小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展存在的困境

張有秀

【摘要】從現(xiàn)階段來(lái)看，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展存在的困境，主要在于未能夠做到科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，在社團(tuán)管理期間也產(chǎn)生了較多問(wèn)題，均會(huì)直接影響到小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的良好開(kāi)展。唯有充分解決好上述困境，才能夠切實(shí)發(fā)揮出小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)社團(tuán)活動(dòng);困境;策略

【基金項(xiàng)目】本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)一般課題“小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究一一以白銀市某區(qū)某小學(xué)為例”研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS〔2020〕GHB1227。

一、前言

小學(xué)社團(tuán)主要指的是校內(nèi)的小學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等方面，以社團(tuán)招募或者主動(dòng)選擇的方式來(lái)組建的組織。參與社團(tuán)活動(dòng)，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)小學(xué)生的相應(yīng)技能。但在開(kāi)展小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程之中，由于缺乏可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，并且缺失了解小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的方式，導(dǎo)致存在典型的困境，影響到小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展。若想保證小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量，就要分析存在的困境，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，從而真正保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展。基于此，本文以小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展存在的困境分析為出發(fā)點(diǎn)，探討了小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有效策略。

二、小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展存在的困境

（一）社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)管理力度不夠

小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展所存在的一個(gè)典型困境就是社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)發(fā)管理力度不夠。導(dǎo)致此情況產(chǎn)生的主要原因在于，某些小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展目的是應(yīng)對(duì)檢查，未注重對(duì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與管理，且對(duì)于小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的主要形式、內(nèi)容方面缺乏約束，未能實(shí)施審查，影響到小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的可行性，使得學(xué)生難以參與到小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，最終導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)趨于失敗。

（二）注重規(guī)模及數(shù)量，忽視質(zhì)量

從當(dāng)前情況來(lái)看，有個(gè)別學(xué)校在開(kāi)展小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，僅注重開(kāi)展規(guī)模與數(shù)量等方面，未能保障質(zhì)量，主要表現(xiàn)在對(duì)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展缺乏科學(xué)引導(dǎo)，也沒(méi)有進(jìn)行大力宣傳。如此則會(huì)導(dǎo)致一部分小學(xué)生不能針對(duì)自身的興趣愛(ài)好科學(xué)選擇所喜愛(ài)的社團(tuán)，在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中往往會(huì)缺乏高漲的熱情與興趣，不但難以發(fā)揮出小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的作用，而且會(huì)阻礙小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的日后發(fā)展。

（三）缺失專業(yè)指導(dǎo)，活動(dòng)性不足

小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃和操作等方面缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展面臨著較大的困境。特別對(duì)于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，若缺乏專業(yè)教師的正確指導(dǎo)，加上小學(xué)生缺乏此方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與較高的敏感度，就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展處于閉門造車的狀態(tài)，難以保證小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的廣度與深度。

（四）缺乏經(jīng)費(fèi)保障，社團(tuán)活動(dòng)的資源與設(shè)備均較為匱乏

因?yàn)樾W(xué)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)較為缺乏，某些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不具備相應(yīng)的資源與設(shè)備，這樣一來(lái)，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)勢(shì)必難以得到正常開(kāi)展，從而制約了小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的不斷發(fā)展。再者，個(gè)別學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)本就有限，不愿也沒(méi)辦法在社團(tuán)活動(dòng)方面投入較多的經(jīng)費(fèi)，或者根本不投入，從而導(dǎo)致小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展舉步維艱。

（五）缺失社團(tuán)管理制度

若想保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量，還應(yīng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效管理。但從現(xiàn)階段情況來(lái)看，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)嚴(yán)重缺失良好的管理制度，活動(dòng)過(guò)程不能獲得良好監(jiān)管，致使小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)漸漸衰弱，不僅難以吸引小學(xué)生參與，而且會(huì)間接阻礙小學(xué)生能力與素質(zhì)的提高，難以實(shí)現(xiàn)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)。

（六）社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間無(wú)保障

在應(yīng)試教育背景下，教師和家長(zhǎng)均更注重提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為提高成績(jī)才是王道，所以在平日督促小學(xué)生努力學(xué)習(xí)，未能確保小學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)之中，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間時(shí)常被數(shù)、語(yǔ)、英等主科占用。這非但制約了小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展，而且不利于培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力、人際交往能力等。

