小學班主任工作中家校互動策略的有效實施

成燕

【摘要】傳統應試教育理念的影響下，很多家長和教師都陷入了教育的誤區，單純的認為學生上學是為了學到知識，取得良好的考試成績。而大部分的家長都會以工作忙或者沒能力輔導學生為理由，將教育學生的重擔全部壓在學校和教師的肩膀上。這樣的教育模式顯然是不正確的，教育學生必然是家庭和學校共同進行。小學生正處于成長發展的基礎和關鍵時期，學生的身心健康、智力成長、言行品德等方面都需要在小學時期夯實基礎，為學生日后的發展提供保障。班主任作為小學生在校期間的主要負責人，需要和家長建立良好的溝通和互動渠道，來推進學生全方位的成長和進步。

【關鍵詞】小學班主任;管理工作;家?；?有效策略

引言：

對于小學階段的學生來說，還處于懵懂和好奇的狀態，會潛意識的模仿大人，這時學校教育就不能對學生產生全面的影響，也就需要家長的配合來對學生進行全方位的引導和培養。而學校對學生的教育還是占主導地位的，所以班主任在開展對小學生教育管理工作的過程中必須要與家長進行溝通和協調，一方面讓家長了解學校的教育教學計劃，另一方面也通過家長了解學生在家的學習態度和行為習慣等，這樣互動協調教育才能更好地保障學生快樂學習，健康成長。

一、班主任工作中家校互動落實現狀

首先，部分家長在家?；印f調教育的態度上不夠端正，將工作忙和自身文化水平有限作為不陪伴和輔導學生的理由，還有部分家長沉迷手機，忽視對學生的關愛和教育。其次，班主任與家長溝通的方式大多是通過微信群，只有學校有重要通知、大型活動或開家長會時才會邀請家長到學校進行交流，而且交流內容主要是圍繞通知內容或者活動主題，而針對每個學生的有效溝通卻非常少。[1]班主任與家長進行單獨會面或者電話溝通時基本上都是因為學生在學校犯錯誤，需要家長知悉教育。最后，班主任與家長所建立的互動溝通群所互動的內容大多是學校的一些常規通知，而真正涉及學生學習方法、時間規劃以及德行教育的內容更是少之又少，這樣對班主任工作的開展也是非常不利的。

二、班主任工作中家校互動有效實施策略

（一）提高家長與班主任的互動意識和積極性

小學班主任工作中要實現高效的家校互動，首先要讓家長和班主任認識到家?；?、協調教育對學生成長發展的重要性，端正家長與教師的互動態度。學校管理者可以將家長和教師組織到一起進行培訓，將新時期的教育形勢和社會需要的人才類型等背景詳細地表述，再將素質教育的具體內容、學校的教育教學規劃和策略等分享給家長，并強調家庭教育以及家?；拥闹匾裕源藖硖嵘嘀魅闻c家長的互動意識和自主性。[2]當雙方對教育目標和方式達成共識，才能實現更默契的配合交互，比如：班主任要培養學生的時間觀念，要求學生在家按時睡覺、起床，家長就需要輔助班主任對學生的晚飯、作業、玩耍時間進行規劃。進而提升班主任的工作效率，為學生創造優質的學習和成長環境。

（二）拓展家長與班主任的互動渠道和內容

就互動渠道而言，學?？梢詣撧k微信公眾號、微薄賬號、抖音賬號等，要求家長關注，學校和班主任要定期更新內容，其中的內容可以是學生坐姿標準，認真聽課的畫面;可以是學生參與大掃除、板報繪制等活動的情景;可以是一日三餐的食譜以及學生自覺排隊的場景等等。讓家長可以隨時獲取學生在校的資訊。學校也可以將一些優質的教育案例和方法進行分享。另外，班主任要定期進行家訪，組織家長會，如果校園工作時間不足的話，班主任可以在微信群中提前通知，在固定的時間將學生階段性的學習和生活表現轉達給家長，和家長進行有效的溝通互動。就互動內容來說，班主任除去日常的通知和公告外，要抽取時間對家長進行家庭氛圍營造、家長榜樣形象建立、如何輔助學生進行學習規劃、如何控制情緒、鼓勵學生等主題的教育培訓，讓家長真正參與到對學生的教育中，陪伴孩子健康成長。

（三）優化班主任與家長的溝通藝術

在家?；庸ぷ髦?，班主任是主導者，與整個班級學生的家長進行溝通和交流時是需要方法的，在完成教育目標和交流目的的同時，班主任要掌握一定的交流藝術，以建立與家長之間的信任與和諧關系。首先，班主任需要了解每個學生的家庭狀況，在此基礎上站在家長的角度上考慮問題，以家長能夠接受的方式進行互動交流。[3]其次，交流互動是要平等進行的，班主任在考慮家長具體情況的同時，也要將自身的教育情況分享給家長，一方面是獲得家長的理解和支持，另一方面也是抓住家長“一切為了孩子更好的成長”的心理來提升家長的執行力。比如：班主任要培養學生的勞動意識和觀念時，可以將自己的教育教學計劃分享給家長，并親自帶學生去學校的勞動種植基地種植農作物，參與管理其生長過程，讓學生通過親身體驗感受勞作的辛苦，懂得珍惜他人的勞動成果。在得到家長的理解和支持后，教師可以讓家長在家讓學生做一些力所能及的家務，如掃地、拖地、刷碗、整理內物等，確保學生在家也能進行有效的勞動。

結語

提升小學班主任家校互動的效率和質量前提是讓家長明確自身對學生成長發展的影響和責任，讓家長可以積極主動地配合班主任的教育管理工作。在落實家?；硬呗缘倪^程中，班主任也要利用各種有利環境和條件來拓展與家長進行溝通的渠道，豐富溝通內容，建立與家長之間的信任，進而幫助學生構建和諧、文明、有愛的成長氛圍，促進學生的全面健康成長。

參考文獻：

[1]路海霞，王傳榮.小學班主任工作中家?；硬呗缘挠行嵤J].新課程教學（電子版），2019（23）.

[2]袁海燕.優化班級管理，提升育人品質——小學班主任班級管理方法經驗之我見[J].學周刊，2018（07）：171-172.

[3]謝傳銀.巧用網絡家?；?--福建省永安市大湖中心小學實施信息技術標準化建設例談[J].新教師，2016（03）：27-28.