農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改善策略探究

王錦文

摘 要：農(nóng)村學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂，如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作的落后狀況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從全面貫徹教育方針，開滿體育課，上足體育課;改革體育經(jīng)費(fèi)的投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材;加強(qiáng)學(xué)校教師的師德教育;提高體育教師的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度等方面來(lái)改善這種狀況。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;體育;教學(xué);現(xiàn)狀;策略

一、 當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

近幾年，國(guó)家開始對(duì)全國(guó)的大中專院校、職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)生，逐年進(jìn)行全面嚴(yán)格的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的上報(bào)工作，而且還將體育中考成績(jī)納入升學(xué)總成績(jī)進(jìn)行錄取工作。這一系列政策的改革和出臺(tái)，說(shuō)明了我們國(guó)家學(xué)生的體質(zhì)狀況在逐漸下滑，引起了教育部的高度重視。由于生活水平的不斷提高，肥胖體質(zhì)的學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致學(xué)生在速度和耐力方面的素質(zhì)堪憂。各級(jí)各類學(xué)校的體育教學(xué)工作被推到了風(fēng)口浪尖，引起各級(jí)政府教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。目前農(nóng)村學(xué)校體育出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾方面：

（一）體育教師對(duì)學(xué)生的課堂安全保證不了

前幾年學(xué)生是自愿采取人身安全保險(xiǎn)，體育教師又不能強(qiáng)制要求學(xué)生人人保險(xiǎn)。近幾年聽說(shuō)國(guó)家給每個(gè)學(xué)生每年有5元人身保險(xiǎn)，想了解這方面的內(nèi)容，誰(shuí)也不清楚。凡是轉(zhuǎn)來(lái)的文件，學(xué)校都在教職工會(huì)議上做簡(jiǎn)單的宣讀，會(huì)后交由專人保管存檔，不安排、不組織與之相關(guān)的體育教師或?qū)W生進(jìn)行定期認(rèn)真學(xué)習(xí)。近幾年，上級(jí)教育主管部門要求教師跨地區(qū)或城鄉(xiāng)間進(jìn)行一年或一年半的相互交流輪崗制度，這勢(shì)必造成教師的流動(dòng)性非常大，若學(xué)校每年或每學(xué)期不組織體育教師學(xué)習(xí)體育課堂上學(xué)生人身安全保險(xiǎn)方面的文件，萬(wàn)一學(xué)生在體育課活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故問(wèn)題，教師處理問(wèn)題顯得不知所措，思想上一片茫然混亂，更不敢上報(bào)學(xué)校，唯恐遭受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)或處罰。于是只能按照家長(zhǎng)的要求做，但凡遇到態(tài)度還算好一點(diǎn)兒的家長(zhǎng)，還私下通過(guò)班主任找到體育教師，要求體育教師領(lǐng)上該學(xué)生去醫(yī)院掛號(hào)、做身體各項(xiàng)檢查、付藥費(fèi)等，少則幾十幾百。老師一邊要按時(shí)上課，下班還顧不上回家吃飯，又得跑去應(yīng)付家長(zhǎng)這邊，搞得教師精神上焦頭爛額、疲于奔命。如遇到態(tài)度蠻橫的家長(zhǎng)，那就更麻煩了，不是告到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一級(jí)，就是告到當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T處，甚至縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校怕社會(huì)影響擴(kuò)大聲譽(yù)受損，迫于社會(huì)輿論方面的壓力為了盡快息事寧人，不調(diào)查教師有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，一般輕的處理原則是勒令體育教師寫出書面檢討，并向家長(zhǎng)當(dāng)面道歉，視情節(jié)做出相應(yīng)的醫(yī)藥費(fèi)賠償;重則追究體育教師的責(zé)任，勒令停課等候處理或上報(bào)教科局并調(diào)離原單位，導(dǎo)致體育教師的精神壓力極大，缺乏安全感。