三、小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有效策略

（一）強(qiáng)化社團(tuán)開(kāi)發(fā)管理，凸顯特色

若想保證小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，擺脫困境，教師就要在小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展前，對(duì)于小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的興趣以及可行性等方面進(jìn)行積極的調(diào)查研究，以便開(kāi)展具備可行性、滿足小學(xué)生心理需求及興趣愛(ài)好的社團(tuán)活動(dòng)。這樣才更能夠吸引小學(xué)生參與其中，使小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)成為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵部分，凸顯出學(xué)校的特色。強(qiáng)化社團(tuán)開(kāi)發(fā)管理，對(duì)于小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展非常重要，能夠發(fā)揮出小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的積極作用。

（二）設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，管理社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)設(shè)置專門機(jī)構(gòu)來(lái)管理好社團(tuán)活動(dòng)，由負(fù)責(zé)體藝的工作人員加以負(fù)責(zé)，有利于確保小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的高效開(kāi)展。工作內(nèi)容涵蓋對(duì)小學(xué)社團(tuán)的數(shù)量、規(guī)模，活動(dòng)內(nèi)容、形式，小學(xué)生的積極性、自主性，以及指導(dǎo)教師是否能夠勝任指導(dǎo)此項(xiàng)活動(dòng)等方面進(jìn)行積極的管理，從而保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展效果。

學(xué)校也可以通過(guò)社會(huì)招聘、選聘等諸多方式來(lái)促進(jìn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，聘用可滿足于此項(xiàng)工作要求的輔導(dǎo)員，以高能力、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員推動(dòng)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的良好開(kāi)展。此外，在成立新的小學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真把控好審批環(huán)節(jié)，提高社團(tuán)成立的標(biāo)準(zhǔn)，避免小學(xué)社團(tuán)數(shù)量較多而質(zhì)量普遍不高的問(wèn)題。并且，應(yīng)盡量讓優(yōu)秀的小學(xué)社團(tuán)獲得進(jìn)一步發(fā)展，以小學(xué)生最為喜愛(ài)的活動(dòng)形式來(lái)積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，從而推動(dòng)小學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。

（三）提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，能夠上升至何種層次，獲得怎樣的成果，可為學(xué)校樹(shù)立何種形象，做出哪些貢獻(xiàn)等，均與輔導(dǎo)教師有關(guān)，所以輔導(dǎo)教師素質(zhì)的高低對(duì)于小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的影響非常大。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)注重提高輔導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，可以邀請(qǐng)此方面的名師、專家等來(lái)校開(kāi)展輔導(dǎo)講座，促使輔導(dǎo)教師充分了解此方面的知識(shí)和方法，以便推動(dòng)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

例如，在開(kāi)展關(guān)于閱讀指導(dǎo)的活動(dòng)時(shí)，就可以開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的教師來(lái)開(kāi)展輔導(dǎo)講座。學(xué)校也可為輔導(dǎo)教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)教師之間進(jìn)行積極的溝通與交流，不斷開(kāi)闊輔導(dǎo)教師的視野，積累豐富的活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，從而沖破小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展面臨的困境，保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

（四）健全社團(tuán)管理制度，推動(dòng)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展

若想保證小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)獲得正常開(kāi)展，還應(yīng)積極健全社團(tuán)管理制度，推動(dòng)社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，一方面，應(yīng)嚴(yán)格把控小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組建、管理等方面，確定小學(xué)社團(tuán)相關(guān)成員、指導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，定期開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)與比賽;另一方面，在開(kāi)展小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，要確保具備可行性的方案，在活動(dòng)的整個(gè)階段還要進(jìn)行認(rèn)真記錄;再者，應(yīng)定期總結(jié)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展情況，從而真正做到以健全的制度來(lái)規(guī)范小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（五）確保社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的充足，滿足社團(tuán)發(fā)展需求

確保社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)充足，為小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展購(gòu)置相應(yīng)的設(shè)備、資源等，滿足小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的迫切需求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際狀況，為小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。這樣不僅能夠保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，而且能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（六）確保社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的充足

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師一般將更多的注意力放在提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，而對(duì)于小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重視度往往不足。在這種情況下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常被占用，從而難以保障小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的效果。針對(duì)此情況，務(wù)必要提高對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重視度，確保具備充足的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。這樣才能更好地吸引小學(xué)生投身于社團(tuán)活動(dòng)之中，獲得身心層面的愉悅感。

（七）完善社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

由于缺失對(duì)于小學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)與良好激勵(lì)，所以很多小學(xué)生缺乏對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的參與興趣與熱情，不愿主動(dòng)參與到小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)之中，制約了小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。面對(duì)此情況，在今后開(kāi)展小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要做到完善社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)小學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在校園文化建設(shè)之中，要將社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)于發(fā)展小學(xué)生的能力、個(gè)性，提高小學(xué)生素質(zhì)等產(chǎn)生積極的作用。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)針對(duì)當(dāng)前小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展期間所面臨的困境提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，保障小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，從而真正彰顯出小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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