脫俗到入俗
——基于“互聯網+”時代高雅藝術進高校的探索與實踐

王和卿

（東莞理工學院,廣東東莞 523000）

一、引言

按照“俗”和“雅”作為藝術劃分為通俗藝術和高雅藝術兩種，通俗藝術和高雅藝術的主要區別是在受眾的群體是有所不同，其中通俗藝術主要是能夠使得大眾喜聞樂見并且能夠簡單理解，而高雅藝術是具有較為厚重的文化底蘊在里面，這讓大眾不是很容易對高雅藝術理解，這使得了高雅藝術和大眾之間是產生一定程度上的距離差，所以高雅藝術是值得被歷史長河進行反復推敲，也能夠在歷史中被獲得鑒賞，能夠對其他的藝術起到借鑒性的作用，同時高雅藝術更多是來源于名家之手，例如顏真卿的顏體書，這也能夠吸引到更高層次的閱讀者去閱讀高雅藝術。

二、“互聯網+”時代高雅藝術進高校的實踐

（一）多形式進高校

在“互聯網+”時代之下，高校進行高雅藝術普及主要是基于高校的藝術專業或者相關社團來進行，使得學生在專業或社團之間的內部交流進行高雅藝術傳播，所以說目前高校的高雅藝術普及和種類上都是依靠高校內部的藝術性專業和社團，例如像上海交通大學內部是由交響樂團、合唱團等，這些藝術社團的成員基本上都由高校藝術專業學生所組成，而這些藝術社團所表演的藝術作品和藝術質量普遍上受到高校內外一致性較高評價，上海交通大學也是非常注重如何高校內部提高高雅藝術，如何普及，使得高校內部的藝術氛圍更加濃厚，也正是基于此點上海交通大學每年組織音樂專業的大學生在校園內部開展各種類型的音樂會，在音樂會過程中利用“互聯網+”開展直播向全校師生普及音樂會，正是因為如此讓上海交通大學的師生和社會各界人士觀看音樂會直播內容，這就使得上海交通大學的高雅藝術普及已經深入高校內部各個角落，同時上海交通大學還利用地理優勢和自身優勢，與復旦大學開展跨校之間的藝術合作交流，合作交流地點均設置在雙方校園內部，這在“互聯網+”時代下高雅藝術在高校內普及更加容易進行。

（二）培養藝術審美觀

感受愉快是作為每一個人在本性性所追尋的，審美感知力是需要通過培育來培養才能夠獲得。所以，高校內開展藝術教育是有著不可推卸的責任，并且高校開展藝術教育是由不可替代性的作用。在一般情況上來說，高雅藝術所能夠被接受的深度是很難和通俗藝術所進行媲美，高雅藝術的最大優勢就是社會所能夠接受到的深度是可以在悠久歷史長河中都能夠被大眾所能夠接受，如《漢樂府》《詩經》等。高雅藝術在藝術殿堂中所展現出來的思想是比較深奧，表現出來的技法是比較復雜，通過對高雅藝術的鑒賞時所帶來的視覺、聽覺等聯想與反映所能夠產生的愉悅和情感體驗，讓大學生能夠在高雅藝術中可以領會作者對歷史、社會的體悟。在“互聯網+”時代下，各地高校不斷地開展高雅藝術進高校活動，如在每年高雅藝術進高校的音樂會分場中選擇一些較為著名的音樂名曲，使得大學生不僅僅能夠享受到聽覺上的愉悅，也能夠自我身臨其中產生藝術的美感。

3項研究[12,17,20]比較了IPC治療時間每日≤60 min與每日80 min～360 min對骨科大手術病人DVT發生率的影響。各研究間統計學異質性(P=0.73，I2=0%)，采用固定效應模型進行分析。Meta分析結果顯示：IPC治療時間為每日80 min～360 min的骨科大手術病人DVT發生率低于治療時間每日≤60 min的病人，差異有統計學意義[OR=3.21，95%CI(1.26，8.14)，P=0.01]，見圖2。

