自然拼讀與繪本教學的有機結合

劉冬梅

當前，為了提高小學英語教學的效率和質量，自然拼讀與繪本教學的有機結合被廣泛運用于課堂教學中，發揮著巨大的教學價值。

一、優點分析

（一）自然拼讀的優勢

新課程改革實施以來，教學理念和方法發生了很大的變化。傳統的英語教學從語音和符號的學習開始，比較抽象，學生容易產生畏難的心理。為了體現學生的課堂主體地位，教師應不斷轉變教學方法，使用自然拼讀教學法。自然拼讀法在小學英語教學中的優勢主要有以下幾點。

首先，自然拼讀法能使英語學習變得簡單。自然拼讀法可以促使學生將單詞的拼寫和發音一一對應，降低英語學習的難度，促使學生對學過的知識內容印象更加深刻，熟練掌握英語知識。

其次，自然拼讀法有助于提高學生單詞記憶的效率。學生在記憶單詞的時候運用自然拼讀法，可以避免機械式的記憶，促使學生提高聽力和閱讀理解的能力。

（二）繪本教學的優勢

首先，繪本符合學生的身心發展特點，有助于激發學生的英語學習興趣。對于小學階段的學生來說，精彩的故事和精美的圖畫非常吸引人，因此繪本是有價值的教學工具。

其次，繪本有助于豐富學生的想象力。通常來說，單詞記憶對學生來說是非常枯燥無味的，學生難以在短時間內記住單詞。而通過繪本中的故事情節，學生可以在情境中記憶英語單詞，從而增加學習的樂趣，增進對單詞的理解，也有利于學生培養英語語感，鍛煉想象力和創造力。

二、自然拼讀與繪本教學有機結合的策略

英語繪本作為教學輔助工具，能夠創設教學情境，把圖畫與故事結合起來。自然拼讀與繪本教學的有機結合可以提高學生的英語綜合能力，激發學生的英語學習興趣。

（一）教材+畫冊

在目前的英語教學過程中，由于教學內容比較枯燥，學生的學習興致不高。因此，教師應注重增加課堂教學的趣味性，合理地運用適當的教學工具，給學生講解自然拼讀的法則。通過對自然拼讀法的學習，學生在沒有教師的幫助下，就能夠較為熟練地應用英語單詞和句子。例如，給小學低年級的學生授課時，教師可以選擇有趣的連環畫，以課前答疑的形式，將連環畫教學融入課堂。

（二）采用以繪本為主的教學模式

首先，教師可以采取“繪本+閱讀”的教學模式。繪本是培養和提高學生英語學習興趣的重要途徑之一。閱讀量可以決定學生的知識廣度，開闊學生的視野。因此，教師應該鼓勵學生進行大量的閱讀，提高學生的英語水平，提升學生的英語學科核心素養。

其次，教師可以采取“繪本+寫作”的教學模式。在小學低年級的英語作文教學中，教師可以設計一些對話和填空，以此鞏固課堂教學的內容。將繪本與寫作相結合，可以激發學生的寫作興趣，幫助學生進行仿寫，促使學生學會應用高級詞匯和較為復雜的語法，從而不斷提升英語綜合應用能力。

最后，教師可以采取“繪本+活動”的教學模式。有趣的活動可以激發學生學習英語的積極性，教師可以根據實際情況，經常安排一些班級活動，爭取在學生剛剛接觸英語的時候就開始培養學生對英語學習的興趣。“繪本+活動”的教學模式可以減輕學生的英語學習負擔，讓學生在愉快的游戲中學習，從而讓他們在潛移默化中提升英語學科核心素養。

（三）重視英語的運用

首先，良好的語言環境可以培養學生的英語語感。在語言學習中，教師要把語言教學與語境結合起來，巧妙運用自然拼讀法，提升學生對英語的熟悉程度，激發學生的學習興趣。

其次，擴大學生的閱讀量很重要。語言輸入是為了更有效的語言輸出，因此教師應注重培養學生的英語實際應用能力，而閱讀就是語言輸入的有效途徑。學生可以通過繪本閱讀加強英語思維能力，最終實現英語運用能力的提升。

總之，繪本閱讀可以幫助學生發展邏輯思維能力和想象力，自然拼讀可以促使學生熟練掌握英語拼讀規則，并靈活運用單詞。自然拼讀與繪本教學相結合，可以為小學英語教學注入活力，提高小學英語教學的質量和效率，提升學生的英語學科核心素養。（作者單位：江蘇省海安市城南實驗小學）