中華優秀傳統文化融入高職大學生思想政治教育的實踐初探

謝甜甜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國改革開放的不斷深入，外來文化不斷涌入，導致大學生的價值取向、思維觀念以及生活模式都出現了較大的變化，在對大學生進行思想政治教育的過程中面臨諸多難題。主要分析中華優秀傳統文化融入高職大學生思想政治教育中的關鍵性以及具體實踐路徑，將中華優秀傳統文化中蘊含的時代精神、民族精神以及人文理念更好地傳輸給大學生，從而提升高職院校育人質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中華優秀傳統文化;高職;思想政治教育;實踐

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0122-02

新媒體時代，較多的西方文化涌入國內，其中，不乏有些腐朽文化對大學生思想造成了嚴重的侵蝕。高職院校承擔著為國家和社會輸送管理、生產以及服務等各類高技能型人才，他們不但需要具有較強的專業知識技能，更需要具備優良的職業道德和文化素養。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強，沒有高度自信的文化，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。隨著經濟的發展，社會的變革，當前大學生的思維觀念、價值取向、生活方式等方面都發生了非常大的變化。中華優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，是五千年文明的積淀，融入高職院校大學生思想政治教育實踐環節中必將產生良好的育人成效。

一、中華優秀傳統文化融入高職學生思想政治教育中的關鍵性

（一）傳承和發揚中華優秀傳統文化

傳統文化作為中華民族五千年文明的傳承和凝練，歷史悠久，博大精深，能夠長久地傳承和發揚下去，不被時代丟棄和遺忘，必須要與時代要求相符合，不斷在社會中進行弘揚、推廣以及創新，把中華優秀傳統文化和時代發展要求有機地結合在一起，取其精華去其糟粕。將最具價值的優秀傳統文化引入高職院校思想政治教學中，促使學生能夠了解、喜愛、學習、弘揚中華優秀傳統文化，真正地做到踐行傳統文化，不僅能夠提升學生的文化自信和文化自覺，還可以顯著提升學生的文學修養，促使中華優秀傳統文化可以得到較好的傳承與發展[1]。

（二）提升思想政治教育育人成效

現階段，高職院校學生思想政治教育面臨著諸多挑戰，有外來文化侵入、不良價值觀滲透。隨著科技的發展，大數據時代的到來，信息傳播途徑激增，信息量暴漲，導致學生接觸不良信息的渠道越來越多。信息詐騙、網絡謠言、扭曲的價值觀等帶來的負面影響，都嚴重威脅大學生對主流文化的歸屬感與認同感。中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，其中蘊含的民族精神、育人理念以及民族品格，非常值得我們學習借鑒，可以給大學生思想政治教育提供更多的借鑒和教學資源，從而提高大學生道德素養水平和愛國主義情懷，提升辨別是非曲直的能力，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，促使思想政治教育質量和效果顯著提升。

（三）促進社會主義建設人才可持續發展

社會的進步和發展離不開青年人才，青年興則國家興，青年強則國家強。大學生是國家最寶貴的人才資源，作為中國未來進步與社會發展的關鍵性力量，大學生的思想品質直接關系到國家未來發展。這就需要新時代的青年要有不懈奮斗的精神，大學生要擔負起國家復興的民族重任。中華優秀傳統文化中鍥而不舍、誠實守信以及自強不息的優良品格和文化底蘊，都可以有效地融入大學生思想政治教育中，使大學生受到傳統文化的精神鼓舞，激發奮進的斗志，促進社會主義建設人才的可持續發展，推動國家和社會的繁榮與進步[2]。

二、中華優秀傳統文化融入高職學生思想政治教育實踐

（一）融入思想政治理論課堂教學

1.提升教師傳統文化素養

思想政治理論課堂不僅是高職院校思想政治教育的重要陣地，而且是傳統文化教育輸出的重要途徑[3]。高職院校要重視發揮課堂教學的主渠道作用，加強對思想政治理論課教師傳統文化相關知識的培訓，提升教師的傳統文化素養。教師應對傳統文化理解透徹，領悟其中的精髓，融入具體的教育教學工作中，在課堂教學中多引用中華文化名篇經典，不斷向學生傳播傳統文化知識，讓學生在課堂中不斷受到感染與熏陶，自覺成為中華優秀傳統文化的傳承者、弘揚者與踐行者。

2.實施多元化課堂教學

在課堂教學過程中需要建立起學生為主體、教師為主導的教學構架。教師應運用各類教學模式進行思想政治教育，提高學生學習的主動性和積極性。將傳統文化與大學生所學專業進行融合，同時，借鑒傳統文化融入思想政治教育教學的現有成果，使教育內容貼近大學生思想。將大學生興趣點進行深度挖掘，充分運用網絡技術、現代教育手段、多媒體教學等各類教學模式，如行動向導模式、任務驅動模式以及探究學習模式等。設置豐富多樣的教學環節，例如案例分享環節、小組討論環節以及情景模擬環節等，從而激活課堂氛圍[4]。

3.建立科學的教學評價方式

利用信息化技術，建立科學的教學評價方式。信息化時代，越來越多的現代化科技手段應用在教學過程中，在高職院校思想政治教學過程中應用現代化的信息技術，能夠充分發揮出其對教學活動的輔助作用，促使多元主體加入高職思想政治教學評價中，由于其主體、維度、內容和時段的不同，在具體實施中盡量做到規范化。在新媒體網絡環境活躍的情況下，高職思想政治教育應該采取多元化的評價手段，借助信息技術，充分利用信息化平臺作為創新評價的載體。開發出與之對應的考核評價系統軟件，對多元化評價的有效實施提供幫助，探求思想政治教育中中華優秀傳統文化融入存在的不足，從而提出針對性解決對策，提升思想政治教育效果。