大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的路徑研究

孫宏巖 宗成

摘要：從現(xiàn)階段高職院校教育工作開展實(shí)際情況來看，就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段高等院校最為重要的課程之一，在實(shí)際展開教育的過程中，應(yīng)該注意結(jié)合高校思想政治教育特點(diǎn)，保證其與現(xiàn)階段大學(xué)生自身實(shí)際接受能力相符合。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是促進(jìn)其學(xué)習(xí)以及就業(yè)的重要方式，基于此，本文也嘗試對(duì)大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的路徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;就業(yè)指導(dǎo);融合路徑

在現(xiàn)階段的形勢(shì)之下，我國(guó)就業(yè)崗位沒有明顯增加，但是應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，在這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)之下，高校大學(xué)生如何在就業(yè)浪潮的沖擊下站穩(wěn)腳跟是現(xiàn)階段我國(guó)教育部門以及社會(huì)保障部門所關(guān)注的重要問題。當(dāng)前來看，我國(guó)政府以及相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度不斷提升，這就需要高校方面在展開政治思想教育工作的時(shí)候，將其與就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行充分融合，從而增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，這也已經(jīng)成為了現(xiàn)階段我國(guó)各大高校所研究的重要課題之一。

一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠

對(duì)于很大一部分高校來說，其就業(yè)指導(dǎo)教育開設(shè)時(shí)間較晚，通常會(huì)在學(xué)生畢業(yè)前一年開始進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，歸根結(jié)底，這與高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度不高有直接關(guān)系。在一些國(guó)家，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出市場(chǎng)化以及社會(huì)化的特點(diǎn)，由大學(xué)生自主選擇就業(yè)，但這并不意味著這些國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不重視，反而對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度更高，提倡政府、社會(huì)以及學(xué)校主動(dòng)參與到大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中，從而使得大學(xué)生就業(yè)獲得重要支持。而從我國(guó)當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作展開情況來看，高校自身對(duì)于此項(xiàng)教育工作的重視程度有待商榷，而政府部門以及社會(huì)其他相關(guān)部門往往只是將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)做衡量學(xué)生就業(yè)積極性的指標(biāo)之一[1]。

（二）目標(biāo)不清晰

雖然現(xiàn)階段我國(guó)絕大多數(shù)高校都已經(jīng)將就業(yè)指導(dǎo)教育作為基本課程之一，但是由于我國(guó)高校在此項(xiàng)工作方面的起步研究時(shí)間較晚，缺乏完善的理論依據(jù)，指導(dǎo)思想也不夠明確。很多高等院校的就業(yè)指導(dǎo)教師往往只是兼職，其自身專業(yè)素質(zhì)有限，缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)思想的深入研究，更多的時(shí)候會(huì)強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用性，而在很大程度上忽視了對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行良好就業(yè)思想教育的重要性，這也不利于學(xué)生良好就業(yè)觀以及人生觀的形成。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育融合路徑分析

（一）在思想政治教育課程中多角度滲入就業(yè)指導(dǎo)教育

高校方面在開展就業(yè)指導(dǎo)教育的時(shí)候，應(yīng)該充分意識(shí)到認(rèn)知是行動(dòng)的關(guān)鍵，現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急就是要提升大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)價(jià)值的內(nèi)在認(rèn)知，這就需要高校方面為就業(yè)指導(dǎo)教育路徑進(jìn)行合理選擇，將其當(dāng)做大學(xué)生思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要課程來開展，可以使學(xué)生更為清晰具體的意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性[2]。此外，高校方面還應(yīng)該充分意識(shí)到，就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展不可或缺，尤其是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的受教育經(jīng)歷，無論是高校方面還是學(xué)生方面，都應(yīng)該從心理上認(rèn)同就業(yè)指導(dǎo)教育，這就需要高校確定規(guī)范的教育制度督促就業(yè)指導(dǎo)教育開展。高校還應(yīng)該注意在情境中強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)教育，思想政治教育可以有效充當(dāng)這一情境，它的創(chuàng)設(shè)以及存在使得就業(yè)指導(dǎo)教育工作的開展有了具體依據(jù)。高校在展開思想政治教育的過程中，經(jīng)常會(huì)設(shè)置一些教育情境，其主要目的就是為了讓學(xué)生可以更加清晰具體的感受到思想教育過程，例如舉行升旗儀式、打掃烈士陵園以及參觀革命根據(jù)地等等，通過這種方式，可以使大學(xué)生受到思想上的啟示以及教育，也有利于與家庭教育以及社會(huì)影響形成良性合力。而就業(yè)指導(dǎo)教育的開展應(yīng)該積極借助思想政治教育工作的力量，在進(jìn)行思想政治教育情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候也應(yīng)該在其中融入就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)引導(dǎo)思想，從而使得就業(yè)指導(dǎo)教育在大學(xué)生中以常態(tài)化的形式存在[3]。

（二）在就業(yè)指導(dǎo)教育中深入人文關(guān)懷

想要使大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育有效融合，教師在開展就業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，應(yīng)該注意掌握思想政治教育要點(diǎn)，大學(xué)生正處在人格不斷豐富以及完善的重要階段，對(duì)這一階段的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的，而人文關(guān)懷則是思想政治教育中的重要體現(xiàn)之一，將人文關(guān)懷融入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)[4]。要始終堅(jiān)持以人為本、曉之以理、動(dòng)之以情、施之以愛的基本人文關(guān)懷教育理念，通過這種方式可以促進(jìn)大學(xué)生形成良好的就業(yè)觀念，同時(shí)也使得學(xué)生可以更加真切、清晰的認(rèn)識(shí)自己、完善自己，也有利于學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、關(guān)心他人、理解他人的良好道德品質(zhì)，這也實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校大學(xué)生的德育教育強(qiáng)化，使得就業(yè)指導(dǎo)教育在思想上得到升華。

結(jié)束語

綜上所述，今后高校方面再展開大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的時(shí)候，應(yīng)該注意以思想政治教育為切入點(diǎn)，將大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及就業(yè)觀念進(jìn)行有機(jī)融合，充分掌握現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)傾向，這也使得高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展可以取得持續(xù)進(jìn)入，使得學(xué)生今后的就業(yè)得到了切實(shí)指導(dǎo)，這也是提升高校思想政治教育以及就業(yè)引導(dǎo)工作效果的重要手段之一。今后，高校方面還應(yīng)該注意進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)工作，始終將就業(yè)指導(dǎo)教育放在重要位置，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)際能力思想狀態(tài)開展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)教育，從而使得學(xué)生踏向社會(huì)之后有更為廣闊的施展天地。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊洪雁. 淺談疫情下學(xué)生思想政治教育與就業(yè)工作的融合路徑[J]. 勞動(dòng)保障世界，2020，2（26）：13-14.

[2] 麻楠楠. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J]. 絲路視野，2018，26（7）：23-24.

[3] 鐘一民. 高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)狀與實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 桂林電子科技大學(xué)，2018.

[4] 秦偉，周巍. 高校就業(yè)指導(dǎo)教育融合思想政治教育探析[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，22（27）：134-135.

*沈陽工程學(xué)院校級(jí)課題，課題名稱：疫情背景下大學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策研究，課題編號(hào)：FDYZX202021