加強小學生德育的價值及對策探析

樊忠玭

摘 要：德育教學是小學教育過程中的重要教學方案，通過德育教學，學生們能夠學習到許多不一樣的知識，在學習的過程中也可以充分發揮自己的想象力。本文主要就如何加強德育教學過程中的價值以及對策進行分析。

關鍵詞：德育教學 綜合能力 價值意義 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.072

小學是學生們價值觀培養的重要階段，什么樣的學習方式，就決定了學生們的學習態度以及學習能力。德育教學為學生們提供了良好的教學環境，在這樣的環境中學習，學生們各方面能力都會有所影響。

一、拓寬德育教學途徑，感受多彩學習生活

德育教學的方式方法應該滲透在各個學科的教學過程中，在進行教學的過程中，聚焦于學生們的學習態度以及分辨能力進行分析。隨著新課改的到來，德育教學被越來越重視，學校和領導都希望通過德育教學能夠使學生們更加積極的熱愛學習。通過拓寬德育教學的途徑，從一些基本的措施上進行教學方面的改善，學生們也可以感受到多彩的校園生活。拓寬德育教學的途徑，主要還是依據小學生們的特點，結合各科發展的過程，從而進行一定意義上的途徑變革。學習技能和生活技能的匹配，也是德育教學的主要目的，在學習的過程中兩者互相匹配，從而能夠使得學習的過程中更加能夠盡善盡美。德育教學的方式方法多種多樣，主要聚焦在教學課堂中，教師需要有意識地對學生們進行和德育相關內容的滲透。即便是這一節課的教學內容和所要講述的德育教學毫無關聯，教師也應該將其進行分析并從多個角度進行關聯性滲透。

二、豐富校園活動特色，促進德育教學滲透

校園活動在德育教學的過程中有一定的意義，全體師生的活動能夠使得學生們感受到集體的重要性。可以舉辦一些有意義的校園活動，在學生們學習之余，更能夠感受到豐富多彩的大千世界，同時也能夠使得德育教學的內容深入學生們的心中。考慮到不同年齡階段的學生們的特點，學校會制定不同的校園活動，每個月至少舉辦三個活動，也能夠滿足學生們心中的期待。這些教學活動的目的就是為了促進德育教學的滲透，同時對于學生們的各方面能力都有一定的影響。

一、二年級的學生們還處于低年級階段，他們對于世界的認識主要依托于學校的各項綜合教學。有意義的校園活動能夠使得他們加入其中，每一個學生都參與校園活動，在活動的過程中學習和成長，在活動的過程中也能夠感受到德育教學帶給學習的意義。中年級階段的學生們形成了一定的學習模式，對于自我的學習要求逐漸增高。高年級學生們對于校園活動充滿了期待，他們的學習壓力較大，通過校園活動也是釋放學習壓力的一種。同時校園活動舉辦需要有一定的深刻內涵，在這樣的活動中，學生們能夠學習到的不僅僅是知識，更是許多和人生相關的哲理。

三、提高教師教學能力，促進綜合能力發展

教師的教學能力也是影響德育教學滲透的關鍵組成部分，教師們的教學方式也在一定意義上決定了學生們學習的方向。德育教學的過程應該是全方位的，不應該僅僅局限于某一個點，教師在教學的過程中也需要關注多樣化的教學方式。同時，對于傳統的教學方式也應該進行舍棄，學會使用一些新的教學方式，也是對教師教學能力的考察。互聯網的快速發展為教學方式提供了新的媒介，教師在教學的過程中應該關注一些創新式的教學方式，從而使得學生們在學習的過程中能夠提高自身的綜合能力。教師的教學能力體現在教學過程中的方方面面，從學生們接受知識的程度，也可以判別出一個教師的教學能力。學校會經常開展公開課的講解，進行班級和教師進行互換的教學方式，使得教師對一個新的班級進行公開課的講解，這也體現了一個教師的教學能力。

小學生的德育教學是目前教育事業所關注的問題，正處于思想啟蒙階段的他們，對于德育教學的理解更高，從小就在他們心中種下德育的種子。總而言之，德育教學對于一個小學生的影響是巨大的，通過德育教學的不斷滲透，也能夠提高學生們的綜合實力。

參考文獻：

李偉宏《動漫環境影響下小學生德育的方式方法》，《中國校外教育》2019年第31期。