（三）拓寬學生綜合能力

高校作為高雅藝術宣傳普及、傳承發展的重要地方，高校教育層次是能夠代表到新時代之下重要尺度，高雅藝術在高校內如何地普及必將影響著社會發展和高雅藝術傳承。根據教育部和高校對大學生培養要求下是需要具有博學多才、完善專業理論系統、多學科綜合素養，那么在這個基礎要求之上還要求到大學生能夠具備到較高的藝術鑒賞水平。開展高雅藝術進高校互動是能夠引導大學生從不同的角度對高雅藝術進行鑒賞，在鑒賞過程中能夠從政治、經濟、歷史等方面去深度剖析藝術所產生原因。在“互聯網+”時代之下高雅藝術進高校之后，讓大學生能夠對高雅藝術的作品、常識等方面去了解，這樣大學生不僅僅能夠了解到藝術世界里面的本身價值，還能夠收獲與藝術相關聯的綜合知識，讓大學生在學好本專業知識之外也拓寬了專業知識之外的相關知識。同時，高雅藝術進校園活動讓大學生從中悟道各種不同的真諦，促進大學生在從中不斷完善自我、提高自我。

（四）加強高校藝術氛圍

多年來，中心還擔負著“國家農副加工產品質量監督檢驗中心（寧夏）”“國家清真食品質量監督檢驗中心” “自治區枸杞產品檢驗檢測中心”“自治區葡萄酒檢驗檢測中心”的職能和任務；在國家能力驗證、盲樣考核, 新開檢驗方法及飛行檢查等考核中均得到了滿意結果；出具的檢驗數據經得起各種考驗，特別是在重大突發食品安全事件中為食品安全執法提供了強有力的技術支持。

“互聯網+”時代下高雅技術進校園是一個系統性的工作，這僅僅是依靠某一個專業、社團或者高校自身是無法能夠有效地實施起來，這是需要全社會關心和參與的一項系統性的工作。高校要開展好“互聯網+”時代下高雅技術進校園，那么就必須要聯合教育、文廣新等部門和藝術演出團體的參與和配合。首先高校要充分地發揮好高校內部校園網、社團等各個介質的作用，擴大高雅藝術進校園的宣傳面，例如高校開展交響樂晚會時可以利用直播、錄像、電臺等進行播放出，這樣能夠讓大學生不在現場都能夠享受到高雅藝術所帶來的魅力。高校要利用校園廣播、校園報紙等媒體開設高雅藝術的專欄，如開設交響樂專欄節目等，實現周期性播放、報到國內外交響樂的相關音頻和知識。同時，高校要在校園內櫥窗等宣傳相關涉及高雅音樂的知識，這其中可以以專題形式介紹，將環境化因素轉變為教育化因素。

三、“互聯網+”時代高雅藝術進高校的探索

（一）持續開展，普遍教育

要提高大學生的藝術素養，并不是依靠幾節課程或者一兩個活動就能實現，因為高雅藝術想要實現是需要有一個循序漸進的過程，大學生對高雅藝術的理解、知曉都是基于一定環境和過程才能夠達到，例如在鑒賞書法作品中，不僅僅是理解和鑒賞書法，還需要累積一定的書法知識。所以說“互聯網+”時代下高雅藝術進入高校的工作是一項長期的工作。高校每一年搞高雅藝術進高校的活動，使得每一屆大學生都能夠受益，讓每一屆大學生都可以接受到高雅藝術的熏陶。高校需要針對“互聯網+”時代建立起高雅藝術進高校的工作機制，加大對高雅藝術進校園的推廣深度，在高校內部打造起大學生文化藝術培育基地，推動高雅藝術進高校深化推動，為大學生了解、學習和鑒賞高雅藝術創造條件，從而達到培育大學生高雅藝術素養。同時將高雅藝術進高校的普及和長期化，適當地將大學生審美情調引入到課堂和日常校園活動，讓大學生近距離地接近高雅藝術，在大學生鑒賞高雅藝術時要充分給予鼓勵和肯定。

（二）加大投入，多方參與

（4）陰性對照溶液的制備：按處方比例稱取除黃芪以外的藥材90 g，煎煮2次，每次加10倍量水，煎煮1 h，濾過，濃縮至約200 mL，按上述供試品溶液的制備方法制備黃芪甲苷陰性對照溶液。

