淺談美育視頻資源在初中美術(shù)學科的應用價值

黃穎新

一、摘要：

在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時代，5G、區(qū)塊鏈技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的新型信息技術(shù)已經(jīng)逐步影響我們的生活。而在學習上，多媒體技術(shù)的發(fā)展，形成多樣的多媒體教育教學形式，為學習者提供了更多的學習途徑，讓學習變得更加便利。隨著教育信息化的發(fā)展，微視頻的教學方式也被應用于教育教學中，微視頻的內(nèi)容短而精的特點讓學生更加容易接受，也更能是實現(xiàn)人人學、處處學、時時學的好處。有利于解決教學中學生學習興趣度的問題，以及教學效果不理想的現(xiàn)象。使用微視頻教學能激發(fā)學生的學習興趣，更好的調(diào)動學生學習的積極性。

本研究主要對微視頻融入美術(shù)學科的現(xiàn)狀進行研究，以中山中學的學生為研究對象，對微視頻融入初中美術(shù)學科教學現(xiàn)狀和學生學習現(xiàn)狀進行分析，以及對國內(nèi)初中美術(shù)學科在微視頻應用的現(xiàn)狀進行分析。并通過傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學方式與融入微視頻的教學方式教學效果的對比，研究微視頻教學對學生學習以及教師教學的有效性。

本研究通過研究美育視頻對初中美術(shù)學科的應用價值，發(fā)揮美育視頻的積極作用。為美育視頻在初中美術(shù)學科的應用上做實踐性探索，更好的發(fā)揮其應用價值，促進初中美術(shù)學科資源多元化的探索。

二、關(guān)鍵詞：

微視頻、初中美術(shù)學科、學習方式、教學方式

三、相關(guān)概述

（一）微視頻

微視頻主要是指通過手機、攝像機、DV等多種視頻終端攝錄并上傳播放共享的短片。短則30秒，長則15分鐘左右。內(nèi)容廣泛，形式多樣，具有短、快、精的特點。大眾參與性高，并且能隨時隨地隨意的攝錄，這也是微視頻最大的特點。

（二）美術(shù)學科

美術(shù)學科是學校教育中發(fā)揮美育功能的學科，而美術(shù)學科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解。在核心素養(yǎng)時期，對美術(shù)學科教育提出了更高的要求，美術(shù)的教與學的觀念也在優(yōu)化。美術(shù)學科的立科之本是“視覺形象”，美術(shù)學科所有的價值都是由此生發(fā)出來的。因此微視頻在美術(shù)學科的應用是學科發(fā)展需要，同時也是時代發(fā)展的需要。

四、微視頻融入美術(shù)學科的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)微視頻教育的相關(guān)研究

2012年9月國家教育部教育管理信息中心舉辦第一屆中國微課大賽，標志微視頻教學在國內(nèi)中小學進入了快速發(fā)展階段。根據(jù)國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計分析，按媒體屬性分布中視頻資源占比達到百分之35，位列第一。王玉龍、陳奕如在中國遠程教育發(fā)表了我國中小學微課開發(fā)與應用現(xiàn)狀的內(nèi)容分析。根據(jù)相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，學生注意力正常時間約為10-18分鐘，所以根據(jù)微視頻的時長特點，更符合學生的注意力的集中時長。

（二）國外微視頻教學的相關(guān)研究

英國在2004年開創(chuàng)了免費的電視網(wǎng)站給教師免費使用微視頻資源，2006年美國人薩爾曼可汗創(chuàng)立了可汗學院，免費向世界開放教學微視頻資源。2008年喬托馬斯創(chuàng)辦維基功能的視頻資源庫非盈利的學術(shù)機構(gòu)。可汗學院的視頻多采取錄屏的方法，TEDED微視頻的內(nèi)容以可同動畫或真人演講的形式呈現(xiàn)。

