中職體育教學改革的創新路徑分析

瞿仕剛

摘要：素質教育背景下，體育教育是中等職業教育的重要組成部分，其教育目的是通過系統的學習，使學生掌握鍛煉身體的科學方法，從而獲得良好的身體和心理素質，為他們將來的學習、生活和工作打下良好的基礎。但就目前的發展情況來看，中職體育教學在課程設置上、教學方法上和教學評價上還存在一些問題，嚴重阻礙了中職體育教學質量的提升。為此本文主要就中職體育教學改革的創新路徑展開探討，旨在推動我國中職教育更好的發展。

關鍵詞：中職體育;課程設置;教學方法;教學評價

體育課程，不僅可以強化學生的身體素養，還可以有效促進學生身心健康的協同發展，進而使得學生的心理素養得到有效提升。所以，對于中職院校的學生來講，上好體育課程是非常重要的，是會直接影響學生的綜合素養和相關體育能力與體育技能的強化的。那么，在現階段全新的教育體制改革的背景下，中職院校在實際體育教學中要實現全新的突破，才可以切實滿足中職院校學生身心發展的實際需求。所以，從現有的條件下中職院校在實際體育類課程教學中出現的問題出發，并有針對性地對相關問題進行深入的研究和探索，并最終得出改革的創新性路徑，希望可以對現階段中職院校在體育教學中解決相關問題提供參考。

1 明確中職體育課程教學的目標

由于現階段中職院校在實際進行體育教學的時候沒有明確的教學目標，使得相關體育課程的實際教學效率非常低。想要從這一點上有效地提升中職院校體育教學效率，首先要做的就是要為教師和學生明確在實際教學中的目標，要主動對原有的不科學且不合理的教學目標進行改革，真正意義上將學生的實際愛好和教學的實際需求進行有機的結合，讓學生能夠在這樣的教學目標的達成中，切實地鍛煉自己的身心，進而鞏固相關體育知識，并利用科學且合理的體育運動來有效調整自身的學習狀態和心情，以更加飽滿的精神投入后續的學習生活中去。

與此同時，為學生開展科學且合理的體育教學不僅可以有效鍛煉學生的身體，還可以在學習過程中有效鞏固在課堂上所學到的知識，將理論教學和實踐教學自主地結合在一起。比如在實際教學中，體育教師可以根據學生專業的不同，為學生設計與其專業有關的體育課程內容。

2 通過豐富內容調動學生的積極性

在我們的認識里，體育課一般都是學生喜歡上的課。其實不是學生真的喜歡體育課或者喜歡上體育課，他們是喜歡上體育課時不用學習、沒有作業的那種輕松感。但是我們知道，體育對于學生的身心健康以及學習的重要性是不可或缺的。所以，作為初中體育老師，要想調動學生參與體育學習和活動的積極性。要豐富教學內容，不能采用傳統的方法講解或者演示，把學生分成小組讓學生互動起來，使他們對于一些枯燥的項目內容會有新的認識。或者對于一些項目內容，老師可以直接組織學生分組訓練，并通過多樣化的比賽方式，來激發學生的興趣。也可以把枯燥的體育項目進行創新，使單一教學從形式和內容上都豐富起來，就更能吸引學生參與，進而讓學生愛上體育，同時也能更好地促進中職體育教學，提升體育教學的價值。

3 創新體育教學方法，注重職業精神的培養

我國近代著名教育家陶行知先生說：“教是為了不需要教。 就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老?！睂τ谥新汅w育教學來說，其中最為關鍵的是要從學生的長遠發展出發， 在學生學習掌握基本的體育運動技能、技巧的基礎上，樹立科學鍛煉和健康第一的體育意識，這才會使學生終身受益。 所以，教師一定要創新中職體育教學方法，并通過體育教學來培養學生的職業精神。

在教學中教師要根據學情的需求，選擇適合的教學方法，要結合中職學生精力充沛、喜歡展示的特點多開展競賽活動。為了增強學習的趣味性，可以增加體育教學的游戲化內容，這樣更容易調動學生的積極性。 同時，針對中職學生特點，可以開展利于培養學生職業精神的體育活動， 如培養學生團隊精神的拓展訓練活動，為學生將來適應社會打下良好的基礎。

4 建立科學且合理的評價體系

由于我國現階段的教育還是以應試教育為主，許多教師也深受此思想的影響，導致眾多中職院校在考核學生能力的時候只是對學生進行相關專業能力和專業技能進行考核，沒有將體育這一類的課程放在實際的考核體系中，甚至有許多中職院校不會對學生進行體育課程的考核，這就會使得中職院校的教師和學生對于體育課程不重視。也因此，對于體育課程的考核并沒有一個發展性的考核標準，這也直接導致了教師和學生在體育課程上的積極性和主動性都不是很高。因此，必須要為學生和教師建立一個與學生發展相符合的科學且完善的體育課程評價體系。

例如，在實際的體育教學中，在學生開始進行體育課程學習之前，教師可以為其進行相關身體數據和體育能力的記錄，并在最終對學生進行考核的時候，將最終考核的數據和學生最開始的數據進行對比，在其中為學生找到實際進步的地方，并在深入了解學生的實際情況的基礎上，對學生進行差異化的評價。利用此種教學方法切實兼顧每一個學生，讓每一個學生在體育課程的學習中都可以得到鍛煉，也都可以切實提升自身的綜合素養。

5 結束語

綜上所述，無論是中職學校還是普通學校，重視體育教學是新課標素質教育的一個改變。所以，作為中職體育老師，不但要深刻認識到體育對于學生品質、思想道德、身心健康的塑造，而且結合先進的信息技術和網絡，從教學方法上、內容上進行創新，豐富教學內容，把學生對體育的興趣激發出來，就有利于中職體育教與學的提升，有利于學生更好的成長和發展。

參考文獻：

[1]劉源.中職院校體育教學改革的創新路徑研究[J].體育風尚，2019（09）：103-104.

[2]方俊偉.中職體育教學改革的路徑創新研究[J].職業，2018（13）：46-47.

銅仁市碧江區中等職業學校 554300