新時代高校黨建雙創工作標桿院系建設實施路徑研究

魏喜強 魏巖 路坦

摘 要：隨著現代化經濟的不斷發展，在我國的教育事業中，黨建工作也需要逐漸的重視起來，青年教師的黨建要求和個人的業務發展需求在很大程度上屬于分離開來的現象，因此作為教師需要積極響應黨支部建設雙帶頭人的要求，這對教師的學術專業能力發展和高校的黨建工作開展具有重要的促進意義，本文基于青年教師的黨建雙創工作來實現標桿院系的建設，為高校的科學發展提供了必要的理論基礎。

關鍵詞：新時代; 高校黨建; 雙創; 標桿院系; 實施路徑

中圖分類號：D267? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）10-209-002

新時期高校的黨建雙創型標桿院系建設當中，黨建工作需要保持黨的教育方針政策，堅持社會主義辦學的科學方向，不斷深入學習黨的十九大精神，以習近平新時代的中國特色社會主義思想作為基礎指引思想，根據“立德樹人”的根本任務來進行黨建和思想政治工作責任的有效落實，不斷科學推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設，最大限度地發揮黨委的核心領導作用。在黨建工作中需要實現“七位工作法”，即為“政治引領放首位，加強領導不缺位，保障監督不讓位，參與決策不虛位，服務中心找準位，支持行政不越位，自身建設要到位”，以此來創新高校的黨建工作，不斷強化其工作質量，最終達到黨建“雙創”型標桿院系的目標。

一、高校黨建工作亟需改善

在高校的黨建工作中需要從高校教師作為主要的出發點，在教學和業務部分很多院校內部出現了兩張皮現象，政治角度方面，黨員教師和非黨員教師的培訓教育屬于兩個體系派別;在內容方面，專業教育和思想教育呈現出獨立狀態;團隊方面，教師的黨支部建設部分和教學團隊建設之間存在交融不足的現象，在教育的內容方面也存在著一定的制約，因此作為黨員教師來說，其模范帶頭作用的輻射力度不夠，青年教師參與黨建培訓之后呈現出的積極性不高，在黨建工作和青年教師指導方面有所不足。

二、高校教師黨建工作雙創建設理論思考

首先在雙創的源頭部分，習近平總書記強調，教師要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人;要求教師堅持四個相統一： 教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一。其中引路人和相統一的最終實質主要為教師的整體要求部分，主要是對教師當前的思政水平和業務能力做出全面的要求，在教師的黨建工作中需要根據《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》來開展，其中指出“高校教師黨支部是教育、管理、監督、服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到基層的戰斗堡壘，是黨團結廣大教師的橋梁和紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐”，“要大力推進教師黨支部書記‘黨建帶頭人、學術帶頭人培育工程和實施教師黨支部書記 ‘雙線晉升”。在雙創中教師黨支部需要不斷地提升其學術業務能力，并且還要保持較高的思想政治素質，在專業能力上不斷地培養成為專業帶頭人或者業務骨干。在這個過程中需要將教師的學術能力和思想水平進行有效的結合，對學術活動和黨建活動進行有效結合，保證高校內部的黨建工作可以落實到位。

其次要求高校青年教師在思政黨建工作中啟用新思路，教師黨員的教育和教師的專業發展需要充分地結合，以此來開展黨建工作的雙線同步建設，創新高校教師的思想政治教育工作。高校教師需要將內外部的壓力轉化為業務提升的動力。在教師日常的教學中將學術業務發展和黨建工作相結合，從根本上激發教師教育學習的熱情和積極性，改善高校內部的教師黨建工作現狀。

三、高校黨建雙創工作標桿院系建設實施路徑研究

1.黨組織領導和運行機制

在黨組織領導和運行機制中需要保證黨的路線方針政策和黨組織的文件政策貫徹落實，利用健全完善院（系）黨組織會議和黨政聯席會議制度，在民主集中制的基礎上，實現整體領導班子功能的提升。對于黨建中的“主業”意識需要最大限度地把握新時期的黨建總體要求，不斷地加強黨建領導。黨委書記屬于第一責任人，需要保持以上率下，層層落實的原則，對于高校院系中的黨委需要定期開展黨建和思想工作的研究，對書記和黨組織書記的責任落實堅持 “書記抓、抓書記”， 有效地破解黨建工作存在的難題，更好地落實支部建設工作的局面。可以利用院系的黨組織會議開展黨建工作的專題會議，落實對上級精神的傳達，貫徹上級黨組織的決定，不斷地深入基層調研，推進黨建特色工作的有效開展。對于院系的黨委會議以及黨政聯席會議需要保證其明確的邊界和運行的流暢，保證其中的工作機制得以有效地科學執行，對于決策的規則方面需要規范地執行到位。

