課程思政背景下中職音樂課堂德育滲透的思考

曾日東

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著中等職業(yè)教育“三全育人”課程思政的全面推進實施，德育工作需要通過加強和創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)和提高學生的基本道德素質，把青少年的德育工作放在首位，在各科教學中融入課程思政的內(nèi)容，加強德育的滲透。音樂課程能讓學生在接受音樂熏陶的同時，樹立正確的道德觀念，具有分辨是非的能力，其德育功能是其他學科所不可替代的。對中職學校音樂教育的作用進行了分析，研究了聲樂、琴法和合唱等多種教學所帶來的德育，推動音樂教育中德育的有效發(fā)展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;課程思政;德育現(xiàn)狀;音樂教育;德育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）18-0072-02

一、中職學生的思想德育現(xiàn)狀

在普通高校不斷擴招、當前社會人才短缺及人們追求高學歷的背景下，中等職業(yè)學校的發(fā)展越來越困難。中職學校的學生不僅文化水平和學習能力比較弱，其整體素質也比較差，一些學生甚至會出現(xiàn)焦慮、郁悶和自卑等心理現(xiàn)象。為了解決這些問題，現(xiàn)在的中等職業(yè)學校應該重視學生的德育發(fā)展，這也是中職學校和老師們應該重視的問題，只有提高中職學生的整體素質，才能推動我國中職學校的未來發(fā)展。

德國音樂家亨德爾說：“如果我的音樂只是讓人變得更加開心，我其實沒有多開心，我做音樂的目的是為了塑造一個人的靈魂，提高一個人的素養(yǎng)。”德育不是什么學科都可以做到的，如果能夠在音樂教育中加入德育，就會比其他學科有更好的效果。

二、中職音樂課堂德育滲透的渠道

（一）聲樂課程教學中的德育

各地中職學校學前教育專業(yè)所選用的聲樂教材沒有統(tǒng)一標準，但教材中的曲目大多題材豐富、體裁廣泛、演唱風格多樣。聲樂教學不僅是簡單地傳授科學的發(fā)聲方法，提高學生的演唱技能、教學能力，還要借助歌曲本身傳達的健康向上的內(nèi)容、優(yōu)美的旋律、豐富的演唱形式，讓學生具備高尚的情操，幫助他們在學習歌曲的過程中，樹立正確的價值觀和人生觀，通過學習音樂，提高他們的審美能力，養(yǎng)成熱愛生活的習慣。老師在指導學生學習的過程中，可以選擇一些愛國歌曲，培養(yǎng)學生的愛國情懷，通過介紹歌曲創(chuàng)作的背景，可以更好地讓學生了解到歌曲深層的意義，讓學生在學習的過程中，慢慢提升他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（二）琴法課程教學中的德育

中職學校學前專業(yè)的學生基本是零基礎，入學前沒有接觸過鋼琴，所以中職生的琴法教學，需要著重培養(yǎng)學生的鋼琴彈奏技巧和即興伴奏能力。鋼琴練習本身就是一個艱苦的學習過程，也是對個人意志培養(yǎng)的過程。

中職生普遍學習目的不明確，積極性不高，大多缺乏耐心和持久力，不能集中精力專心做某一件事，稍遇困難就放棄。面對當前的琴法學習，一些剛剛學習的學生會練習彈琴的手形，但是他們很難真正理解彈琴的手法，他們往往還沒有學會怎么控制自己的手形，就想著去演奏一首完整的曲子。還有一些學生沒有耐心，盲目自信，還沒有怎么練習就覺得自己已經(jīng)掌握了要領，通常都是剛認識一首曲子的譜子，馬上又換一首曲子，老師布置的曲子不愿練習，卻練習彈奏流行歌曲，看似練習了很多鋼琴曲目，但其實根本沒有辦法演奏出一首完整的曲子。

出現(xiàn)這種情況的時候，教師必須及時提出練琴要求，學生需腳踏實地、細心、耐心地進行基礎練習;同時，要求學生明確每天練琴的目標，循序漸進，逐步掌握基本動作、單音、音階、琶音、練習曲、即興伴奏等。學生最好不要盲目地去學習很多曲子，應該專注一首曲子先去練習，這樣也會提高自己的學習效率。老師應該告訴學生，鋼琴不是一天兩天就能學會的，任何事情都沒有那么簡單，不管做什么事都要堅持下去才會有結果。只有嚴格監(jiān)督學生才會增強他們的自主學習能力。通過學習鋼琴，不僅僅能讓學生掌握一門技能，更多的是培養(yǎng)他們堅持不懈、永不放棄的精神品質，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

