新時期背景下青少年美育的意義以及實施途徑

李琳

摘要：所謂美育，就是審美教育。在新時期背景下，培養青少年欣賞美，發現美，創造美的能力已成為中小學教育中不可或缺的一部分。青少年時期是個人性格品質養成的關鍵時期，美育教育對于學生的發展至關重要。這便要求學校和社會重視美育教育的重要意義， 采取有效措施幫助青少年實現美育的發展。

關鍵詞：新時期;美育;青少年

青少年美育的培養不僅僅是為了讓他們學會辨別美，欣賞美， 更是為了幫助他們形成健全的人格和幸福生活的能力。中小學階段是青少年美育培養的關鍵階段，教師要善于抓住這個關鍵期， 引導青少年美育的良好發展，為其將來美滿的人生奠定基礎。

筆者主要分析了美育對青少年成長的重要意義，以及在學校應將如何發揮美育的功能，旨在為學校美育工作提供參考意見， 以推進美育工作的實施。

一、青少年美育的重要意義

在新時代背景下，社會發展需要更多高素質創新型人才，而高素質人才的培養離不開美育的發展，美育對于青少年辨清美丑、追求美好、涵養品性等具有重要意義。

（一）有助于培育青少年擁有幸福生活的能力

隨著當今物質生活水平的日益提高，精神生活質量的追求已經逐漸成為大眾追求的目標。人們擁有了完滿的物質生活不等于擁有了豐富的精神生活，一個人幸福與否這很大程度上取決于個人自身體驗幸福的能力。

長久以來，學校一直都在重視學生科學文化知識的培養，而忽視了培育學生擁有幸福生活的能力。近年來，校園悲慘事件屢屢上演，為什么有一些處在人生最美好年華的花季少年們并不覺得自己是幸福的。這就說明，學生在學習科學文化知識的同時， 學校有責任有義務去培養學生熱愛生活的能力，關注他們內心的情感世界。

（二）有助于堅定青少年的道德信念

隨著網絡時代的發展，越來越多碎片化的網絡信息正侵占著青少年的思維，如青少年喜愛的微博，微信，抖音等應用軟件上各種各樣的流量網紅影響著青少年的審美觀。當青少年擁有了堅定的道德信念，他們也就懂得辨別什么是符合社會主義現代化的美，哪些行為是我們所推崇的，而又有哪些是需要我們抵制的。

（三）有助于培養青少年的人文素質

在當今時代，青少年的心理健康問題已經成為社會上一個熱點問題，如今青少年更多關注的是一些網絡上的低俗趣味，所以極易被現實中的丑陋所帶走。教師要引導他們能夠善于觀察生活， 發現生活中的美;引導他們勤于思考，熱愛生命，擁有健康的心理。

二、青少年美育教育的實施途徑

美育教育對于青少年的成長至關重要，而學校是實施美育的關鍵場所，中小學教師要把握好這個關鍵期，在學科知識教學的同時，引導學生發現美，欣賞美，創造美的能力。

（一）提升中小學教師的美育意識與審美素養

美育不僅僅是音樂舞蹈美術等藝術老師的責任，文化科教師同樣肩負著不容覷視的責任。教師應思考如何在學科知識教學中滲透美育教育，培養學生從科學文化知識中去感受美的思維習慣。美育意識和審美素養較高的中小學教師能夠把美育滲透到學科教學中去，讓學生在獲得科學文化知識的同時獲得審美體驗，在潛移默化中提高審美素養與品味。

教師美育意識與審美素養的提升可以有以下途徑：

第一，加強對師范生的美育教育。各高校的師范專業應開設美育課程，從師范生的職業發展之初就筑起美育意識，使其自覺提升審美修養。

第二，中小學應加強各學科教師的美育培訓，任何學科都有其自身的美育價值，要促使教師發掘自己所教學科知識中蘊含的有關審美價值的知識，從而提升學生審美品質。

（二）設計開發中小學美育教材

美育教材是實施美育課程的基本素材，進行美育教材開發是落實以美育人精神的重要舉措。美育教材要體現國家和民族的基本價值觀念，彰顯有中國特色的美育精神，促進科學性和思想性的有機結合。

設計開發中小學美育教材要做到提高教材編寫質量。編者要明確美育教材的概念，科學選擇教材內容，從學生的實際生活出發， 結合學生的興趣和需要，將教材內容與實際生活中的美進行科學合理的聯系。

三、結語

目前，中小學的美育教育現狀并不理想，美育教育并沒有深入貫徹到實際教學當中去，要想切實提高中小學生的美育素質， 必須從教學實際抓起，設立美育考核標準，從而促進學校的美育教育。隨著經濟社會的發展，美育要在學校重點落實的計劃刻不容緩，這有關青少年心理的健康發展。

教育管理部門和學校應采取措施貫徹美育教育改革，改進美育教育的思路，培養美育教育人才。這樣學校才能培養出德才兼備， 身心健康的現代化人才，為我國的社會主義現代化建設培養合格的接班人。

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（西北師范大學外國語學院，甘肅 蘭州 730070）