五、創(chuàng)新點

教學微視頻的制作方式有很多種，我們一般采用的錄制方式為教師真人授課錄制、ppt授課錄制屏幕這兩種為主。

這兩種的錄制方式適合學生的翻轉(zhuǎn)課堂自主學習，但如果直接運用于美術(shù)常規(guī)課堂中，內(nèi)容基本上是填鴨式的講課形式，對學生而已缺乏生動性，學生對問題的思考和求知欲望都是很弱的。因此微視頻的制作創(chuàng)新上尤為的重要，可以大大的提高微視頻在美術(shù)學科的應用價值。

（一）微視頻制作的創(chuàng)新

內(nèi)容上的創(chuàng)新：以名畫鑒賞微例，如果采用了傳統(tǒng)的教師真人講授錄制或者ppt講授錄屏模式都不能很好的激發(fā)學生的學習興趣。如將名畫的講授內(nèi)容分為簡介、時代性、地域性、藝術(shù)性、影響性的五個方面結(jié)合動態(tài)視頻內(nèi)容形式結(jié)合教師生動講解制作。視頻的內(nèi)容更全面，視頻的形式更有趣，學生的學習更有興趣。

（二）微視頻融入美術(shù)學科的創(chuàng)新

教育微視頻制作是為了更好的服務于學生的學習，正常情況下我們制作好的微視頻為了實現(xiàn)教育最大的效用，會上傳到互聯(lián)網(wǎng)供大家學習，或在課堂教學中進行應用。

為了加大微視頻的效用，以坪山區(qū)中山中學為例，我們制作的微視頻除了會上傳互聯(lián)網(wǎng)和課堂中應用外，我們還會實現(xiàn)以下的創(chuàng)新突破：

（1）在常規(guī)課堂上課前進行熱課使用

（2）上傳至校園電子班牌，可供學生時時學、人人學。

（3）在校園電視臺藝起聊工作坊門前設置一臺多媒體電視，循回播放微視頻節(jié)目。

六、理論基礎(chǔ)

（一）微視頻與美術(shù)學科的關(guān)系

美術(shù)學科的立科之本是“視覺形象”，而微視頻就是最直觀的視覺形象的呈現(xiàn)，因此微視頻是美術(shù)學科非常重要的教學資源。微課的時長短內(nèi)容精的特點與美術(shù)課堂相結(jié)合，能提高學生學習的效率，改變學生學習的方式，使學生自主建構(gòu)新知識，保證學生掌握學習的方式。

（二）初中生心理特征與微視頻的關(guān)系

初中階段是心理和生理的發(fā)展時期，學生的自我意識變得更加強烈，更渴望有自己的獨立空間，因此這時期的教師應該給予學生更多的發(fā)揮空間。微視頻的學習方式，可改變學生學習的時間和空間的限制，讓學生隨時隨地根據(jù)自己想要的內(nèi)容自己學習，符合初中階段的心理特點。

七、微視頻融入初中美術(shù)學科的優(yōu)勢

（一）促進學科教學模式的改進

根據(jù)前期問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂采用的是教師講學生聽的填鴨式教學方法，特別是美術(shù)鑒賞的教學信息量大，藝術(shù)品與同學們的現(xiàn)實生活距離遙遠，不易與學生產(chǎn)生共鳴，因此在上鑒賞課學生的狀態(tài)會有所低沉。然而微視頻融入鑒賞課中，學生的學習狀態(tài)和熱情就完全不同。以坪山區(qū)中山中學《星空》這節(jié)課為例，筆者在兩個班級做了實驗，并對兩個班級的同學做了問卷調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在融入了微視頻《星空》的班級，學生的學習興趣更加濃厚，因為視頻的內(nèi)容情景深深吸引了學生，并且將內(nèi)容分為了五大部分，每個部分用動態(tài)視頻有趣的呈現(xiàn)知識點，讓學生主動的去探索學習作品的藝術(shù)價值，微視頻融入課堂可以促進教學模式的改變。