（三）第二課堂合唱教學中的德育

合唱教學是第二課堂的重要內(nèi)容之一。如今大多中職生自卑、逆反、缺乏團結協(xié)作的精神，通過合唱的排練可以使學生學會用聲音藝術去表現(xiàn)美，還可以增強學生的自信心、團隊合作精神和集體榮譽感，對健全學生的人格起到了不可估量的作用。

在合唱教學中，應選取旋律優(yōu)美易學、具有明顯的思想教育目的、積極向上、有豐富的德育內(nèi)涵的歌曲，如《在燦爛陽光下》《青春舞曲》《祖國不會忘記》《陽光路上》《走向復興》等。這些歌曲需從創(chuàng)作背景入手，引導學生理解歌曲主題和內(nèi)涵，激發(fā)正能量，引起共鳴，以此提高演唱的效果，并且通過優(yōu)美的旋律引導提高學生的審美能力。

教師在指導學生進行合唱訓練時，要求學生運用科學的發(fā)聲方法，準確演唱自己的聲部，而且每一個學生都要仔細地聽老師的歌聲，需要了解自己聲音的旋律，最起碼也要知道什么時候進入什么時候退出，讓他們學會融入集體當中，學會指揮的方法，相互之間更有默契，更加團結。同時，嚴格要求排練紀律，強化學生的組織紀律性。

三、中職音樂課堂滲透德育的對策

（一）提高教師自身修養(yǎng)、以身作則

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師，不只要教給學生知識，也要教會學生怎樣在社會上生存，是學生人生的指導者。老師應該根據(jù)當前社會教育發(fā)展的方向，改變自己的傳統(tǒng)教學理念，提升自己的核心素養(yǎng)，站在學生的立場上去指導學生，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生的各方面素質。教師的禮儀、德行、語言、歌唱、指揮、教學等都會時刻影響著學生，使學生耳濡目染。因此，教師必須從自我做起，嚴格要求自己，以身為本，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范。

（二）豐富教學方法，將德育貫穿始終

教師要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，與時俱進，貼近生活，和學生建立情感聯(lián)系，課堂的學習也會變得更加輕松和愉快，還可以擴展德育的內(nèi)容。例如，通過講述音樂背后的故事加深學生印象;可以讓學生一邊學習音樂一邊做游戲，給學生營造一種輕松愉快的學習氛圍，利用歌曲情景表演增加學生學習興趣，并加深對音樂作品的理解;通過欣賞旋律，使學生在旋律的欣賞中體會、感受和領悟音樂的正能量，從中提高審美能力;運用多媒體手段，豐富教學方法，引入先進教學理念，更新課程導入方式，不斷對學生進行德育的熏陶等等。總而言之，老師可以采用多種上課方式，在音樂課堂中對學生進行德育。

（三）營造良好的學習環(huán)境

教師應該給學生營造一種舒適的學習環(huán)境，也可以推動德育的進行。教育心理學家認為，當前社會發(fā)展的重要力量就是道德品質，提升每一個人的道德品質會促進社會精神文明的發(fā)展。提高人們的道德品質，對我國未來的發(fā)展和民族的偉大復興也有至關重要的作用。所以，學校首先要改善班級課堂上的學風，只有營造了良好的學習氛圍，讓學生積極學習，感受到學習的快樂，才可以更好地實現(xiàn)德育。學風好的班級優(yōu)秀學生比較多，他們對學習更感興趣，營造良好的學習氛圍，也可以讓那些學習較差的學生逐漸對學習產(chǎn)生興趣，這種方式會推動德育的全面發(fā)展。

四、結語

中職學校學前教育專業(yè)所采用的音樂教材中蘊含豐富的德育內(nèi)容，樂曲旋律優(yōu)美，風格多樣，深受學生喜愛。教師應當以教材為內(nèi)容，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，把德育、思政內(nèi)容融入課程中去，每節(jié)課都要滲透一點德育在其中。音樂是令人輕松且愉快的，通過音樂這種媒介提高學生審美的過程中，把德育滲透在音樂課堂教學中，使學生在學到知識的同時，學會做人做事。

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編輯 郭小琴