課程的重要載體，是深入實(shí)踐家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)，助力家長提升家庭教育水平，促進(jìn)孩子健康成長的重要途徑。課程內(nèi)容包括讀懂孩子、親子溝通、家校合作、情緒管理、習(xí)慣培養(yǎng)等15個模塊。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，依托“東教印象”平臺，每周推送一節(jié)，豐富家庭教育資源。逐步明確家庭教育學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與方法、結(jié)果與評價(jià)，形成家庭教育學(xué)習(xí)常態(tài)。

開發(fā)東城區(qū)“好家長必修課”，通過本體、關(guān)系、支持三個維度確立了課程邏輯框架。首批共發(fā)布19門課程，內(nèi)容為家長在家庭教育中應(yīng)知應(yīng)會的通識性知識，以及相關(guān)育兒的技巧和策略。與婦聯(lián)共同落實(shí)“好家長必修課”的實(shí)施工作，邀請知名教育專家、資深家庭教育研究者和實(shí)踐者以及家長等相關(guān)人士作為授課教師，使家長在家庭教育中有導(dǎo)師可循，有方法可依，不斷豐富家庭教育新理念、新方法的傳播途徑。

2.建立隊(duì)伍培訓(xùn)平臺，培育協(xié)同育人專業(yè)隊(duì)伍

在市教委、市學(xué)校德育研究會的指導(dǎo)下，東城區(qū)計(jì)劃分三期培養(yǎng)千名家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師。目前，已有兩期共計(jì)700余名教師參加培訓(xùn)，每期培訓(xùn)共設(shè)10個專題。課程內(nèi)容涵蓋當(dāng)前家庭教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，具體包括親子關(guān)系、家校關(guān)系、家風(fēng)建設(shè)、共育實(shí)踐案例等。學(xué)員按照培訓(xùn)班的課程安排和學(xué)習(xí)要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考核認(rèn)證后，頒發(fā)市級合格證書。

依據(jù)《東城區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師培訓(xùn)考核管理規(guī)定》嚴(yán)格管理培訓(xùn)，組建培訓(xùn)小組，以任務(wù)為導(dǎo)向，形成“挖掘典型案例、共謀解決策略、解決實(shí)際問題”的研修機(jī)制。組織學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，及時交流反思，進(jìn)一步明確家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師的職責(zé)與任務(wù)、理解家庭教育內(nèi)涵。區(qū)中心及時總結(jié)培訓(xùn)成果，編輯學(xué)習(xí)感悟集和總結(jié)體會集。學(xué)員通過豐富的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，探索“家校社”協(xié)同育人的有效方法，更好地服務(wù)學(xué)生成長、成才。

3.建立經(jīng)驗(yàn)交流平臺，引領(lǐng)共育實(shí)踐持續(xù)發(fā)展

依托北京市高校、家庭教育學(xué)會、教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會、社會家庭教育專業(yè)機(jī)構(gòu)等家庭教育資源作為理論與實(shí)踐的專家保障團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)家庭教育科學(xué)、有效開展。組織搭建多元交流研討平臺，以線上、線下的形式開展學(xué)區(qū)家庭教育交流、特色活動展示和專題研討活動，總結(jié)和提煉東城區(qū)各類家庭教育實(shí)踐成果。發(fā)揮學(xué)校主體責(zé)任，開展學(xué)校家委會、家長走進(jìn)學(xué)校和家校協(xié)同等交流活動，提升協(xié)同育人水平。

2020年12月24日，東城區(qū)啟動了家校社協(xié)同育人“學(xué)區(qū)行”活動，由8個家庭教育指導(dǎo)服務(wù)學(xué)區(qū)分中心輪流進(jìn)行組織，展示學(xué)區(qū)、學(xué)校協(xié)同育人理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校之間的互動交流、共同提升。

規(guī)劃設(shè)計(jì)“三策略”，引領(lǐng)持續(xù)發(fā)展

1.實(shí)施“家校社·共育 ?2035”工程，長鏈條設(shè)計(jì)協(xié)同育人格局

深化實(shí)施“家校社·共育 2035”工程，推進(jìn)東城區(qū)家庭教育工作協(xié)調(diào)、快速、可持續(xù)發(fā)展，通過三個五年規(guī)劃系統(tǒng)提升家校社共育水平，增進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。圍繞家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)線上和線下平臺建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專題實(shí)踐研究、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)交流展示五大行動計(jì)劃開展工作，力爭到2035年，讓家校社協(xié)同共育成為推動?xùn)|城區(qū)教育質(zhì)量提升的新動能。

2.深化“北京市示范研究區(qū)”建設(shè)，高站位完善協(xié)同育人理論

努力實(shí)現(xiàn)家庭教育管理和理論研究部門與區(qū)教育系統(tǒng)及所屬學(xué)校的有效對接，保障區(qū)域家庭教育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，通過北京市學(xué)校德育研究會等專家資源的專業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮首個“北京市家校社協(xié)同育人實(shí)踐研究示范區(qū)”引領(lǐng)作用，重點(diǎn)圍繞“準(zhǔn)確把握家庭教育核心內(nèi)容、建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平、大力拓展家庭教育新媒體服務(wù)平臺、促進(jìn)家庭教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展、深化家庭教育科學(xué)研究、加快家庭教育法制化建設(shè)”7個方面開展深入研究與實(shí)踐，探索東城區(qū)家校社協(xié)同育人實(shí)踐模式，完善家校社協(xié)同育人理論體系。

3.創(chuàng)新“1+8+X”管理實(shí)踐運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，高水平開展協(xié)同育人實(shí)踐

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)是一項(xiàng)社會公共服務(wù)，需要全社會共同努力。我們將深入推進(jìn)建設(shè)區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、八個學(xué)區(qū)分中心、基層學(xué)校三級的“1+8+X”東城區(qū)青少年家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。依托東城區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心建立“北京市家校社協(xié)同育人示范性實(shí)踐研究名師名家工作室”，聘請首席專家和專家隊(duì)伍，有效發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專家優(yōu)勢，為各學(xué)區(qū)及基層學(xué)校提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的專業(yè)支持。各學(xué)區(qū)分中心依托“北京市家校社協(xié)同育人示范性實(shí)踐研究名師名家工作室”的專家優(yōu)勢，為學(xué)區(qū)內(nèi)各校組織面向家庭的專家咨詢服務(wù)提供支持保障。

未來，東城區(qū)將持之以恒地探索實(shí)踐家校社共育的新理論、新方法，努力構(gòu)建新形勢下家校社共育新格局，讓家校社共育真正成為建設(shè)高質(zhì)量育人體系的重要助力。