基于新時代高校校園文化載體的育人路徑研究

白宗剛

摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務”，從全局和戰略的高度強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。本文旨在探討基于新時代高校校園為載體，如何營造文化氣息濃郁、文化底蘊豐厚、文化主題鮮明、文化特色突出的校園文化，培養和造就符合國家、社會需求的新時代大學生。

關鍵詞：高校校園文化;物質文化;精神文化;制度文化;行為文化

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“中國特色的社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。發展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足中國當代現實，結合當今時代條件，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，促進社會主義物質文明和精神文明協調發展。”高校擔負著為國家培養高素質人才的歷史重任，新時代高校思想政治工作要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐，切實增強高校思想政治工作的時效性和針對性。當前高校思想政治工作的一個重要內容，就是引導當代大學生深刻理解只有中國特色社會主義才能發展中國，從而增強當代大學生牢固樹立“四個自信”，而其中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，對深化高校思想政治工作具有根本性意義。建設高校校園文化，豐富思想政治教育的渠道和載體，為培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

一、高校校園文化的內涵和價值

高校校園文化既包括通過歷屆師生傳承和創造，為高校所積累的精神成果和蘊含這種精神成果的物質成果的總和;也包括狹義校園文化活動：校園文化節、社團文化節、各類文化體育活動等。是高校長期辦學過程中形成的價值觀念、辦學理念、道德準則、思維方式、行為習慣以及蘊含在校園環境中的理念和意境。如果按照文化形態分類，可將校園文化分為：校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化。四個方面相互聯系、相互滲透、相互促進、形成一個有機的整體，發揮著教育引導、凝心聚力、規范約束、陶冶激勵、引領文化的重要作用。

高校校園文化對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化地影響。優秀的校園文化可以塑造人的思想品德、提升人的人文修養、陶冶人的道德情操。好的高校校園文化建設能使大學生在日常生活和各種活動感受到思想和文化的力量，起到春風化雨，潤物無聲的作用。

校園文化建設不僅要有優美的校園環境，還要有大學的精神氣質。是校園的使用功能、審美功能、教育功能達到和諧統一。

二、高校校園物質文化

《荀子·儒孝》中說：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也。”意為把一個人放到什么樣的環境中，他的“習性”就會自然跟著環境改變。“孟母三遷”的故事家喻戶曉。都體現了物質環境對人的塑造作用。

校園物質文化是校園文化的空間物質形態，是高校校園文化的物質載體和承擔者。高校校園的文化外化于物質形態就是校園物質文化，是校園文化的第一層表現。物質本身并非文化，只有當物質成為人精神世界的外在表現，被賦予了人精神世界的思想、情感的時候才能成為物質文化。高校內的環境與自然界的環境區別在于校園內的建筑、花木、草坪、園林、亭子、雕塑等都是物化了的作品。他們不但是陳設的個體，還包含著學校的內蘊，學校的歷史、學校的精神，把物質的東西賦予了精神世界，賦予了學校的傳統、校風、理想和追求。

是否重視學校物質環境美化在審美中的作用直接反映一所學校的辦學理念和水平。詩情畫意的校園環境能夠帶來美的享受，可以使師生提升美學修養、陶冶情操，營造和諧融洽之美，清幽的校園環境對學生的心理狀態和心情會產生好的作用，使學生產生幽遠淡泊的心境而真正專注于學問。北大的紅樓、未名湖;武大的東湖和櫻花林;川大的華西醫大之鐘樓及西洋特色建筑，都是一所學校令人流連忘返的核心要件，因為這里是學生們學習生活，談天說地的處所。有特點的高校，其學校的體現歷史傳承建筑、各種紀念性雕塑、藏書豐富而又深具特點的圖書館、承載學校辦學歷程和發展的校史館缺一不可。

中國美術學院象山校區是中國首位獲得建筑學屆奧斯卡大獎之稱的——普利茲克獎獲得者王澍親自規劃設計和建設監造的，他結合中國江南園林傳統設計手法和采用江浙一帶即將消逝的瓦爿技藝建造并設計。建筑與校園的象山融為一體，形成一幅美麗的山水畫卷，置身于這個“無土不綠、無處不美”的環境中，就是一種美的享受，它好像在給你上一堂生動的政治、語文、歷史、地理和工藝美術課，令人回味無窮。國美象山校區當之無愧的中國最美高校之一，高考報名者和慕名參觀者數不勝數，美麗的校園成為最有效的廣告宣傳。

