音樂游戲活化中小學音樂課堂教學

黃麗虹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課標改革的不斷深入，中小學音樂課堂發生了很大的變化，音樂教師要通過音樂游戲的方式寓教于樂，提高課堂學習積極性，引導學生感受音樂、表現音樂，使學生可以更好地體驗到音樂的美，以期更好地學習音樂課堂教學的內容。因此，教師需要結合先進的教育教學理念，創新教學模式，將音樂游戲與教學目標、教學內容相結合，把音樂游戲融入課堂教學中，使學生對音樂學習產生更濃厚的興趣，從而在實際的教學過程中進一步提升音樂課堂的教育教學質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 音樂游戲;中小學;音樂課堂教學

[中圖分類號]? G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0010-02

一、引言

音樂教育對中小學生的身心發展有著積極的影響，隨著素質教育的推廣及深入，音樂教學在促進中小學生全面發展的過程中發揮著越來越重要的作用。音樂課程作為一門藝術類課程，不僅有傳播知識的作用，還有很好的育人功效。所以在中小學教育的不同階段，快樂的音樂課堂發揮著非常重要的作用。在新課程背景下，我國的中小學音樂課堂在授課內容、授課形式、授課方法等方面越來越接地氣，關注學生，關注課堂，與時俱進。這樣的課堂需要教師多學習、勤思考，結合先進的教育教學理念，將快樂的音樂游戲適當地引入課堂，融入教學，利用學生對音樂游戲的好奇心與興趣感來引導學生對不同類型音樂的學習，使音樂課堂教學更加生動活潑、豐富多彩、精彩紛呈。通過對音樂游戲在課堂上積極運用的實際情況進行實踐研究可以發現，音樂游戲可以活化音樂課堂教學，使之達到事半功倍的效果。

二、如何活用音樂游戲活化音樂課堂教學

游戲是學生快樂的源泉，喜歡游戲是學生的天性。高爾基說：“游戲是兒童認識世界的途徑?！币魳酚螒蚴蔷哂幸魳缝`魂的游戲，它不同于一般的游戲，它是通過游戲的方式體驗音樂、感受音樂，在游戲中發揮音樂特點，結合音樂個性，實現音樂教學目標，完成音樂教學內容，音樂游戲是服從于音樂本體的，所以在中小學音樂教學過程中要懂得活用音樂游戲，有效進行課堂教學。

（一）尋找生活中的節奏編創游戲探究音樂

教師可以引導學生尋找生活中的各種節奏，運用多種游戲方式來進行音樂方面的教學，使學生能夠認識到音樂節奏在生活中的存在性與重要性，從而使音樂課堂更加生動、有趣。

例如，通過對學生的喜好進行具體分析，我們知道低年級學生對動物最感興趣，因為動物身體與聲音運動的節奏感可以給學生直觀的聯覺沖擊，因此課堂教學環節的設計中教師可以結合學生的喜好進行動物聲音或運動的節奏模仿及編創。在教學中為了提高學生的課堂參與感，教師可以根據教學內容融入節奏游戲，使學生通過對動物各種節奏的感受，進一步學習不同時值的音符組合和節奏變化，體驗音樂作品。比如，在《鴨子拌嘴》的欣賞教學時，教師可以啟發學生：生活中見到的鴨子是如何叫的？老鴨怎么叫？小鴨又是怎么叫的？節奏是怎樣的？可以用四分音符來表現。然后再想象許多鴨子在一起討論拌嘴的節奏是怎樣的，可以用八分音符來表現。設計一個游戲環節，讓學生分角色扮演老鴨與小鴨，用聲音模仿與節奏編創來表現音樂場景，再引導學生欣賞作品中各種打擊樂所代表的不同角色，并編創動作感受節奏以及表現音樂形象，進一步加強學生的節奏訓練，豐富學生的情感體驗。

（二）巧用生活中的物品編創游戲挖掘音樂

生活中處處有音樂，那么生活中的很多物品也可以用來表現音樂。課堂教學中，教師要創新思維，巧用各種物品編創各種音樂游戲引導學生進一步挖掘音樂。

例如，在音樂教學中可以用玻璃瓶裝水，水位不一樣，敲擊產生的音高就不一樣。同樣的，石頭也會唱歌，一樣質地的石頭，不同大小、不同部位敲擊出來的音高也可以演奏樂曲，表現音樂。教師要引導學生用音樂的眼睛與耳朵觀察生活，觀察多姿多彩的聲音世界，挖掘美好的音樂。

（三）創設故事情境編創游戲感受音樂

在音樂課程教學中，教學情境能夠起到很大的促進作用，相關的情境游戲可以使學生更加快速地沉浸在音樂學習中。教師在實際的教學過程中，搭配一些關聯的故事情境游戲，讓學生對教學內容進行理解，進而提高教學的實效。根據中小學生的總體特征，對他們進行學情分析，學生對音樂故事很感興趣，教師應把音樂故事內容與游戲表演有機地融合，使學生對音樂的感受能力大幅度提高，使音樂課堂教學在本質上得到更好的優化。

比如，在《卡門序曲》欣賞教學中，教師通過了解作曲家的創作背景，講述歌劇故事內容，提示故事發生的時間、地點，用故事引導學生關注音樂的特征，之后從音樂的聆聽、節奏的聽辨、樂器的演奏中感受到音樂強烈的戲劇性和西班牙風格，進而可以用音樂的語言表演音樂作品，學生可以創作卡門音樂歌舞劇以進行綜合藝術的表演。在音樂故事情境下，學生的學習激情將會得到很好的釋放，教師引導學生把文學故事與音樂教學內容相結合，既可加強學生對文化的理解，又可促進教學活動的開展，拉近學生之間、師生之間的距離，在以后的音樂教學環節中大家可以更好地配合。學生的學習積極性被激發后，他們課堂學習的主體地位也能得到提升。

（四）結合聲勢律動編創游戲體驗音樂

聲勢律動是當前中小學音樂教學的主要輔助手段，教師要善于結合聲勢律動編創音樂游戲，有效組織課堂教學，引導學生探索自己的身體音樂，并且讓身體震動與音樂很好地配合。聲勢律動游戲可以從模仿到創新，從簡單到復雜，從個人到集體，實現教學上的突破。