淺談大數據時代下應用技術型高校新進教師的培養途徑

李家磊 賈克利 張俊麗 馬曉娟 胡淼 賀志安

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大數據時代下，應用技術型高校教師既要具備一定的教學能力，同時還需具備信息化能力和專業實踐能力。因此，新進教師培養時應從職業素養的培養、教學手段和方法的培訓、信息化能力的培養、掛職鍛煉、科研等方面著手進行。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大數據;應用技術型高校;新進教師;培養

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0066-02

隨著“互聯網+”、移動終端、云計算、人工智能等新名詞的提出，信息化的發展邁上了一個新的臺階，大數據時代到來了。高校作為傳播知識的一個重要載體，在大數據時代下，其教學手段和教學方法要相應地跟上時代的發展。應用技術型大學教師除了要具有與大數據發展相應的信息化能力之外，還要具備為人師表的素養、一定的教學手段和方法以及專業實踐能力。新進教師大部分是從學生直接當老師，角色一時間難以轉變，為了讓新進教師能夠早日勝任自己的崗位，需要對其進行培訓。具體的培養途徑，筆者認為在當下大數據時代下應該從以下幾個方面著手進行。

一、職業道德的培養

教師職業道德的培養主要指師德師風的培養。教師是一個特殊的職業，承擔著教書育人的重要使命，對新進教師首先要加強師德師風的培養，強調作為教師要有責任心，要對學生嚴格要求，盡到一名教師的職責。為人師表首先自己要做到儀態儀表大方得體，對待學生要盡心盡責，靜下心來教書，潛下心來育人，把自己的一腔熱血都投身到教育事業中。可以樹立典型，將社會上師德師風的典范讓新進教師學習，另外提倡向身邊的優秀教師模范學習，學習他們為人師表、教書育人的先進事跡，從心靈上感化新進教師，讓他們認識到教師職業的神圣。

二、教學能力的培養

（一）集中培訓

新入職的員工，學校教師發展中心會組織對新進教師教學方法的培訓，可請有經驗的老教師來系統地給新教師講解各種教學方法、教學技巧及教學藝術，這樣可以使新員工對如何教學有一個全面的認識，幫助他們迅速適應角色。

（二）堅持聽課

新進教師系統地聽下來一門課也是快速成長的一個有效方法。在聽別人講課的過程中要有針對性地聽，不再是學生時代泛泛地聽或者只聽內容。作為教師，聽課時主要學習老教師的教學方法、時間的分配、重難點的處理以及突發問題的處理等。學并不是簡單的模仿，而是將老教師的精髓融入自己以后的教學中去，做到游刃有余。

（三）進行預試講

指定教學內容，讓新教師準備一段時間，然后講給專家以及有經驗的老教師聽，讓專家以及老教師提出意見，包括教態、教學方法、教學手段、教學內容等方面，并在一起進行討論，這樣可以讓新進教師有針對性地成長。

（四）堅持集體備課

集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制訂學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動的過程，是老教師手把手教新教師的過程，從教學內容到教學方法都給予指導，有任何疑問可以向老教師請教。這會使新教師對于教學內容拿得準、講得清，讓學生聽得進、學得會。

（五）老教師批改新進教師的教案

新進教師一定要堅持手寫教案及講稿，作為新進教師一定要明白教案與講稿的區別，講稿是在教案的基礎上寫出來的，教案是教師對這次課的整體安排，包括重點與難點、教學目標、教學對象、教學方法等，寫好教案是上好一堂課的關鍵[1]。因此，新進教師寫好教案以后一定要讓指導老師看，并進行批注，這樣新進教師才能夠有很快的進步。

三、信息化能力的培養

（一）多媒體課件的制作

多媒體課件是現代教育中不可缺少的一部分，它以文字、圖片為主，還可以插入動畫、視頻等內容，教學方式多樣，適合不同的教學內容，因此，能夠制作精美的PPT是關鍵。學校教育技術中心可以組織專門的多媒體課件制作技巧的培訓，將一些實用的網站鏈接發給大家，方便大家下載使用相關素材。另外還可以舉行多媒體課件制作大賽，設獎勵，以提高大家課件制作的積極性[2]。

（二）微課制作

微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的教與學活動的全過程。微課的特點在于多以視頻為載體、時間短、內容精練、主題突出、有針對性，并且適合在移動設備上播放，因此，深受廣大學生的歡迎。微課對于解決重難點是比較有優越性的。為提高教學效果，老師可以將一些重難點制作成微課，學校教育技術中心可以組織專門的微課制作的培訓或是將一些好的資源分享給大家。

（三）線上教學

當前大數據背景下，僅僅局限于教室內上課是跟不上時代發展的，需要更加凸顯線上教學的重要地位。當下，手機、電腦除了作為日常使用工具外，還可以作為重要的學習媒介。我們可以通過網絡，利用各類教學平臺、虛擬資源實現教學的目的，而不受時空的約束。要進行網上教學，教師肯定要做好相關準備，網絡上有相關的內容，有計劃地進行教學才能收到良好的教學效果。因此，新進教師要進行網上教學的相關培訓，對于網絡教學模塊的使用要熟悉。

四、專業實踐能力的培養