技能高考六個時態教學的實驗研究

柴玉姝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 根據《2021年湖北省普通高等學校招收中等職業學校畢業生技能高考文化綜合考試大綱》，學生要求熟練掌握并能運用六個時態：一般過去時、過去進行時、一般現在時、現在進行時、現在完成時和一般將來時。因為時態是中職生的難點，所以進行了一個為期八課時的單組單因素實驗，在實驗中通過熟背六組例句來掌握六個時態，通過前后測成績的顯著性分析得出結論：熟記六組例句有助于識別六個時態。

[關? ? 鍵? ?詞]? 技能高考;時態;研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0180-02

根據《2021年湖北省普通高等學校招收中等職業學校畢業生技能高考文化綜合考試大綱》，學生要求熟練掌握并能運用六個時態：一般過去時、過去進行時、一般現在時、現在進行時、現在完成時和一般將來時。概括起來就是過去的兩種時態，現在的三種時態，未來的一種時態。

雖然這六個時態在初中就學過，但是中職學生并不能準確識別六個時態，更別說寫出它們之間的關系、謂語形式和具體的應用了。針對這個現狀，本人做了一個實驗研究。

實驗模式：單組單因素模式。

實驗假說：熟記六組例句有助于識別六個時態。

自變量：六組例句;因變量：學生對六個時態的識別。

一、單組實驗對象

2018級計算機（1）班，班級有40名學生，其中女生15人，男生25人，學生普遍學習積極性不夠高，尤其是男生，少數幾個女生積極性較高。為了組織方便，全班分為6個小組，每組6～7個人，按照性別和成績平行分組。

二、實驗時間

2020—2021學年上學期，這是他們高三年級的上學期。總課時為八課時，總跨度為一個月，因為一周只有兩課時，其中每個時態用時一節課，前測和后測各一課時。每周有兩節課，一月共八課時。

三、實驗方案

（一）前測

時態小測試（前測）

姓名：___________分數：__________

1.請翻譯下列句子（3分），2.寫出時態名稱（3分）;3.劃出謂語動詞（___）（3分）;4.劃出時間狀語（[? ]）（3分）。

1.The boys often play football on Sundays.

2.I am going to visit my grandparents next week.

3.Your son has already grown up.

4.Look，the couple are having a walk around the lake now.

5.Jane needed to earn some money last year.

6.Mr. Black was working in his office this time yesterday.

7.I shall write you a letter next month.

8.There will be less fresh water in the future.

9.Our parents took us to India last weekend.

10.She has taught us since I came to this school.

（二）學習六種時態

六種時態的用法、謂語構成、時間狀語這里不用詳述，每個時態用七個句子作為例句，這七個例句代表陳述句的肯定和否定形式，一般疑問句和不同成分提問的特殊疑問句，為了讓學生有情景感，都用組長的名字作句子主語，這里為了簡便一律用Tom，七個例句如下：

1.一般現在時

①Tom often studies English.

②Tom doesnt often study English.

③Does Tom often study English？

④Who often studies English？

⑤What does Tom often do？

⑥What does Tom often study？

⑦How often does Tom study English？

2.現在進行時

①Tom is studying English now.

②Tom isnt studying English now.

③Is Tom studying English now？

④Who is studying English now？

⑤What is Tom doing now？

⑥What is Tom studying now？