（二）改善學生的學習模式

微視頻上傳至互聯(lián)網(wǎng)、電子版牌、融入課堂，使學生的學習途徑變的更多了，使學生成為了學習主體，美術(shù)的相關(guān)知識是需要學生自主學習、自主探索的。微視頻有內(nèi)容、有形式、有聲音、有字幕、有圖像，并將多種信息融為一體，短短的幾分鐘呈現(xiàn)了精彩的畫面內(nèi)容和效果，深深的吸引學生去感受、去體驗、去學習、去探索。再加上教師的適當引導，學生的自學能力將大大提升。

（三）提高學科的教學效率

核心素養(yǎng)時期，為了讓學生能全面的發(fā)展，美術(shù)教師在備課環(huán)節(jié)需要耗費大量的時間，從而減少了了教師教學思路的的梳理，為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教師每節(jié)課給學生擠壓了大量的知識，從而影響了教學的效率。微視頻的特點是短和精，如果將微視頻制作好并作為教學內(nèi)容儲備，教師以后在備課中就餓可以節(jié)省視頻內(nèi)容這部分的備課時間，將更多的精力投入到重難點的解決中，大大提高教學的效率。

（四）教學重難點的突破

微視頻通過有效的運用學生積極性和視頻內(nèi)容的生動性相結(jié)合，更好的突破教學中的重難點內(nèi)容。特別在常規(guī)鑒賞課中，教師無法讓學生直接觀察一副作品每個細節(jié)，但是通過微視頻，我們可以將作品生動的呈現(xiàn)在學生面前，并且視聽結(jié)合，讓學生跟隨鏡頭直觀的從不同角度、方向去觀察這幅作品，這樣就能輕松的解決教學中的局部分析問題。

八、美育微視頻設計制作方法

第一步，選用一個視頻編輯軟件進行學習，筆者選用了pr視頻編輯軟件，因為pr視頻編輯的功能強大，讓微視頻的效果更為突出。第二步，根據(jù)主題在互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的視頻資源，例如星空，我們可以在各大視頻網(wǎng)站收集到相關(guān)的鑒賞視頻，我們要取其精華，將所有你認為好的內(nèi)容以及賞析語言給引用下來，根據(jù)實際的需要，融入個人的想法打造出符合自己要求的微視頻內(nèi)容。第三步，根據(jù)賞析的內(nèi)容進行聲音錄制，完成微視頻制作。

九、總結(jié)與反思

微視頻資源融入美術(shù)學科作為教育教學的重要資源，充分發(fā)揮微視頻的教育教學的積極效用。為微視頻在美術(shù)學科教育教學的應用做實踐研究，更好的實現(xiàn)微視頻在美術(shù)學科的應用價值。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和學習模式。提供學生自主學習能力，提高教師的教學效率。

當然，在研究中存在著需要不足和需要繼續(xù)研究的地方。

（1）微視頻教學資源較少，目前制作了《五牛圖》、《星空》、《韓熙載夜宴圖》、《千里江山圖》，接下來需要繼續(xù)制作更多的名畫微視頻。

（2）實驗班級樣本較少，接下來將在更多的班級開展微視頻教學和做更詳細的調(diào)查研究。

（3）藝起聊藝術(shù)視頻工作坊仍在籌建，將在下學期錄制不同的藝術(shù)微視頻節(jié)目作為美術(shù)學科教育教學的資源，以及通過工作坊的開展時間，繼續(xù)研究微視頻在美術(shù)學科的應用價值。

微視頻作為教學資源在美術(shù)學科的應用越來越廣泛，但是在微視頻資源在美術(shù)學科中應用價值的研究相對較少，我們應該跟隨時代發(fā)展的潮流，充分發(fā)揮微視頻在美術(shù)學科的應用價值，促進美術(shù)教育的全面的、多樣化的發(fā)展。