“互聯網+”視域下高校思政教育工作實施路徑探索

羅麗媛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的發展，高等院校對學生的思政教育工作越來越重視，高等院校開展思政教育工作主要是為了幫助高等學生了解中國當下的思想政治方針，以提升學生的思想高度。隨著社會的發展，互聯網在人們的日常生活中廣泛應用，那么將互聯網與高校思政教育工作結合，可以在一定程度上讓高校思政教育工作順利實施，并且提升效率。高等學校的學生使用互聯網很熟練，將互聯網與高校思政教育工作結合，有助于激發他們的學習興趣，提升思政教育工作的效率。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯網+”;高校思政教育工作;實施路徑;探索

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0118-02

一、“互聯網+”和高校思政教育工作結合的意義

（一）兩者結合能夠顯著地提高思政課堂效率

隨著互聯網時代的到來，互聯網已經被大眾廣泛地使用，并且互聯網已經應用于課堂教學，教師已經能夠在課堂教學過程中熟練地運用互聯網。一所學校在對教師的教學工作進行測評時，課堂中的靈活性與現代化教學條件是評判標準之一，而且課堂的靈活性與現代化教學條件方面，能體現出學校整體的現代教育水平，所以高校思政教育工作需要跟互聯網很好地融合，老師在開展高校思政教育工作的過程中，如果只是用傳統教學方式對思政重點向學生進行展示，就會讓學生覺得枯燥乏味，會降低課堂效率，影響學生了解我國的思想政治方針。利用互聯網，能夠通過多媒體輔助來對思政教育進行完善和優化，老師只需要通過部分課堂時間就能夠將思政內容展現給學生，讓學生記下，剩余的課堂時間老師就讓給學生對其知識內容進行了解與掌握。這樣學生既能夠自主性學習，又能激發學習興趣，從而讓思政課堂的效率提高。

（二）兩者結合能夠增加思政課堂的趣味性

高等學校的學生已經經歷過初等學校了，高等學校跟初等學校不同，初等學校的學生還要面臨升學壓力等問題，而高等學校的學生要注重增強自己的思想品德，注重自己的綜合發展。以前，傳統的思政教育方式是老師讓學生記什么，學生就記什么，老師上課用枯燥的話語讓學生了解和掌握思想政治，這就導致學生在課上很難提起興趣來聽老師說。高等學校的學生大部分是成年人，他們在面對像初等學校一樣的教育時會覺得無聊而且枯燥。而互聯網的出現使這種情況被改變，老師利用先進的互聯網技術，通過多媒體教學向學生展示思想政治的知識內容，讓學生了解中國的思想政治方針，在講課過程中，老師會通過互聯網向學生展示一些有關思政的小故事，增強課堂的趣味性，這樣學生就會被吸引，就會跟著老師的思路走，這樣課堂的學習氛圍更好。而且運用互聯網來進行思政教學，可以從多個角度來向學生闡述什么是思想政治，讓學生的思維更加發散，能夠提高學生的綜合能力。

二、“互聯網+”視域下高校思政教育工作中存在的問題

（一）教師面臨著巨大的壓力

隨著互聯網時代的到來，許多儀器設備都已經運用了互聯網，但老師大多是接受的傳統教育，在傳統教育中，老師是在黑板上寫字或者是向學生念出有關思政的內容。而在“互聯網+”視域下老師需要運用計算機技術和多媒體設備，但是部分老師對計算機技術和多媒體設備運用不熟練，并且他們已經習慣了用傳統的教學方法向學生灌輸思政知識。這就造成了學校雖然給老師配備了多媒體設備，但是老師不會使用，雖然大部分老師會讓學生告訴自己如何使用多媒體設備，但是部分老師仍覺得學生就應該聽老師的，而不是老師要聽學生的，這就導致老師面臨著巨大的壓力。同時老師覺得使用多媒體設備不如用傳統教學模式來向學生灌輸知識，導致學生學習積極性被消磨，課堂的效率也沒有提高。而老師在看到學生沒有積極性，課堂效率也沒有提高后，會覺得傳統模式不好，但是多媒體設備卻不會使用，這就讓老師認為自己沒有教好學生，增加老師的教學壓力。

（二）互聯網中的負面影響較多

互聯網發展速度非?？欤诨ヂ摼W中有很龐大的信息網，這些信息中有積極的信息，也有消極、負面的信息。所以高等學校在對學生進行思想政治教育的過程中，學生并沒有真正學到有關于思想政治的內容，而是在互聯網上只看到了不積極、不健康、不向上的信息，學校就很難引導學生運用互聯網來對思政內容進行學習、了解與掌握。互聯網不僅有較快的信息傳播速度，而且沒有時間和空間上的局限，很容易向大眾傳播消極的信息。高等學校的學生雖然已經成年，但還沒有豐富的社會經驗，自身的觀念容易被外界的環境因素影響，如果高等學校學生在進行思想政治教育的過程中，對互聯網上的消極影響接觸較多，就會影響自己的人生觀、價值觀以及世界觀，不利于形成良好的思想品德素質，對未來的學習與生活也有不好的影響。

（三）高等學校的年輕老師思想政治教育經驗不足

在高等學校中大部分老師還是比較年長的，雖然對互聯網操作還不是很熟練，應用的技術也很差，但年長的部分老師具有一定的教育經驗，大部分老師可以通過傳統教育模式與互聯網相結合來將知識灌輸給學生，但部分老師剛進入學校，對多媒體設備運用不熟練，而且年輕老師缺乏思想政治教育經驗，導致學生不好管理，知識內容也不好傳授給學生。另外，互聯網的傳播速度很快，高等學校的學生知道一些信息可能會跟老師同時知道，也可能比老師先知道，這就會導致高校思政教育工作以前的信息獲取快的優勢漸漸消失。

三、“互聯網+”視域下高校思政教育工作實施路徑的有效措施