（二）評(píng)職和年度考核評(píng)優(yōu)方面存在問(wèn)題

對(duì)于被學(xué)校稱作“小三門”的音體美教師來(lái)說(shuō)，想要評(píng)定更高一級(jí)職稱困難很大，有的學(xué)校制度是首先傾斜帶畢業(yè)班的教師和班主任;有的學(xué)校則是按職稱同級(jí)人員數(shù)的多少分配名額;也有學(xué)校把音體美和信息技術(shù)教師合在一起，不分教齡長(zhǎng)短，編在一個(gè)組進(jìn)行年度考核。按主任、干事、教研組長(zhǎng)、器材管理（體育教師兼職）等所擔(dān)任的職務(wù)進(jìn)行工作量加分考核，分別按9分、6分、3分、1分加分統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有任何職務(wù)的教師按0分統(tǒng)計(jì)，一節(jié)課記工作量1分，年度考核時(shí)，分的組里多幾個(gè)擔(dān)任職務(wù)的教師，分配的名額又少，這樣一來(lái)音體美教師不占任何優(yōu)勢(shì)，在沒(méi)有嚴(yán)重工作差錯(cuò)的情況下年年考核就是合格，達(dá)不到學(xué)校制定的考核優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。省政府文件要求是，教師評(píng)副高職稱要求年度考核為連續(xù)合格，同時(shí)滿足其他三項(xiàng)條件就可以申報(bào)。但由于本地區(qū)是民族區(qū)域自治地方，要求年度考核在任期內(nèi)必須獲得一次優(yōu)秀，否則沒(méi)資格申報(bào)。與體育評(píng)職相關(guān)的有一條：“本人訓(xùn)練的學(xué)生或集體參加教育行政部門舉辦的市州以上本專業(yè)競(jìng)賽（體育比賽）獲獎(jiǎng)或取得名次。”例如，教師辛苦訓(xùn)練了1～2年的學(xué)生想?yún)⒓尤h或全州的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于地方政府或教育行政部門不舉辦或舉辦少等原因，隨之訓(xùn)練的學(xué)生也畢業(yè)了，體育教師的希望也就隨之落空。也存在體育教師放棄節(jié)假日休息時(shí)間，起早貪黑訓(xùn)練籃球隊(duì)，并帶隊(duì)參加了全縣的比賽，獲得了冠軍榮譽(yù)稱號(hào)，但組織機(jī)構(gòu)頒獎(jiǎng)時(shí)其他的都有，就是沒(méi)有設(shè)置“教練獎(jiǎng)”。在評(píng)職要“獎(jiǎng)”的今天，體育教師真難。還有一條：“體育教師擔(dān)任教育行政部門舉辦的全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)比賽裁判員1次。”那么在基層有很多體育教師都沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，參加這樣的級(jí)別體育賽事。這樣導(dǎo)致體育教師獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)也很少，評(píng)職更困難，工作積極性不高。

（三）受場(chǎng)地或器材方面的制約

有的學(xué)校是場(chǎng)地不足，有的學(xué)校器材短缺，有的學(xué)校是等上級(jí)配發(fā)，也有2～3年采購(gòu)一次且數(shù)目不是很大，新購(gòu)置體育器材質(zhì)量上也存在很大問(wèn)題。如上課前給新足球剛打上氣還不是太憋，拿到足球場(chǎng)，給學(xué)生做熱身活動(dòng)的一會(huì)兒前后還不到十分鐘的時(shí)間，由于是夏天，經(jīng)太陽(yáng)一曬，就自然爆炸了;也有一種情況是體育教師嫌課前領(lǐng)取、課后收繳器材很麻煩，懶得去領(lǐng)，所以上課干脆就不用體育器材。學(xué)校沒(méi)有專職的后勤器材管理員，都是由體育教師兼任，這是大多數(shù)學(xué)校都普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。有時(shí)同一節(jié)次就有8～9個(gè)班在一個(gè)操場(chǎng)上課，由于學(xué)校要求同一年級(jí)集體備課，在開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表時(shí)，還特意將有的授課內(nèi)容按不同年級(jí)進(jìn)行調(diào)整，但在上課時(shí)有時(shí)還存在沖突，比如短跳繩就連四十幾人的一個(gè)班也保證不了，器材在數(shù)量上也顯得捉襟見肘。因此，在一定程度上也嚴(yán)重影響學(xué)校體育教學(xué)工作的正常發(fā)展。

（四）教育行政部門考核評(píng)價(jià)學(xué)校的指揮棒不變

重智育輕體育的思想較為突出。有的學(xué)校課程表上雖然安排有體育課，但是實(shí)際上由非專業(yè)的老師兼任，這樣一來(lái)體育課名存實(shí)亡，學(xué)生鍛煉的課時(shí)就會(huì)得不到保證，這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)村一級(jí)學(xué)校或縣城小學(xué)較為突出。有的則是教師私底下占用體育課，或者是滑頭體育教師打電話主動(dòng)給課。這樣一來(lái)有的班級(jí)體育課經(jīng)常被挪作他用，補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英等課程，從而造成學(xué)生鍛煉身體的時(shí)間得不到保證。

（五）學(xué)校購(gòu)置的器材不全

比如，柔韌性練習(xí)的肋木在一千多學(xué)生的學(xué)校里一架也沒(méi)有，具有民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的鐵環(huán)也逐漸淡出了體育教師的教學(xué)視線，器材室里根本就找不到。“滾鐵環(huán)”鍛煉學(xué)生身體價(jià)值極高，尤其是現(xiàn)在的女生，什么活動(dòng)也懶得參與，不論是短跑還是中長(zhǎng)跑的教學(xué)都顯得單一、枯燥、乏味，只有“滾鐵環(huán)”會(huì)不由自主逼著學(xué)生跟著跑，適用性強(qiáng)，安全性高，器材損耗小。跳繩可以增強(qiáng)靈活性和協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生的彈跳力、速度、平衡和爆發(fā)力。由于學(xué)生長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)，在體育課上適當(dāng)進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)，還能緩解頸椎腰椎酸痛。由于跳繩在體育課上損耗率高，器材得不到及時(shí)補(bǔ)充，體育教師成了巧婦無(wú)米之炊。學(xué)校僅有的器材如山羊、跳箱、跨欄架、雙杠等，出于安全、場(chǎng)地、搬運(yùn)或教師的能力等方面因素，造成體育器材長(zhǎng)期閑置不用。