建設高質量教育體系策略

蔣亭亭 馬英閔 樓雨婷

摘要：目前，我國教育還存在著教育布局不規范、高等教育普及不足、專業人才短缺等問題。積極探索相關問題，尋找解決辦法， 將是我國今后很長一段時間的工作重點。因此，為解決當前教育中存在的問題，我國將探索并開啟一條建設高質量教育體系的新路徑。

關鍵詞：教育體系;人才強國;問題;策略

一、建設高質量基礎教育體系

按照黨的十九屆五中全會提出，“堅持教育公益性，深化教育改革，促進教育公平，促進義務教育均衡發展和城鄉一體化。” 完善學前教育、特殊教育和特殊教育全納保障機制，鼓勵高等教育和高等教育多元化發展。

當前，區域間教育資源不均衡，邊遠地區與發達地區教育水平差距較大，城鄉經濟差距過大，最終導致教育資源不均衡，將長期影響中國經濟發展;公共教育在普及的今天，基礎教育的質量還有待提高;高等教育和所有基礎教育都要注重學生的多元化發展，培養學生的切身利益，以進一步深化改革、建設教育強國為目標。

二、建設高質量高等教育體系

按照黨的十九屆五中全會精神，“提高高等教育質量，建設一流大學、一流學科，加快培養理工科高層次人才”，要提高開放教育的水平和水平，營造良好的外部環境，推動高質量教育的發展。

縱觀國際社會，人才競爭就是高層次人才的競爭，從諾貝爾獎的角度看，作為國際科技進步最權威的認證，中國與發達國家相距甚遠，而進一步完善高層次人才隊伍建設是當前國際競爭的主要任務。

重點大學要建立重點學科，繼續培養有針對性的人才，擺脫現狀將是中國改革開放的關鍵。加快理工農醫等相關學科人才培養，也是當前我國教育體制改革的重點，加快高等教育建設進程， 培養高層次和低層次人才，將擺脫中國教育系統人才的困境，為社會帶來更高素質的人才。

三、構建高質量的職業教育體系

按照黨的十九屆五中全會精神，要“加大人力資本投入，增強職業技術教育的適應性，深化職普結合、產教結合、校企合作”， 要加大教育資源投入，進一步提高教育地位，選拔更多優秀人才到高校任教，進一步提高人才素質。

注重人才實踐，加強職業培訓，從簡單的理論知識到理論知識與專業技能相結合，增強職業教育的適應性。職業教育大力為社會普及和培養更多的復合型人才，也是我國成為復合型國家的必由之路。

加強校企結合，擺脫傳統的理論教學，把實踐知識帶到課堂，發展有中國特色的學習也可以成為深化教育體制改革的新途徑。我國在技術人才方面還存在較大差距，社會對技術型人才的認識還不夠，大家都希望接受更多的高等教育，因此還需要進一步擴大職業技術教育，培養技術型人才。

四、回顧與展望

當今社會是人才型社會，人才的培養離不開良好的素質教育體系的創建，黨的十九屆五中全會第一次提出“構建素質教育體系”。“高質量”應成為未來中國教育建設的重點任務，以培養更好的人才，提高中國的國際競爭力，還可以顯著提高國民素質， 使我國成為具有國際競爭力的新型人才型社會，但我國的學校制度還存在一些問題，如教育分配不規范、教育體制不健全、教育體制不健全、教育體制不健全等，也有以下幾點建議：

一是加強中小學基礎教育質量，因此要進一步提高教育工作者的待遇，特別是邊遠地區的教育工作者;第二，重視職業教育，加強全社會對職業教育的認識，繼續深化職業教育體制改革，進一步把我國建設成為現代應用型人才;第三，強調終身學習的重要性，隨著社會的進步，各種知識不斷更新。我們要繼續學習，培養積極的學習態度，全社會也要積極參與，營造全社會共同學習的氛圍;第四，加強立法保護，法律是保障公平的前提，只有以法律的形式解決問題，才能得到人們的尊重。

而且，從中國的國情來看，素質教育體系的建設還有很多工作要做，還有很多問題需要解決，下一階段黨和人民的共同問題仍然是繼續探索建設高質量教育體系的現實路徑，發現和解決建設過程中存在的問題。逐步完善中國教育體系，必須始終堅信， 建設高質量的教育體系將是引領我國走上新的強國之路的關鍵環節和最重要環節。

參考文獻：

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（長江師范學院，重慶 408100）