天津某高校校園中心湖中飼養的黑天鵝和各色錦鯉成為學生們課余時間觀賞和互動的樂園，是幫助舒緩學業壓力，調節生活趣味的一個美好的場地。在湖的周邊，綠樹陰翳，有供學生晨讀和休憩的座椅，每逢清晨，書聲瑯瑯，湖邊又成為了學生學習的場地。環境與學生相得益彰、相互促進，收到了良好的效果。

在進行高校文化建設時，高校物質文化建設情況在一定程度上影響著高校文化建設的質量和水平。

三、高校校園精神文化

高校校園精神文化是校園文化中最核心的內容，是校園文化最為重要的組成部分，在校園文化整體中占有主導作用。良好的新校園精神文化氛圍對校園的穩定運行和發展有重要意義。它可以促進教學、科研、生活的發展，是我國高等教育工作的一項重要內容。高校校園精神文化包括學校的傳統、理念、校風、教風、學風、以及校訓、校徽、校史、校歌等。高校精神文化集中反映了學校的特點、個性及精神風貌，體現了高校的辦學宗旨和培養目標，是校園文化的靈魂和核心。1931年，梅貽琦出任清華校長。在就職演講中提出“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。如果一個學校有好的學風、教風、校風等軟件，那這所學校具備成為頂尖學校的重要元素，易培養出健全人格品德，樹立正確的“三觀”的學生。

塑造高校精神文化底蘊，不但在于學風的培育，還在于文脈的傳承。即包括歷史傳承的沉淀，又涵括了學術風氣和思想潮流的嬗變。大學要充分挖掘和塑造人文底蘊，培育和引導教職員工和學生儀表、禮貌，在重要的場合和時間節點，如節日、紀念日、活動日開展豐富多樣的禮節和儀式。充分發揮社團對校園文化的積極影響，幫助話劇、舞蹈、音樂、文藝展演、茶藝茶道、武術、攝影、新媒體類團體發展，豐富校園文化形式。邀請學界知名學者和學術專家定期來校舉辦學術沙龍，拓寬學生眼界和知識面。

雖然校園精神文化不像物質文化和制度文化那樣具體，但真實存在于高校每一個角落，影響著學校的體系，引導師生行為和心理，使其在潛移默化中接受共同思想指導、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

四、高校校園制度文化

“無規矩不成方圓。”校規校紀是學校的規則、紀律和行為規范。它是美化和維護校容校貌、形成良好校風的輿論基礎，是學生形成良好行為習慣的重要條件，也是學校能夠保持一種良好秩序的制度保證。高校的健康運轉離不開建立健全一套完整的規章制度。高校規章制度的建立和實施是高校長期的辦學實踐中，在嚴格按照國家法律法規、方針政策、和相關規定基礎上建立的以約束、規范、引導和保護師生行為和利益，維護高校正常的學習、生活、工作秩序為目的，符合高校發展實際的完整規章制度體系。只有按照規章制度辦事，才能使高校校園內學習、工作、生活雜而不亂，井然有序。

五、高校校園行為文化

高校的行為文化是高校作風、精神狀態和人際關系的動態體現，也是學校精神，價值觀和辦學理念的動態反映，是校園文化在師生員工身上的具體體現。學校要培育教職員工和學生的精神面貌，發揮校管理團隊、班主任、輔導員、任課教師的主觀能動性，幫助師生員工形成正確的價值取向，自覺的行為規范，嚴謹的治學精神和高雅的藝術情趣。塑造優良班風校風，這是一個班級和一所學校在長期的教育教學活動中形成的比較典型和相對穩定的風尚，是一個學校群體整體形象的寫照，是不成文的規章制度，是評價師生群體素質的一個綜合性標志，一旦形成，是影響整個學校生活的巨大力量。

六、結語

高校是引領文化潮流，傳播科學思想，開創文明新風的地方。堅持以文化人以文育人，是辦好中國特色社會主義大學的內在要求。優秀的校園文化是一所高校的魅力所在，是不動的宣傳廣告，反映一所高校的綜合實力和辦學特色，可以在日益激烈的學校競爭中提升學校品牌影響力，增強學校的綜合競爭力，更可以以潛移默化地教育作用無時無刻的影響著學生，它的最終出發點和歸宿都是為國家的繁榮發展和中華民族偉大復興培養和造就可靠建設者和接班人。

參考文獻：

[1]《新時代高校校園文化建設概論》馮剛孫磊著光明日報出版社

[2]《學校環境文化建設》秦嶺著北京工業大學出版社

[3]《望警塑心構筑師生精神家園》中國美術學院校園文化建設領導小組著中國文史出版社

（天津職業技術師范大學‘三全育人綜合改革研究專項課題資助）。