高職計算機網絡技術專業工程倫理教育探析

夏德玲 劉殿紅

摘 ?要：現階段，高職院校計算機網絡技術專業的工程倫理教育存在明顯缺失。本研究從開展工程倫理教育的必要性入手，通過分析高職計算機網絡技術專業的工程倫理教育現狀，提出從調整專業人才培養方案、設計工程倫理模塊化課程教育體系、構建新工科人文教育模式、建立工程倫理教育評價體系以及提升教師工程倫理教育教學能力五個方面探析高職計算機網絡技術專業開展工程倫理教育的機制，力求對我國高職院校計算機網絡技術專業課程思政的有效實施提供借鑒。

關鍵詞：高職院校;計算機網絡技術專業;工程倫理教育

中圖分類號：G712 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）19-0184-06

Abstract： At this stage， the engineering ethics education of computer network technology majors in higher vocational colleges is obviously lacking. This research starts with the necessity of engineering ethics education. This study starts with the necessity of developing engineering ethics education and analyzes the present situation of engineering ethics education of computer network technology specialty in higher vocational colleges. This study suggests adjusting professional talent training scheme， designing engineering ethics modular curriculum education system， building the new engineering humanities education pattern， establishing engineering ethics education evaluation system and improving engineering ethics education teaching ability to analyze engineering ethics education of higher vocational computer network technology professional mechanism. The aim is to provide reference for the effective implementation of the ideological and political courses of computer network technology in higher vocational colleges.

Keywords： higher vocational colleges; computer network technology major; engineering ethics education

工程倫理教育是指在培養工程科技人才的過程中實施工程倫理方面的教育，使其具有社會責任感、倫理意識，并能自覺遵循倫理規范和應對工程倫理問題，讓工程更好地造福社會、造福人類[1-2]。

計算機網絡技術專業主要面向信息、通信和技術行業（Information Communications Technology，簡稱ICT）的系統集成公司和非IT中小企業，培養高素質技術技能型人才。該專業的畢業生往往是工程實施過程中的直接參與者、組織者， 在工作過程中， 他們經常會面臨與顧客、企業、環境等各方利益和責任的問題[3]。因此，如何切實提高高職計算機網絡技術專業學生的工程倫理水平， 是值得進行深入探討的一個課題。

一、高職計算機網絡技術專業開展工程倫理教育的必要性

（一）開展工程倫理教育，符合國家課程思政大政方針

工程倫理教育是工科專業課程思政的重要內容，是工科專業課程思政有效落地的載體。2020年，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》[4]，明確要求“結合專業特點分類推進課程思政建設。工科專業課程，要注重強化學生工程倫理教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當”，為計算機網絡技術專業開展課程思政建設指明了方向。可見，在課程思政背景下加強計算機網絡技術專業的工程倫理教育和研究，破解工程活動中的倫理困境，重塑職業教育課程體系，意義重大。

（二）開展工程倫理教育，是職業教育工科專業課程思政的新范式

通過調研，頂層設計工程倫理教育教學活動，建立專業、課程、教育教學活動、師資隊伍建設、評價激勵機制五位一體的工程倫理教育體系模型，形成工科專業課程思政教育新范式，將有效補充職業教育課程思政建設的理論體系，理論意義顯著。

（三）開展工程倫理教育，是高職計算機網絡技術專業人才培養的需要

中國科學院研究生院人文學院李伯聰教授曾指出，“沒有與倫理無關的工程，所有的工程活動不但涉及人與自然的關系，而且必然涉及到人與人、人與社會的關系問題，因此其內就必然存在著各種各樣的倫理問題。”高職計算機網絡技術專業培養的網絡技術人才，大部分都在施工現場擔任技術或管理的工作，他們經常會面臨與客戶（雇主）、公司、環境等的利益倫理、責任倫理和技術倫理。因此，在高職計算機網絡技術專業中開展工程倫理教育是必然的、緊迫的。