開放性實驗室在基礎醫學實驗中的應用分析

林燕棉 潘虹 伍紹航 劉子忱 農高惠 周斌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 研究針對目前我校基礎醫學實驗室的特點及發展現狀，探討開放性實驗室在基礎醫學實驗中應用的可行性，提出自主學習與開放性實驗室相結合的全新應用模式，從而有效提升教學質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 開放性實驗室;基礎醫學;實踐;應用分析

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0048-02

隨著國民經濟的快速發展和社會進步，對高水平創新人才需求日益增長，對創新精神和實踐能力要求也越來越高，實踐教育在發展創新精神方面發揮著獨特和不可替代的作用[1]。開放性實驗室是一個學習平臺，能使醫學生進行獨立學習及實踐。我校作為國家綜合地方機構類職業院校，在軟硬件等方面均無法與專業研究型院校相比，而在開放性實驗室教育模式上，也不能按照高校制度照搬[2]，須找到適合該機構具體情況和教育特點的自由經營模式。因此，本研究報告主要分析我校基礎醫學實驗室對學生開放現狀，結合中職學生的學習特點和實際需要，探索在基礎醫學實驗中應用開放性實驗室的價值和作用。

一、當前技術醫學實驗室現狀及必要性

（一）現狀

實驗教學在醫學職業教育中有著舉足輕重的作用，而實驗室是進行理論實踐的基地。現階段，單靠普通的教學實驗模式早已無法滿足當今教學要求[3]。所以許多高校都先后建立了開放性教學實驗室迎合發展需要。如今，開放性實驗室模式在職業學院中已成效顯著，但是在中等醫學職業教育中尚未完全普及，同時存在開放模式和開放時間的差異。

（二）必要性

1.開放性實驗室作為職業學院實驗室改革發展的主要趨勢，可提高學生的學習動力，培養和增強學生的獨立學習能力。根據學校對本校醫學生調查，90%以上學生希望通過實驗活動幫助他們更好地理解醫學理論和加強實驗技能。方彭華[4]等人調查顯示：在中等醫學職業學校中，大部分學生需要實驗操作，提升自我醫學理論知識、動手能力和理解能力。但是有將近一半以上學生卻想要利用課余時間來進行實驗學習，增強綜合能力，由此體現出中等職業醫學院實驗室開放的必要性和可行性。

2.實驗室開放是提高學生對創新認識的重要手段。現階段，我國各中等醫學院校均引進了從時間到空間、從設備到內容等形式的開放性實驗室模式，開放性實驗室教育能夠使學生發展和提高自主創新能力。在實踐中，開放實驗室是建立及協調各領域發展的智能結構。從沈良華[5]等人的研究結果來看，目前實驗室教學無創新性、乏味，實驗課太少，實驗時間不夠等問題可通過開放性實驗室或者是科學研究實驗室進行解決。通過使用實驗室設備，學生逐漸理解已學知識，從而利用所獲得的知識，制訂自己的目標、實驗步驟、實驗方法，從而經歷主動學習知識的過程。在主動學習知識的過程中，其自身可發現問題并嘗試解決，若遇到不能自主解決的問題時，就可請教老師，將問題解決，從而完成實驗[6]。

3.開放實驗室可提高實驗室資源使用率。開放性實驗室在改善實驗室資源利用和優化實驗室價值方面發揮重要作用。由于醫學院學生人數增加，基本醫學實驗中心的教學資源不能滿足學生需要，這會直接影響實驗教學質量。開放實驗室模式允許學生利用時間進行實驗研究，從而促進實驗室空間、資源達到最佳利用效果，提高實驗教學效率。

二、開放性實驗室的特點與要求

開放性實驗室不但需要改變實驗室開放制度，還需要結合學校實際情況制定個性化開放制度，從而為學生提供相對開放的實驗環境，使其能夠利用時間進行自我訓練，對實驗能力進行改進，熟悉器械的使用方式。

（一）實驗室特征

開放時間不同：開放實驗室時間沒有真正的限制，學生可根據自己的時間安排預定實驗。實驗不同：傳統的實驗結果和步驟比較固定，開放性實驗室需要自己的設計結果和步驟，完成實驗項目的實施和經驗整合。方法不同：在開放性實驗室中，教師不再講解實驗原理和知識，而是與學生進行實驗，并提供有針對性的支持和指導。

（二）根據實驗室特點要求

由于學生人數增加，安全風險增加，所以對實驗室安全要求更高。教師必須在實驗前分析潛在的問題，并在實驗過程中更好地考慮其安全性。在開放性實驗室中，學生必須自主進行實驗，這會產生諸多實驗安全隱患[7]。教師需對學生進行指導，同時有序管理實驗室秩序。此外，隨著實驗室開放時間的增加，實驗器械的使用率隨之增加，教師需要更多的時間來管理和維護設備。

（三）基礎醫學實驗室，開放式教學模式

由于我校的特殊情況，新的醫學實驗室即將投入使用，新設備將用于實驗培訓。基礎醫學實驗室可通過基礎醫學實驗分成三個不同的實驗區，同時增強學生動手技能，并為發展綜合創新實驗室奠定堅實基礎。

1.標本陳列室的開放

第一個區域是具有代表性的陳列室，包含虛擬教室、PPT放映室等，具有其獨特的優勢，并能夠更直觀地展示標本，以提高實驗方案的質量。在寄生蟲陳列室里，學生可進行觀察和調查，提高自學效率，增加學生對病原生物學的喜好和興趣。

2.基礎實驗室開放

第二個領域以實驗室為基礎，主要針對低年級醫學生。基礎實驗室培訓項目以正確使用天平、正確配制溶液、正確使用顯微鏡、溫度計等基礎實驗項目為主，主要目標是加深學生的基本醫療和實踐技能。由于實驗方案的基本項目是固定的，因此學生將接受以理論實驗知識為基礎的能力培訓，能增強學生的基礎實驗技能，并為創新綜合實驗奠定扎實的基礎。