2.政治把關作用

在院系黨委工作中政治把關具有舉足輕重的重要性，對于意識形態工作責任制需要嚴格地落實到位，對于高校內部的教學科研管理中存在的重大事項需要堅持正確的政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，以此來不斷加強和改善院系存在的學術組織、研究機構、學生社團等多個組織的思想引導，對于思想文化的宣傳陣地需要做好其意識形態的有效管控。在日常的教學過程中需要最大限度地筑牢其思想政治工作防線，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷加強政治建設和政治責任感的提升，將其擺在黨建工作的重要位置，實行監督管理，以此執行 “一會一報”和“一事一報”制度，利用“兩微一端”的建設來實現黨的最新理論政策的傳達，不斷加強對院系師生的思想教育引導，保證對意識形態工作責任制度的落實，保證學院的政治生態和諧穩定。

在黨建工作的舉措中，院系黨委需要從自身的實際工作思路作為主要的出發點，以此來不斷推進基層黨委工作的縱向發展;需要注重理論和實踐的有效結合，深入落實黨委抓黨建主體責任，落實黨委抓黨風廉政建設主體責任，落實黨委抓思想政治工作主體責任，對于黨委的意識形態主體責任也需要做出全面的狠抓落實。在院系內部建立教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的長效機制，需要保證六個重點的狠抓落實，即聚焦意識形態工作，在旗幟鮮明弘揚主旋律上下功夫;聚焦主渠道建設，在增強課堂育人效果上下功夫;聚焦學習筑夢行動，在創新思想政治工作方法上下功夫;聚焦師德師風建設，在提升教師思想政治和道德素質上下功夫;聚焦文化建設，在凸顯以文育人成效上下功夫;聚焦隊伍建設，在提高思想政治工作隊伍素質能力上下功夫。在院系內部進行全方位的推行黨支部的主題黨日活動，對黨支部的活動狀況進行記錄，作為考核評價的參考依據。對于學員中的領導班子需要全面深入到各支部當中，利用組織生活會不斷地推動“三會一課”等多樣化的組織生活經常化。在黨員干部的思想建設方面需要根據實際情況來制定出合理的學習計劃，結合現階段的黨建熱點問題進行中心組的學習，理論學習以及黨課學習，以此來推動和提升黨員干部理論水平的提升。

3.思想政治工作到位

思想政治工作屬于高校育人工作的重要組成部分，屬于一切工作的根基，做好教師和學生思想政治工作對于基層學院事業的穩步發展起到了至關重要的作用。在高校內部需要不斷地建立健全理論學習中心組制度，師生政治理論學習制度，對師生思想政治工作要有親和力和針對性強，有溫度、有深度、有廣度，不斷貫徹高校思政工作精神，不斷推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。在日常教學活動中可以利用“三結合”“三講”的方式開展五個一競賽，比如報告、講座、論壇等多個方式對高校學生進行深入的學習教育，以此來保證新時代中國特色社會主義思想和十九大精神可以真正入腦、入心、入行。其二需要結合工匠精神講授學科專業知識，創辦“工匠講堂”，對于優秀的骨干學生可以實現理論知識的豐富傳播，與此同時，還可以廣泛掌握學科前沿知識，保證其可以更好地成長。其三，還要結合綜合素質來對實踐學習進行提升，根據社會實踐、志愿服務、校園文化活動等活動以及大學生的創新創業活動的經驗來不斷地促進學生理論研究水平、學科專業學習能力以及多個方面理論知識的提升，保證其可以得到全面的學習教育。與此同時，我們還需要做到一次集中的理論提升活動，舉辦一次具有學科前沿的工匠講堂，設計一次主題特色鮮明的社會實踐活動，撰寫一篇震撼心靈的讀書心得，參加一次奉獻愛心服務社會的志愿服務活動，做好理論學習和思想政治教育工作等，即為五一個的活動。與此同時，院系黨委書記、院長和黨支部書記可以講授黨課和學習筑夢課程，這對教師和學生的思想政治教育可以起到有效的推動作用.

4.基層組織制度執行

黨的基層組織屬于黨的肌體細胞，需要不斷地完善其制度的執行力，對于院系黨組織的政治功能和服務功能需要最大限度地提升，以此來對院系黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力做出全面的提升。在黨建工作的制度體系建設中需要不斷地建立健全各種多樣化的制度文件，保證其規范化地執行到位，在高校內部推行“兩學一做”，細化“三會一課”制度落實，將其作為考核要求進行實施，對于黨員領導干部的組織生活會需要列入到各級黨組織黨建工作考核的重要內容中。在高校中需要進一步優化院系黨支部設置，根據“七個有力”的要求進行完善，按照《院系黨支部建設工作考評細則》進行組織和建設，其中基層的黨組織建設方面需要做到“支部+”黨建平臺、專業性黨建平臺、服務性黨建平臺為一體的綜合化特色品牌的建設，以此來打造出一支思想素質過硬、黨建業務水平高的工作隊伍。高校黨建工作和業務工作屬于相融相通的，需要不斷地增強自身發展的動力和活力，以此來維護學校的和諧穩定，不斷地推進文明校園和平安校園的建設發展。

綜上所述，高校在新的歷史發展時期為適應時代發展，需要建設雙創型黨支部，實現黨支部的規范化建設，最終實現雙創型黨支部的科學建設目標。

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