淺探“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校德育工作路徑

潘洪利

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，作為網(wǎng)絡(luò)先鋒主體的大學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)、生活、交流等方式都發(fā)生了一系列顛覆性的變化，同時也對高校德育工作產(chǎn)生了深刻影響，提出了巨大的挑戰(zhàn)。高校德育工作應(yīng)該抓住這一新契機(jī)，正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)高校德育工作的開展，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代大學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;德育工作;機(jī)遇;路徑

當(dāng)前社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為推動社會發(fā)展變革的重要力量，融入了社會生活的方方面面，改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，催生了“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。如何在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中牢守意識形態(tài)主陣地，打造“互聯(lián)網(wǎng)+德育”新模式，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重難點(diǎn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校德育面臨的機(jī)遇

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校德育工作的開展提供了新的機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)空間為高校德育工作搭建了新的平臺，海量豐富的資源充實(shí)了高校的德育內(nèi)容，巨大的傳播力增強(qiáng)了高校德育工作的實(shí)效性和感染力。

1.互聯(lián)網(wǎng)的靈活性和交互性有利于豐富高校德育工作方式。“科學(xué)的思想政治教育方法，既要遵循人們正確思想的形成、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及人的全面發(fā)展規(guī)律，又要符合社會發(fā)展進(jìn)步的趨勢，滿足人們?nèi)姘l(fā)展的需要”。基于信息技術(shù)衍生的新媒體給高校德育工作提供了更為豐富的工作形式，教師可以利用在線課堂等教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時互動交流，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分享，通過學(xué)生參與討論，改變了傳統(tǒng)的課堂灌輸模式。充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

2.互聯(lián)網(wǎng)的開放性和多元性有利于拓寬高校德育工作平臺。高校德育工作要緊跟時代步伐，用先進(jìn)的理論來武裝學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。互聯(lián)網(wǎng)作為一個巨大的信息知識庫，以其傳播廣、速度快等優(yōu)勢突破了傳統(tǒng)的德育模式的局限，將最新的理論政策快速地傳達(dá)給教育受體。同時德育工作者可以通過社交網(wǎng)絡(luò)和移動端開展工作，將以往的平面靜態(tài)的課堂教育推向立體化、動態(tài)化，有效地拓寬了德育的深度和廣度。

3.互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和平等性有利于增強(qiáng)高校德育工作實(shí)效。互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的平臺，在這個平臺中，每個人都具有話語權(quán)，網(wǎng)絡(luò)社會的虛擬性和隱匿性給民眾提供了一個能夠自由發(fā)表言論、廣泛參與社會事務(wù)的平臺。很多大學(xué)生通過虛擬社交網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行自我呈現(xiàn)，尋找價值認(rèn)同。德育工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)來及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，糾正錯誤觀念，牢牢地把握網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的主導(dǎo)地位。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+德育”新模式路徑探究

高校德育工作的開展要堅持人本理念，從實(shí)際出發(fā)把握大學(xué)生的思想成長規(guī)律，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會大背景下，高校德育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，高校應(yīng)在發(fā)揮傳統(tǒng)課堂德育功效的基礎(chǔ)上積極主動地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動高校德育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。

1.堅持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，復(fù)雜多元的環(huán)境給大學(xué)生的思想觀念帶來了沖擊，大學(xué)生的價值觀更為多元化，德育工作面臨著更為紛繁復(fù)雜的形勢，這就要求德育工作者必須擁有堅定的政治立場和深厚的理論素養(yǎng)。最根本的是堅持和鞏固馬克思主義在德育工作中的指導(dǎo)地位。堅持走中國特色社會主義道路，堅持黨的基本政策綱領(lǐng)，牢固樹立社會主義核心價值觀。同時德育工作者要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會背景，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想理論教育，創(chuàng)新方式方法，主動占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)陣地，弘揚(yáng)主旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)主導(dǎo)意識形態(tài)資源的吸引力、影響力和整合力。傳統(tǒng)德育課程以課堂教學(xué)為主，缺乏針對性，大學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)不同，其政治理論素養(yǎng)層次不一。文科生對于政治知識的掌握程度優(yōu)于理科生，因此對于不同專業(yè)的學(xué)生，可以利用新媒體采取不同的教育方式。鼓勵文科生充分發(fā)揮自己的主體作用，錄制微課或者微電影，進(jìn)一步加深對于理論知識的理解。對于理科生的教育應(yīng)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，例如通過網(wǎng)絡(luò)答題訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)課程直播等方式營造良好的政治氛圍，提升政治認(rèn)同教育效果。

2.充分發(fā)揮新媒體的德育平臺作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮洶涌而來，越來越多的傳統(tǒng)校園媒體順勢轉(zhuǎn)型，通過開通微信公眾號等新的媒體形態(tài)尋求長遠(yuǎn)發(fā)展。據(jù)《2016中國高校校園媒體發(fā)展報告》統(tǒng)計，46.07%的高校有新聞網(wǎng);87.26%的高校有微信公眾號;72.25%的高校有微博，微信平臺一躍成為校園媒體的主要形態(tài)。高校德育工作要充分發(fā)揮新媒體的作用，通過新媒體拓展信息傳播的渠道。例如利用微信公共號推送時事政治、熱點(diǎn)事件，利用微博發(fā)起熱門話題，開展線上活動。建立線上線下聯(lián)動機(jī)制，將傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合，線下開展，線上宣傳，擴(kuò)大德育工作的影響力，使德育工作始終保持生機(jī)，煥發(fā)活力。同時也可以充分發(fā)揮新媒體信息整合功能，建立大學(xué)生思想政治教育信息庫，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的自我教育，提升自己的思想道德水平，教師可以隨時通過檢索掌握學(xué)生信息和思想動態(tài)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行在線答疑。

3.健全校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的監(jiān)督管理機(jī)制。大學(xué)生群體思想活躍，內(nèi)心情感訴求強(qiáng)烈，目前校園網(wǎng)絡(luò)平臺已成為學(xué)生表達(dá)自我，參與社會事務(wù)的重要渠道，在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作的同時，要注意建立校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)察管理機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間的清朗。著力加強(qiáng)對學(xué)生的“疏”和“導(dǎo)”。通過學(xué)生的空間動態(tài)、QQ、微信留言以及網(wǎng)絡(luò)日志等密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，防止因輿情造成群體性突發(fā)事件。通過建立輿論反饋機(jī)制，增強(qiáng)與學(xué)生的良性互動，及時迅速地答復(fù)學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生合理表達(dá)訴求，幫助學(xué)生梳理網(wǎng)絡(luò)信息，激發(fā)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的理性思考能力。同時由于目前學(xué)生的媒介素養(yǎng)良莠不齊，信息接收能力強(qiáng)，篩選、解讀信息能力弱，很多不良不實(shí)信息容易使大學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生偏差。因此德育工作者要重視對學(xué)生的思想引導(dǎo)，例如，可以通過微博“熱門話題”或者微信話題欄目、輔導(dǎo)員日志、教師博客等方式傳遞社會正能量和主流價值觀，避免純語境的說教，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于社會熱門事件可以結(jié)合傳統(tǒng)主題班會形式，通過視頻采訪、圖片展示等方式進(jìn)行全面透徹的分析，幫助學(xué)生通過現(xiàn)象掌握本質(zhì)。

身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，德育工作者要因勢而為，與時俱進(jìn)，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，結(jié)合傳統(tǒng)德育優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新德育工作方法，充實(shí)德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與德育工作的深度結(jié)合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+德育”新模式，讓高校德育工作借著“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)飛得更高、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李錦源.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校德育有效性研究[J].亞太教育，2016（15）：162-163.

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