探索“歌唱藝術”在小學音樂課堂中的運用

【摘要】根據教育部新聞發布會上藝術正式納入中考，將在2022年覆蓋全國。全面實行學生的德智體美全面發展，將“歌唱藝術”融入到中小學音樂課堂中考試運用，讓學生有歌會唱有嘴能唱。 唱歌是一門藝術課程，能讓學生們感受藝術的美。筆者通過小學音樂課堂歌唱教學方法的運用，初探促使音樂融入到教學實踐中，在教育部公布藝術正式納入中考時，作為音樂教師的我更加注重培養歌唱藝術為迎接2022年中考。

【關鍵詞】探索“歌唱藝術”在小學音樂課堂中有效性運用

一、探索歌唱藝術在教學實踐中的運用

隨著課程改革的深入發展，教育部啟動藝術正式納入中考鐘聲響起，音樂課是當前一門必須課程，它的重要性越來越被社會重視。如何提高音樂教學中歌唱的質量和效率，對于音樂教師來說難得的機遇和挑戰。歌唱藝術是指老師在教學中運用歌聲來表達情感的方式，歌唱是對聽覺上產生一種藝術美。對于小學生學唱歌有一定的難度性，他們年齡普遍較小而且思維還不成熟，在面對唱歌教學的時候需要用形象化的教學手段才能夠有效的提升小學生的唱歌能力。從而讓學生體會到唱歌的美好，更讓學生對唱歌產生興趣。于2019年由昆山市培本小學送教到銅仁市第十一小學，一堂深動感人的《茉莉花》音樂課在歌唱藝術中運用教學，使學生們深受啟發，當教師在進行《茉莉花》教唱時，巧用多媒體來展示讓學生直觀性感受歌唱藝術唱歌方法，進一步講述了江蘇民歌的風俗音調，分析了歌曲調式、節拍、情感及演唱技巧，有效地幫助同學們發聲練習和唱歌技巧對歌唱藝術實踐運用。

二、探索歌唱藝術在教學中激發學生興趣

在音樂教學中歌唱藝術是一門有聲的課程，聲音是唱歌的基礎，只有發出聲音才能夠體會到有聲語言的藝術，要正確把握好歌唱姿勢才有利用激發學生學習興趣。在教學中，要正確教會學生一些樂理知識與歌唱技能、技巧和咬字。 即使在現代小學唱歌教學中，最常使用的傳統教學方法還是由老師進行范唱或聆聽錄音為主。也可言之為：即“聽唱法”。它的優點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時有利于學生在有限的課時內發揮最佳歌唱能力。但是，讓學生在長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學內容和教學手段來發展學生多方面的音樂才能，并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習。因此，我在教學中采用了熟讀歌詞的手段來加深學生對歌曲的理解，有效的避免在唱歌的時學生咬字不清晰、走音等情況的發生。學唱歌必須唱準音高把握好節奏，才能找到其中的技巧，從而激發學生積極性和學習興趣。

三、探索歌唱中的呼吸在教學中的運用

唱歌的藝術就是呼吸的藝術，良好的呼吸直接影響到歌唱的音準、音色、力度、情感與節奏等表現力。呼吸在歌唱中起著重要的作用，所以歌唱呼吸是藝術的基礎和核心。因此，我在歌唱教學中采用示范性歌唱呼吸來呈現歌唱教學，激發學生們對音樂濃厚的興趣，讓學生羨慕老師的歌聲，享受音樂的美好。其次，在教學內容上，作為音樂教師一定要精心安排好呼吸與氣息的運用，把握好每個樂句中歌唱氣息的控制，才能把學生的注意力吸引到你的歌聲里，吸引到你的唱歌教學中來。完成我們教學任務，實現學生對音樂課堂教學的喜愛，更好的培養學生歌唱呼吸技巧。

四、探索老師的范唱在歌唱教學中的運用

歌曲重點在于范唱教學，讓學生們從聽覺上去產生藝術美，范唱教學是新時代教學熱點，在小學音樂教唱中我遵守“以聽為范”的基本原則，在“說”的基礎上促進學生“聽”的視覺。學習歌唱的目的是為了唱好歌曲，老師必須進行示范性教學，讓學生直觀從聽覺上去學會唱歌。優美動聽的范唱歌聲也可以帶動學生歌唱教學中來，迷戀其中。通過聽讓學生了解歌曲的旋律、節奏，更加促進學生對音樂課堂的產生興趣。教師也可以在課堂上進行范唱環節，引領學生們進入歌唱藝術的意境之中。例如，筆者在教唱《春曉》時，用溫柔、動聽的聲音來演澤“春曉”中的詩意畫面，從而激發學生對歌唱藝術的追求，瞬息把學生們帶入到歌曲中來，學生們也隨著老師的歌聲哼唱起來。所以說，良好的范唱能夠在一定程度上促進小學課堂中唱歌的教學。

五、探索開展唱歌比賽促進歌唱藝術教學

多年教學實踐證明，在教學中常進行分組歌唱比賽教學，激發學生的好奇心。我利用學生們好奇心和表現欲望來進行歌曲演唱比賽，在上課之前也做好相應的準備工作，安排好獎勵措施和比賽內容，使其能夠吸引學生們積極參與到其中。 在比賽中鼓勵學生表演節目，安排男女生對唱，小組唱，獨唱，合唱等不同形式唱歌比賽，讓每一個學生都能有展現自我的機會。總之，探索歌唱藝術表演要根據學生的喜愛和歌曲的難易程度設計比賽，才能夠讓學生們愛上音樂，喜歡音樂課堂，讓歌唱藝術在教學中得到具體運用，也是音樂教學的主要內容，也會促進學生學習進步的主要手段。因此，音樂教師一定要完善自身的教學能力，采取適當的教學方式，才能實現學生的全面發展。

參考文獻

探索銅仁小學音樂教學的有效性策略（楊光權）

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作意見》（國務院教育部印發）