新時期中職電子商務教學模式創新研究

何楠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期職業教育改革的深入開展，對中等職業學校人才培養方案提出了新的要求，要求培養的學生不僅要具有扎實的專業技能，也要具備創新思維和實踐能力。分析了現今電子商務實踐教學中存在的一些問題，較為深入地介紹了如何在新時期創新中職電子商務教學模式的路徑與實施策略，希望通過分析能助力電子商務專業教學的發展，為中等職業學校的發展提供有益的幫助。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業學校;電子商務;創新改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）19-0154-02

一、目前中職電子商務教學現狀分析

隨著互聯網時代的到來，電子商務產業日益發展壯大，對人才需求的缺口也越來越大。特別是隨著拼多多、淘寶等大型電子商務平臺的不斷發展，電商人才呈現出供不應求的趨勢，傳統的電子商務專業人才培養模式，已經不能滿足市場的需求，尤其是在教學目標和技能培養方面出現了一定的滯后性。

（一）電子商務專業本身的教學內容落后

目前中等職業學校電子商務專業所采用的教材相對滯后，甚至部分學校所采用的教材仍然是10年前的教材，或者是未經修訂的舊版，教學的內容嚴重落后于當前電子商務平臺的實際現狀，教材所選用的案例相對陳舊過時，從而導致學生學習到的電子商務知識專業技能已經失去了時效性，學生實際的電子商務市場只能選擇重新學習，這不僅造成了中等職業學校教育資源的浪費，同時也給學習學生帶來了困惑，一定程度上阻礙了中等職業學校電子商務專業的發展。另外，在電子商務專業實際的授課過程中，一些教師仍然采用傳統的教學模式，照本宣科地教授給學生電子商務知識和技能，學生只能被動聽講，缺乏必要的動手實踐。顯然這種教學模式已經無法滿足電子商務專業學生的學習需求，即使學生通過這種學習方式學到了專業知識。但是在實際生活中，因為缺乏相應的實踐操作技能，很難將這些專業的知識應用到電子商務中去，從而導致在中等職業學校電子商務教學中的應用價值變得越來越小。

（二）學校對電子商務專業發展目標不清晰

一些中等職業學校在發展電子商務專業的過程中，存在發展目標不清晰的現象，表現為學校對電子商務專業人才培養設置不清晰，對電子商務專業未來發展的方向設置不夠明確。究其原因，一方面是一些學校在創辦電子商務專業時具有盲目性，僅僅考慮了學校自身的師資情況和專業群規劃，而沒有從市場人才供需等角度考慮，又或是參考了本地區同類型中等職業學校的辦學思路，而對本校專業建設缺少認真的調查與研究，從而使電子商務專業發展具有一定的模糊性。另一方面學校在電子商務專業發展上存在一定的誤區，比如有的學校在課上內容的開設上，片面強調要以計算機應用技術為主，或者更加偏重以商務貿易理論為基礎，造成了學生所學習的知識實際上與電子商務實踐過程中的需求不匹配。又或者是有的學校過于注重電子商務理論知識的教授，而在實踐訓練的部分則較少投入，造成了學生一方面失去了電子商務專業學習的興趣，另一方面導致了學生畢業后無法快速適應就業崗位的需要。

（三）電子商務專業教師理念和專業技能不高

在中等職業學校電子商務專業中，一方面還存在教師專業度和專業水平有待提高的問題。比如，一些中等職業學校為了能夠使電子商務專業符合專業建設標準，盲目追求雙師率等指標，在校內會鼓勵一些并不是電子商務專業畢業，或者教學經驗并不是很豐富，與電子商務專業不相關的教師進行轉崗，從而造成電子商務專業教師專業技能不達標的現象。另一方面一些中等職業教師在教授電子商務課程時，過多地依賴學校模擬教學的設備與軟件，雖然能夠使學生通過模擬的方式直觀了解電子商務的一些特點，但模擬的軟件畢竟與真實的電子商務具有一定的差距，僅僅靠模擬軟件和設備來學習電子商務常常給人以紙上談兵的印象，對于提高學生的實際應用能力并沒有起到很好的推動作用。另外，部分中等職業學校對電子商務專業教師的要求過于寬松，導致一些教師在專業技能的提高上存在懈怠、偷懶、放水等情況，還有一些教師對電子商務相關課程的認知不到位，只是按照課程內容完成教學任務，這些情況都在一定程度上造成電子商務專業教學質量難以實際提高。

二、中職電子商務教學模式的創新路徑與實施策略

（一）創新電子商務專業人才培養理念

長久以來，中等職業學校電子商務專業存在教學始終與實際相脫節的現象。一方面一些學校雖然制訂了明確的教學目標，但很難將這些教學目標有效轉化到對學生的教學過程中去，導致客觀上教學內容與教學目標相脫節。另一方面課程內容與用人單位的需要相去甚遠，雖然在學校學習了很多電子商務的理論知識，但無法在電子商務企業中有用武之地，這些都造成了當前電子商務專業教學質量難以提高的現狀。因此必須從源頭抓起，通過將電子商務專業的教學與企業的實際需求緊密聯系，將課上的實施模式與學生的專業素養培養有機結合，將電子商務的理論教學與電子商務實際應用聯為一體，在實踐教學環節中進行大膽的嘗試，才能真正實現中職電子商務教學模式的創新。比如，在中等職業學校電子商務專業招生之前，可以通過體驗課讓學生對所要學習的電子商務專業有一個直觀的認識，在學生入學之后，也可以通過學校搭建進一步了解電子商務的交流平臺，讓正在就讀電子商務專業的高年級學生與低年級學生定期舉行交流活動。也可以借助學校組織的活動社團、模擬經營、沙盤模擬等項目，培養學生對電子商務學習的興趣，不僅讓學生在日常的專業課學習過程中了解電子商務的內容，也從身邊的實際生活中體會到電子商務的魅力，從而增進對電子商務的理解和認識，提高電子商務專業教學的實效性。