高校的藝術文化氛圍需要不斷引進、借鑒等高雅藝術，引進一流的高雅藝術。高雅藝術作為經歷歷史長河洗禮之后所留下的藝術精華，具有較為深厚的歷史文化沉淀在里面，也是證明在歷史長河發展中所留下的優秀作品。在“互聯網+”時代下高校開展高雅藝術進高校活動，那么所帶來的結果不僅僅是高雅藝術所帶來的一時影響之力，而是已經對大學生帶來深層次的印象，如大學生在高雅藝術的洗禮影響之下自我綜合素養得以提高。相對于高校文化氛圍來說，高雅藝術的進來是推動高校在藝術方面向高深層次的發展，這不僅僅是豐富高校內部的校園文化生活，讓大學生感受到高雅藝術的成果，也是有利于到高校內部的校園文化建設，使得大學生在這種環境之下創作出更多喜聞樂見的文化藝術，形成較為良好的高校文化氛圍，這對于高校在校園文化或者是精神文明建設都是不可多得的有益之處。高雅藝術進入高校當中，使得大學生不管是在線上或者線下都能夠鑒賞到文化藝術所帶來的魅力，在陶冶情操的同時也能夠改變思想和文化品位。

（三）綜合結合，多元理論

藝術是豐富多彩的，藝術是能夠使得人生發展道路中充滿各種愉悅心情的激發點，所以大學生在高校內更加是需要獲得藝術類的熏陶。大學生不僅僅是對音樂類的高雅藝術有著興趣，對于其他高雅藝術如歌劇、書法、舞蹈等高雅藝術都是有著濃厚興趣。所以高校除了要開展音樂節、話劇節等之外，還可以組織到相關專家學者到高校開展專題講座，對高雅藝術的作品進行介紹、闡述，因為講座的內容將會是涉及各個方面的領域，包括政治、經濟、人文和歷史等，這對于培育大學生對高雅藝術的興趣愛好有著促進性的作用。高校在進行高雅藝術普及的時候，不是所有的高雅藝術作品都需要進行普及，那么這個時候高校要有針對性地選擇高雅藝術，將一些涉及專業領域范圍較廣的高雅藝術作品進行普及，這樣不僅僅是能夠拓寬大學生鑒賞高雅藝術作品的范疇，還能夠是進一步地促進到大學生對高雅藝術作品的興趣愛好，在提高鑒賞高雅藝術作品的同時也能夠涉獵到與之相關的知識和內容，這也是意味到對于各個方面要進行相統一起來，讓大學生真正地體會到高雅藝術作品的魅力。

（四）凸顯特色，加大傳承

高校在“互聯網+”時代下開展高雅藝術進校園活動過程中需要注重民族藝術作品的普及和宣傳，雖然世界上有很多優秀的高雅藝術作品，都能夠提升大學生的情操和審美能力，但是我們民族所留下來的民族藝術作品也是非常優秀，所以在提高大學生對高雅藝術作品鑒賞能力的時候，也需要將民族藝術作品進行宣傳和普及。如高校將民族音樂在校園內部進行普及，將民族、風俗和歷史等以藝術化進行再次演現出來，可以與高校所在地的民族藝術作品相結合起來開展高雅藝術進高校活動，讓大學生能夠更多地了解民族藝術作品，從而懂得民族藝術作品的內在價值，使得大學生通過高雅藝術作品普及來提高民族自尊心和自信心，促使大學生能夠自覺地擔當起保護和傳承民族文化的任務。

四、結論

在“互聯網+”時代之下，可以看到高雅藝術進高校是非常具有實踐性，高雅藝術進高校的根本目標是以德樹人，利用高雅藝術不斷地提高大學生的文化底蘊和審美能力，在“互聯網+”時代中多方面結合起來營造起高校藝術文化氛圍的過程中也能促進高校與高校之間的藝術交流，這樣為大學生在藝術交流的實踐過程中提供平臺，對于藝術專業大學生來說也能提高專業水平。雖然目前“互聯網+”時代下高雅藝術進高校的實踐過程中依然是存在著較多問題，但是伴隨著“互聯網+”深入高校各個方面，高雅藝術已經通過各種不同形式普及到大學生群體，不斷地提高大學生的藝術修為，在高校中享受高雅藝術所帶來的情趣。