高職公共英語教材引入英美文學作品的必要性研究

胡小婧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 出于培養技能型人才的目的，高職公共英語教材在編寫過程中突出了應用性的作用，卻忽略了系統性與文學性，不利于學生英語學科核心素養的培養。為了使這一不足得到彌補，重點分析是否有必要把英美文學作品融入高職公共英語教材中，意在為高職公共英語教材創新提供有利條件，促進學生英語運用能力的提升，達到培養人文素養的目的。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職公共英語教材;英美文學作品;必要性

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0096-02

在高職院校教學體系中，公共英語是一門基礎性學科，將優秀的英美文學作品引入英語教材中，將文學與文化背景知識在語言教學中融會貫通，有助于提升學生對英語學習的興趣，加快學生對知識點的消化吸收，增強其語言運用能力，提高其綜合人文素養，讓學生在學習過程中化被動為主動，提升課堂效率。

一、高職公共英語教材現狀

教育部刊發的《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》要求高職院校在英語教學過程中把學生英語運用能力提升成重點。從現階段高職學校英語教學情況來看，并沒有對高職院校英語教材進行統一，各院校使用的教材種類多、內容廣、層次不一，其共性存在的問題為文學語篇內容匱乏，過于強調教材的工具性作用。例如《新視野英語教程》《新編實用英語》等教材的應用率比較高，這幾套教材的知識體系、組織安排等較為相似，教材中的內容接近于當代社會熱點話題，例如食品、電商、交通等，但從整體上看均包括聽、說、讀、寫四大模塊，且文章選材于各種報紙、雜志，強調片段化式的應用知識，系統性、連貫性、文學性較弱，不利于知識的銜接、技能的融會貫通，再加上教師照本宣科式的教學，很難產生學以致用的效果，不利于英語教學的動靜結合，在培養技能、熏陶情感、浸潤心靈等方面都發揮不出理想效果。

既然是一門語言學科，最有效的學習載體就是文學作品，最有價值的培養方式就是文化熏陶，英美文學作品中的大量篇章都堪稱經典，情節跌宕起伏、人物個性鮮明，經常閱讀此類內容，不僅能讓學生對英美國家的歷史文化有深入的理解，也能讓他們對異域文化、風俗等產生了解，了解西方人的價值取向，更好地進行跨文化語言運用，激發深入學習英語的熱情。

二、將英美文學作品引入高職公共英語教材的價值與意義

（一）英美文學作品是良好的英語學習素材

當前我國并沒有對高職院校英語教學所使用的教材做出硬性規定，學校在這方面享有較大的自主權，而目前使用的教材極力體現出應用性的特征，卻忽略了系統性與文學性。怎樣使這一不足得到彌補呢？這一問題縈繞在教材編寫人員與一線教師心頭。文學作品中蘊含著大量的語言材料，閱讀不同體裁的英美文學作品，能讓學生對西方國家的歷史、政治、經濟、社會等方面的發展情況進行了解，對西方人的風俗習慣、價值取向等表示尊重，應該將此當成重要的英語學習素材。

英美國家在向世界傳播文化的過程中，文學作品是主要載體，在全世界藝術園林之中占據著重要位置，不管是語言凝練的詩歌，還是扣人心弦的小說，抑或是描述人間悲歡離合的戲劇，都經受了時間的錘煉與市場檢驗，既有地道純正的語言，也有嚴謹合理的結構，其中大量語法知識、寫作技巧能為學生學習英語提供有利條件，尤其是一些已經被制作成電影的不朽佳作，更能讓學生感受到東西方在社會文化方面存在的差異，能讓學生擁有更加廣闊的眼界。因此，把英美文學作品引入教學中，既能讓學生了解英國文學的浪漫與唯美，也能讓學生了解美國文學的自然與寫實，這些都能促進學生英語運用能力的提升，能讓學生了解英美國家在不同歷史時期的真實情況，無形之中了解多個領域的發展情況，為踏上工作崗位之后進行跨文化交際奠定基礎。

（二）英美文學作品可以為課堂創造文學語境

把英語文學作品融入公共英語教材中，借助于文學作品中的精彩片段為學生創設良好的文學語境，不僅能消除學生對復雜、抽象語法知識學習的畏懼感，也能讓英語學習充滿趣味，讓學生能理解每個知識點的由來與用處，逐漸增強學生的英語能力。由于公共英語教材篇幅有限，編寫人員將大量知識點壓縮在有限的內容中，給學生理解帶來了不便。從文學視角出發對這些內容做出理解，能達到降低理解難度的作用，學生在教師的指導下，不僅能理解詞義，還能弄清詞義構成、了解詞義延伸，這些都是語言學習的重要內容，不再像從前一樣機械、枯燥地背單詞，在閱讀經典作品的過程中豐富詞匯量，逐漸提升理解能力。此外，可以把由經典文學作品創作的影視作品引入課堂中，給學生帶來視覺沖擊，了解每一個知識點在真實語境中的運用。

閱讀英美文學作品時，引導學生與國內文學作品進行對比，了解中西方文化發展的不同，提升文化素養。通過對比分析，學生能更深刻地意識到祖國文化的博大精深，使公共英語更好地發揮出思政教育的目的。

因此，對公共英語教材進行修訂和補充，可以使高職英語教材更適宜翻轉式課堂，提高課堂效率。

（三）英美文學作品可以培養學生的學習能力和綜合素養

在升入高職院校之前，學生盡管有了多年的英語學習經歷，但他們接受的基本都是應試教育，背誦單詞離不開老師監督、理解知識點離不開老師分析，學習主動性不夠強烈。更為關鍵的是，學生接觸到的英美文學作品較少，但英美文學作品中蘊含著大量能體現出人文情懷、社會精神、風土人情之類的內容，是西方人聰明才智的結晶，能反映出細膩的情感，能讓學生接觸到有情感、有思想的英語。