中職體育與健康課程信息化教學改革研究

程開彥

摘要：中職體育與健康教學改革要關注與信息技術發展的結合，這是使中職體育與健康教學改革更加符合時代要求的重要方式，其可以有效彌補教師教學不足，推動中職體育與健康課堂教學的完善。在如今的中職教學中，學校與家長以及社會各方都對學生的身體素質發展與健康知識普及教學給與了更多的關注，中職體育教學是否能有效回應這些關注，滿足來自各方的關切，是中職教育的一大挑戰。許多中職學校的體育教學隊伍并不完善，在體育技能教學與健康知識教學中的人員分配不盡合理，教師缺乏信息化教學能力，這都是中職體育教學當下存在的突出問題。為了更好實現中職學生的發展，中職體育教學應該不斷在推動體育教學隊伍人員完善的基礎上，加強對體育教師信息化教學能力的要求，通過信息技術結合健康知識教學與技能教學的實踐，推動中職體育教學的發展與完善。

關鍵字：中職教學;體育與健康;信息化教學

在包括小學教學、中學教學等各個階段的教學中，關于對體育與健康教學的重視都達到了一個前所未有的水平，這越來越表明當前的教育模式下，教學體系越來越完善，學科教學也更加平衡。這種重視度的提升，必然也需要教師教學水平的進步來適應這種變化，在中職體育與健康教學中，這種重視度的提升促使教師加快體育教學與信息化教學的結合，通過利用信息化教學，提高當下中職體育教學的水平，彌補教學不足。

一、 利用信息技術開展健康知識教學

健康知識教學應該在中職體育教學中同技能教學擁有同樣的教學地位，這是推動中職體育與健康教學的改革的第一步。對于體育與健康教學，教師可以利用信息化的手段，通過改變體育與健康傳統的口授的教學模式，而利用信息化中的圖片、視頻等手段，提高體育與健康教學的吸引力與效果。這種模式下的健康知識教學不僅會從客觀上有利于提升健康知識教學的地位，還可以改變學生主觀上對健康知識教學的認識。

例如教師在進行“常見的運動損傷”健康知識教學時，可以通過信息化教學，提高學生對運動損傷的理解。教師可以把關于肩膀扭傷、膝蓋扭傷、崴腳等醫學圖像，利用3D視圖的方式給學生進行展示，并利用醫學教學視頻對學生進行簡單的外傷應急處置教學。通過立體化的教學，學生對運動損失的成因、預防、救治等知識都具備了整體化的印象，這相比于口授等的方式，會留給學生更加深刻的知識印象，能夠有效提升其預防以及處理運動損傷的能力。

二、利用信息技術開展體育技能教學

信息技術手段對開展中職體育技能教學的幫助是巨大的，這首先在于其對體育教師隊伍的幫助。在一些中職學校中，體育教師隊伍并不完善，并且存在著年齡老化的問題，而利用網絡手段，一些教學隊伍不完善的中職學校可以提高教學隊伍的技能教學能力。其次，便是對學生的幫助，體育教師可以利用微課等技術手段的方式，將技能教學中難點動作視頻教學進行上傳分享，讓學生方便回看，從而提升技能教學的效果，同時，教師也可以通過視頻錄像分析，幫助學生進行技能學習，完善技能學習中的不足。

在籃球技能教學的三人團隊配合教學中，教師可以利用視頻錄像的方式，幫助學生分析三人籃球中的技戰術打法。教師要先通過網絡找到準備教學的戰術，之后通過網絡視頻戰術分析，與現場演練錄像回看的方式，幫助學生找到學習中出現的問題，通過反思教學的方式，提升學生的技能水平。這樣的模式下，改變了教師戰術教學立體化不強的缺陷，提高了學生對戰術位置、時機的把握。

三、利用信息技術提高體育課堂教學氛圍

在信息技術融入中職體育教學過程中，課堂氛圍是受益最大的教學環節之一。借助于信息技術在創造體育教學環境上的優勢，學生參與學習的熱情會得到極大的調動。教師在利用信息技術營造體育教學環境時，可以從健康知識教學與技能教學兩方面出發。在健康知識教學中，可以利用信息技術手段開展體育教學游戲的方式，營造氛圍;在技能教學中，教師可以讓學生觀看體育比賽視頻，激起學生技能學習的勁頭。

以信息技術幫助激發羽毛球技能訓練教學熱情為例。教師在進行相關羽毛球技能教學前，可以先利用教學視頻的方式為學生普及羽毛球基本知識，以及一些羽毛球名將如林丹、李宗偉的一些比賽視頻，激起學生對學習羽毛球技能的向往。在進行“體質與健康”相關的健康知識宣講時，教師可以把相關的健康知識以PPT的形式做成填空題為學生展示，并利用接龍的方式讓學生回答。

綜上所述，社會各界給予中職體育與健康教學的關注是促使中職體育教學改革的重要原因，教學理論的改革是推動中職體育與健康教學改革的內生動力。而無論是來自社會關注還是體育與健康教學自我發展的要求，都需要進行體育教學與信息技術的結合。在中職體育教師隊伍難以短期發生質的變化的現實下，中職教學需要把提高體育教學質量的關鍵放在教學與信息技術結合的道路上，通過不斷完善結合模式，思索結合策略，實現中職體育與健康教學的發展。

參考文獻：

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