小學體育教學中的安全意識培養

陸亮

隨著新課程改革的不斷推進，學生的素質教育越來越受到重視。開展有效的體育教學，能夠培養學生的鍛煉意識，提高學生的身體素質。然而，學生在體育運動的過程中常常會出現一些安全事故。因此，在小學體育教學中，教師需要注重培養學生的安全意識，保障學生的生命安全。因此，在體育教學中培養學生的安全意識，是提高體育教學質量的關鍵。

一、在小學體育教學中培養安全意識的意義

（一）有利于學生樹立自我保護意識

學生在體育課堂中，除了學習各種體育知識，掌握各方面的體育技能外，還要培養良好的體育運動習慣和安全運動意識。學校應安排相應的安全教育課程，幫助學生增強安全意識，引導學生正確進行體育鍛煉，讓學生在放松身心的同時樹立自我防范意識和安全意識。

（二）有利于保障學生的生命安全

籃球運動是一項對體能要求較高的運動，在打籃球的過程中，學生之間相互競爭、相互挑戰，球在傳送的過程中，學生可能會摔傷和擦傷，嚴重時甚至會發生安全事故。這不利于保障學生的生命安全，同時容易打擊學生的運動積極性。因此，在體育教學中，教師要注重培養學生的安全鍛煉和自我保護意識，避免意外事故的發生。

二、在小學體育教學中培養安全意識的舉措

（一）加強安全教育

在體育教學中，教師應高度重視培養學生的安全意識，認真對待教學中的每個環節。在體育運動前，教師應給學生講解運動的技巧，這樣學生就可以掌握相應的體育知識，正確進行體育運動。教師還應強調體育運動中可能存在的安全問題和注意事項，做好安全意識培養工作，從而避免意外事故的發生。在真正遇到安全事故前，學生會存在僥幸心理，對安全問題不以為然，因此教師在學生進行體育運動的過程中應全程監督，高度重視安全問題。

（二）安排合理的體育運動項目

教師應安排合理的體育運動項目，同時在教學過程中加強學生的安全防范意識，提高學生的自我保護能力。隨著人們生活質量的提高，學生的物質生活逐漸豐富，然而這并沒有提高學生的身體素質。越來越多的學生在家中養尊處優，缺乏體育鍛煉，這使得他們的身體機能和素質都有所下降。研究表明，現在學生的速度、力量、協調性、靈敏性、耐力、柔韌性等素質都在下降。安排合理的體育活動，可以促進學生身體素質的提高，讓學生在體育訓練的過程中慢慢適應訓練的強度，一步步提高體能。

只有親自參與體育運動，學生才能真正理解教師講的體育技能和體育知識，并將教師傳授的安全知識應用于實踐中，從而在實踐中發現安全隱患，避免安全問題，增強安全意識。教師如果在體育訓練中操之過急，學生就不能適應課堂上體育運動項目的強度，這不僅會打擊學生對體育運動的自信，讓學生對體育運動失去興趣，還會給身體素質不達標的學生造成安全隱患。對此，學校可以將學生進行分組，讓學生在小組學習和小組合作中相互促進，不斷提升體育學科核心素養。

（三）在體育運動前做好準備活動

在體育運動前，教師應組織學生進行熱身運動。準備活動的開展是體育教學中必不可少的環節，教師可以針對課程內容和教學強度，安排不同的準備活動，如讓學生做準備操或慢跑兩圈。準備活動可以調整學生的身體狀態，促使學生克服惰性，幫助學生加快身體的代謝速率，促進學生體溫的升高。如果不進行準備活動，直接進行高強度運動，就可能會造成肌肉拉傷等安全問題。在準備活動中，教師應認真示范，督促學生認真完成熱身運動，避免安全隱患。教師也可以開展具有趣味性的準備活動，如組織學生進行一個小游戲等，從而提高學生的運動積極性。

（四）加強常規檢查

學校應加強體育常規檢查，保證體育運動場地和運動器材的安全性，如賽道是否平整，是否有石塊等容易讓學生摔倒的東西。當學生使用具有危險性的運動器械時，教師應在一旁嚴格監督。

總之，在小學體育教學中，教師應重視培養學生的安全意識，加強安全思想教育，提高體育教學的質量和效率。（作者單位：江蘇省南通市崇川區五山小學校）