讓英語課堂洋溢精彩

周瑩瑩

摘要：本文將以小學英語學科的教學特點為參考基礎，對小學英語教學方法進行分析。小學課堂通過新穎的教學模式展開，同時開展各類活動豐富課堂內容，營造出和諧輕松的小學英語課堂氛圍。貼合小學生學習和成長需要，更有助于幫助小學生樹立學習英語的意識，為小學生的英語學習奠定基礎。

關鍵詞：小學英語;課堂;教學方法

引言：

小學英語是一門語言學科，若想幫助學生掌握這門語言，需要小學英語教師具有扎實的專業功底的同時，能夠充分結合小學生學習特點，對于學生的英語教學采取創新式和開放式的方式，使教學模式脫離傳統的“嚴師出高徒”式的束縛，開創出新穎的吸引小學生的教學方案，制定適合小學生的英語學習方案，令其受益終生。

一、建立輕松、愉快的課堂環境

“興趣是最好的老師”，對于小學英語的教學，英語教師更應注重因材施教，發掘適合小學生學習的學習方式，營造出最適合小學英語教學的教學氛圍。具體的實施策略是需要小學英語教師能夠在課堂中與學生成為朋友，以學生為主，本著對學生的尊重和開放式培養的精神，與小學生進行情感上和思想上的交流，消除師生之間的距離感才能發揮更好的教學效果。在課堂教學時使用文明、平等的交流用語，添加幽默的元素鼓勵學生積極表達自己的學習感悟，用放松的肢體語言和和藹可親的授課方式讓學生產生更多的親近感。小學英語課堂由此才能變得輕松、有趣，成為小學生愿意積極參與、主動學習知識的樂園，這樣的英語課堂會處處洋溢著精彩。

比如在課堂正式開始之前為學生設置自由表達的環節，讓每個學生都有上臺用英語與大家交流的機會，所選擇的話題可以包含生活中的方方面面。當小學英語教師能夠用開放性的思維發現學生的閃光點，對學生在英語課堂中的表現給予積極的回應和支持，學生在學習過程中受到鼓勵和賞識，其在日后的學習中將會付出更多的努力，有助于學生英語水平的提高。比如在兒童節時，教師可以在課前先對學生們說“Happy Childrens Day！”，隨后可以圍繞兒童節大家有怎么樣的打算和希望受到什么樣的禮物等話題，與學生展開平等交流，交流過程中對于英語的詞匯和英文知識加以滲透，調動氛圍的同時提高了學生的英文水平和英語知識的積累，起到良好的教學效果。

二、利用豐富的課堂活動培養學習興趣

新課標中要求小學英語的教學要運用各種課堂活動為學生提供多方面的教育，具體來講是要求小學英語教師能夠設定課堂活動調動學生的各個感官，引導學生通過跳舞、情景表演、歌唱、聽力練習、做手工等多種方式，以此來活躍課堂氣氛，在豐富多彩、有組織的課堂活動中，讓學生感受到學習英語的樂趣。這樣的豐富有趣的課堂模式能夠在小學生幼小稚嫩的心靈中埋下美好的種子，對英語學習產生的興趣將成為其一生的精神財富。除此之外，小學英語課堂中各類活動的設置還能夠幫助學生提高綜合能力，一方面使其心智得到成長、視野得到拓寬，另一方面還能夠強化學生人際交往及交談的能力，有助于小學生的全面發展和健康成長。

1、圍繞教學任務開展課堂活動

在開展課堂活動前，小學英語教師對于教學目標應有明確規劃，緊緊圍繞課程目標設置活動，才能夠使課堂活動達到期望中的教學目標。

例如在《Unit 2 After school》這一課中，教師在課堂開始前可以與學生玩一場游戲，即“參加活動才能夠獲得入場券”，讓學生根據屏幕中快速閃現出的圖片說出與英文單詞，或將Monday等描述星期的名詞設計成轉盤游戲進一步開展活動。此外，對于需要小學學生掌握的英語單詞，小學英語教師可以對學生進行抽查考試，或讓學生相互進行考察，或者以小組學習的方式為學生分組，提高英語學習效率。鞏固所學的單詞的同時還能夠養成學生的團隊協作能力。

在數字教學中，為了能夠幫助學生掌握one、two、three等數字名詞，可以設置數數接龍或搶答等游戲激發學生的學習和探索熱情。還能夠將數字的使用從課本上抽離出來，與小學生的生活實際結合起來，例如會學生使用英文看懂鐘表上顯示的時間，或讓學生多用數字自我介紹年齡或家里有幾口人等等，加深學生的學習印象。

2、設置以交流為核心的課堂活動

小學英語課程是一種語言類學科，需要在和語言相關的情境中進行教學，與實際情境的融合才能更有效地進行教學。因此小學英語教師應以交流為主要方式設置課堂互動。此種課堂活動還能夠有效避免學生養成應試思維，避免小學生只會應用書本和卷面中的英文，卻無法開口與其他人進行自由的英文交流。小學英語教師可以設置一些課堂活動諸如兩分鐘英文演講、英語辯論賽、英語版你畫我猜、英語小組交流等活動，寓教于樂，為小學學生搭建出和諧、輕松的英語交流和實踐平臺，鼓勵其積極應用和展示英語、提高英語水平。

結束語：

小學生由于還未形成獨立的人格和良好的學習習慣，需要小學英語教師的耐心引導。讓小學英語課堂洋溢精彩、讓小學生真正愛上英語學科的學習和感受到學習英語的樂趣，需要小學教師的耐心付出，其中尤為重要的是讓學生能夠感受到小學英語教師的親和力和小學英語課堂的親民性、有趣性，讓學生能夠發自內心地愛上學英語，愛上英語構造出來的學習環境和學習氛圍，在教學中發掘并發揮學生的學習潛力，實現高效英語課堂的搭建目標。

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