課程創(chuàng)建

·主持人語·

學(xué)校作為國家課程校本化實施的實踐場所，課程建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要載體與抓手。落實“五育并舉”“五育互育”的教育思想需要科學(xué)而豐富的課程，我們需要從國家課程校本化實施、學(xué)校選擇性和基于學(xué)校特色的課程開發(fā)等方面進行深入探索，在做優(yōu)分科課程的同時，強化課程的綜合性和實踐性，推進跨學(xué)科課程融合，充分發(fā)揮課程的綜合育人價值。

新時代學(xué)校課程必須在“五育并舉”“五育互育”的理念下，從課程目標(biāo)確立、課程內(nèi)容選擇、課程實施方式優(yōu)化和課程評價展開等方面進行深刻變革。本議題從“五育并舉”“五育互育”的視角，闡述了課程融合是基于完整生命主體的發(fā)展需求，指向全面發(fā)展人的育人目標(biāo);基于知識融會貫通，指向形成整體性的思維方式;基于育人方式創(chuàng)新，指向基礎(chǔ)教育課程改革深化。基于概念、主題、現(xiàn)象和方法等整合，形成學(xué)科間融合課程、領(lǐng)域間融合課程和活動融合課程的課程形態(tài)，為兒童的生長提供無限可能。