大數據背景下小學語文教學方法的創新分析

楊麗

摘要：現代社會背景下，在數字浪潮的推動下，基于大數據背景下的小學語文教學模式得到了廣泛的推廣和應用。教師借助大數據的海量知識、互聯網的技術手段為學生創設了生動有趣的語文課堂，使抽象枯燥的課本知識變得更加形象具體，學生學習由被動轉為主動，教學質量和效果得到大幅加強。為此本文主要就大數據背景下的小學語文教學創新策略展開探討。

關鍵詞：信息技術;小學;語文

1 豐富課堂形式

在大數據背景下，小學語文教師需要豐富課堂教學形式，讓學生學習多樣化的知識內容，同時可以讓學生產生不同的學習體驗。教師可以按照小學生的學習興趣制作教學課件，針對一篇課文進行 PPT 制作。在 PPT 當中，可以呈現較多與課堂教學內容相關的圖片，還可以加入音頻和視頻，提高學生的學習興趣，讓其可以積極參與到課堂討論當中。教師還要結合教學課件講解教學內容，以生動、豐富的形式體現大數據教學的作用。在這種形式下，小學生的語文學習積極性可以得到提高，并且感受到快樂，從而激發學生高昂的學習興趣，對于提高小學生在課堂學習中的參與度有較大的作用。

2 充分結合信息資源共享

知識信息時代，教育技術飛速發展，教學手段在新課改和教育技術的雙重作用下，發生了革命性的變化。與傳統教學方式相比較，基于信息技術的創新性教學手段能夠以更為立體生動的方式展示教學內容，通過利用多媒體設備進行情景教學，更易于調動學生多種感官，創設互動良好的課堂氛圍，幫助學生加深對知識的理解和記憶。而互聯網為師生提供了取之不盡用之不竭的信息資源，一定程度上革除了教師單向知識輸出存在的弊端，為學生學習新知識提供了無限可能。無論是遠程課堂、大V名師和知識點撥等在線教育，還是角色互換、情境教育和分組討論等線下實踐活動都極大豐富了學生知識接收的深度和廣度。同時，學習語文的基礎是認識字詞，識字是小學語文教學中的必要環節。為避免學生進行枯燥乏味的機械記憶，教師需要借助信息技術將原本容易混淆的近義詞和形近字生動地呈現在多媒體設備上，加深學生對文字內涵的理解，而網絡教學這種新型教學方式，便于教師引導學生進行聯想學習，提升學生的知識理解力和想象力，幫助學生在小學階段打下堅實的語文基礎。

3 實踐活動智慧化

傳統教學的開展對于學生理論知識的積累程度和掌握能力具有很高的要求，而涉及實踐教學的部分，教師和家長，甚至于學生所采取的態度都是一致的，是無用的，沒有必要的，浪費時間的，盡可能將有效的教學時間放置在理論教學上。而信息技術的使用能夠帶領學生突破課外和課堂之間的隔閡，促使語文教學活動將理論教學和實踐教學的效率都切實地提升上來。例如，教師開展《紙的發明》教學時，教師在對課文簡單地教授之后，可以帶領學生進行一次實踐活動。教師可以告訴學生我們可以用很簡單的方式制作一張紙，學生對于教師的說明會產生相應的好奇心，并且對于實際動手活動會躍躍欲試。教師用信息技術為學生播放一段制作紙的教程視頻，讓學生了解到其過程的相對簡單性，所以在操作的過程中不必過于擔心。首先，教師為每位學生分發一張木漿衛生紙，將其撕碎放到一杯純凈水中，用小棍在水里快速攪動，讓紙在水中更加碎化，再將其撈出來，用手將紙用力攥成一攤，將水過濾出去，再鋪平等待晾干，一張紙就出現了。這個過程能讓學生意識到紙張制造的趣味性。但是教師需要讓學生了解，真正意義上的紙張制作并非這么簡單，因為這種簡單方式下制作的紙張十分粗糙，紙張制作的過程十分繁雜，要求十分嚴格，才能讓我們使用到這么良好的紙張。由此，教師還可以將紙張完整制作過程以紀錄片的形式呈現出來，包括砍伐樹木的步驟。通過這樣的教學也讓小學生意識到紙張的來源過程來之不易，不僅耗費了很多樹木，也消耗了很多人力物力，因此，在使用過程中，要以更為珍惜的態度去對待它。在信息化技術有效輔助實踐活動開展之后，語文課堂開展的效率和質量得到了極大的提升，智慧化的課堂也充分體現了其所具有的積極作用。信息技術推動下的語文實踐教學活動實現了智慧教學的目標，學生的語文實踐能力得到了實質性的提升，同時也幫助學生對語文理論性知識進行了充分的拓展。

4 拓展大數據應用領域

教師在大數據背景下創新小學語文教學不僅需要對大數據技術形式及大數據平臺進行應用，還需要對其進行拓展，促使大數據應用領域更加豐富，發揮教學創新的價值。教師在利用大數據技術和云計算等技術時，要結合學生的接受能力、理解能力及實際學習情況等進行統計調查，通過科學的數據分析總結出教學方法，制定合理的教學方案。在拓展大數據應用領域時，不同的語文教師可以相互合作，構建多元化教學應用模式。其可以開發教學 APP 或者相關的平臺，將大數據與云端平臺融合，取得教學突破。這種教學形式的創新可以實現教學互動，還能夠更好地開展教學評價工作，讓學生在學習當中往多元化方向發展。

5 結束語

綜上所述，小學語文教學中運用信息技術是教育事業實現發展的必然要求，是提升教學質量和效果的必由之路。學校及教師要敢于嘗試新穎的多媒體終端和互聯網平臺為學生呈現視聽雙絕的課程內容，為學生樹立終身學習的理念，既要完成教學任務，也要致力于培養全面發展的人才，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

參考文獻：

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吉林省輝南縣第二實驗小學 135100