科教融合內(nèi)部要素“工程組合”的個(gè)案研究

許忠明 吳笑兵 吳淑君

摘 ?要：科教融合是整合科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)之間資源要素的重要方法，是科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)之間雙方互動(dòng)的一種模式建構(gòu)，是促進(jìn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要方式。山東省科學(xué)院與齊魯工業(yè)大學(xué)合并后，在內(nèi)部要素整合和外部資源引入上做了大量探索。校（院）先后確立和實(shí)行科技創(chuàng)新工程、學(xué)科建設(shè)工程、人才培養(yǎng)工程等三大工程，打造各具特色的“工程組合”方式，高效盤活內(nèi)部資源要素，有力增強(qiáng)科技創(chuàng)新的動(dòng)力，充分激發(fā)立德樹(shù)人的活力，大力助推了山東省兩種優(yōu)質(zhì)資源融合出1+1大于2的整體效果。

關(guān)鍵詞：科教融合;科技創(chuàng)新工程;學(xué)科建設(shè)工程;人才培養(yǎng)工程

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）19-0089-05

Abstract： The integration of science and education is an important method of integrating resource elements between scientific research institutions and universities. It is a model construction of interaction between scientific research institutions and universities， and an important way to promote scientific and technological innovation and talent training. After the merger of Shandong Academy of Sciences and Qilu university of technology， it has done a lot of exploration in the integration of internal factors and the introduction of external resources. Qilu university of technology（Shandong academy of science） has successively established and implemented three major projects： scientific and technological innovation projects， high-level discipline construction projects， and talent training projects. It has created an unique "project combination" method， efficiently activated internal resource elements， and effectively enhance the driving force of scientific and technological innovation. Fully stimulate the vitality of morality education， and vigorously promote the integration of two high-quality resources in Shandong Province into an overall effect of 1+1 greater than 2.

Keywords： integration of science and education; science and technology innovation project; discipline construction project; talent training project

在科技創(chuàng)新的大背景下，選擇科研機(jī)構(gòu)與高等院校進(jìn)行科教融合迅速成為地方創(chuàng)新的一種重要形式。目前，在各地的創(chuàng)新實(shí)踐中出現(xiàn)了各種不同模式，例如合作模式、并入模式、合并模式和聯(lián)動(dòng)模式等多種探索模式。科技界、教育界、政界和學(xué)界，都對(duì)這種現(xiàn)象予以關(guān)注，出現(xiàn)了一些研究成果。例如，張飛龍、于苗苗、馬永紅等人提出關(guān)于“科教融合概念再構(gòu)及研究生教育治理”，劉繼安、盛曉光提出“科教融合的動(dòng)力機(jī)制、治理困境與突破路徑——基于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)案例的分析”，李海波提出“深入推進(jìn)我國(guó)科教融合改革發(fā)展的對(duì)策建議”，等等。這些研究成果主要從概念、理論和對(duì)策上對(duì)科教融合進(jìn)行了梳理，立意高遠(yuǎn)，具有重要價(jià)值。但是，現(xiàn)有研究對(duì)于兩種資源融合，尤其是內(nèi)部要素的組合缺乏深入研究。本研究選擇山東省最大的科教融合試點(diǎn)單位，山東省科學(xué)院與齊魯工業(yè)大學(xué)的融合過(guò)程、方法、效果進(jìn)行研究，找出可復(fù)制和可借鑒的方法，力爭(zhēng)在推動(dòng)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技自立自強(qiáng)、夯實(shí)創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)中的核心地位作出貢獻(xiàn)。

一、科研機(jī)構(gòu)與高校進(jìn)行對(duì)等融合的基本情況

山東省科學(xué)院是山東省最大的自然科學(xué)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，在山東省具有重要地位，是山東省科技創(chuàng)新體制之中的重要組成部分。齊魯工業(yè)大學(xué)則有著70多年的建校歷史，是山東省重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用研究型大學(xué)。2017年，山東省委省政府決定將這兩大法人單位進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合并，以高等教育與科學(xué)技術(shù)之間的深度融合推動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升。

這是兩家平行機(jī)構(gòu)的對(duì)等合并，不同于以往小規(guī)模的合作模式、并入模式和上下聯(lián)動(dòng)模式，因?yàn)檫@些模式中的原有單位并沒(méi)有撤銷，而是雙方的一種局部合作、外部合作或者內(nèi)部合作。合作模式和上下聯(lián)動(dòng)模式一般是不同研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)之間的雙方互動(dòng)，并入模式一般是指將小型研究機(jī)構(gòu)并入大規(guī)模的高校之中。山東省科學(xué)院與齊魯工業(yè)大學(xué)的融合模式無(wú)論是從規(guī)模上還是從方式上，都不同于上述合作模式，它們是強(qiáng)強(qiáng)合并，是兩個(gè)對(duì)等的法人單位合并為一個(gè)新的法人單位，原山東省科學(xué)院和原齊魯工業(yè)大學(xué)的建制一并撤銷，新的齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）是一個(gè)統(tǒng)一的法人單位，黨委和職能部門全部統(tǒng)一建制，這是山東省的重大發(fā)展戰(zhàn)略布局。