MOOC環境下《現代教育技術》課程的重構

樊華麗

（新疆師范高等專科學校信息科學與技術學院 新疆·烏魯木齊 830043）

0 引言

現代教育技術是通過對教學過程和教學資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教育教學現代化的理論與實踐。現代教育技術學是針對師范生開設的一門公共課，課程以操作性知識為主，目的在于培養學生的信息素養的能力。《現代教育技術》本身是一門基于實踐的教育信息化綜合應用的課程，但是在授課中存在大班授課、課時量安排較少的問題，不利于進行個性化教學，無法精準對接不同學生的專業性需求。為了能夠在較短時間內，給學生更多操作時間，提升學生的信息素養，我們可以對課程進行重構，并利用MOOC進行混合教學，以提高學生學習效果。

1 MOOC平臺《現代教育技術》課程設置分析

不同院校課程的設置重難點是有區別。在中國大學MOOC平臺以“現代教育技術”“教育技術”等為關鍵詞進行檢索，共有249條信息，排除與本課程無關的課程后，對這些院校開設的現代教育技術課程進行統計分析，通過查看課程內容，總結出中國大學MOOC中《現代教育技術》課程設置主要有以下幾個特點：

在課程維度設置上可以看出，不少學校的課程緊跟著技術發展和專業領域前沿的知識進行講解（見表1）來激發學生對于課程的關注度和認同感。課程面向對象不同，針對教育技術學專業的本碩學生、在職教師的繼續教育、非教育技術學專業的學生、未來的小學教師、社會工作者。……