幼兒教育教學中游戲教學的開展

王卉 覃湘坪

【摘要】隨著教育教學的不斷發展和更新，傳統的向幼兒灌輸知識的教學方法存在著越來越大的缺陷，顯然已不能適應現代教育的要求，甚至會對幼兒的學習和發展產生負面影響。在幼兒教育中滲透游戲教學，能使幼兒更好地成為學習的主體，解放了兒童的天性，促進了兒童身心的和諧全面發展。有鑒于此，本文將以現代教育教學理論為基礎，從合理設計游戲內容，靈活運用游戲方式，給予適當的指導三個層面，對幼兒教育中進行游戲教學的基本方法、具體途徑進行系統分析。

【關鍵詞】幼兒教育;游戲教學;策略

游戲是幼兒社會性發展的主要途徑，也是幼兒心理健康的重要保障。以讓幼兒在游戲中成長、發展、接受教育為目的的游戲教學，是將先進的教育理念轉化為教育行為的具體體現。但是，仍有一部分幼兒教師對全新的教育理念和內容理解不夠，忽視了游戲教學的開展和實施，導致幼兒教育教學質量低下。因此，幼兒教師要從根本上扭轉思想觀念，切實推進教學方法和策略的改革，使幼兒能夠享受學習的過程，在完成游戲的同時充實自己的智慧，增強自身與同伴的合作能力，克服更多的障礙，取得更大的發展和進步。

一、合理地設計游戲內容

在幫助孩子們完成相關的游戲內容之前，老師應該對游戲進行全面的思考，將最適合孩子們的游戲引入游戲中。特別是幼師，要特別了解幼兒的成長模式，內在需要，心理結構等。老師在了解到相關內容后，再仔細設計相關的教學內容，讓孩子們克服自身的學習障礙和思維缺陷，在課堂上感受到充裕的樂趣和美好，這對孩子們來說意義重大。要克服幼兒教師自身認知上的障礙和思維上的不足，要將更多合理的內容注入幼兒課程中，并能在幼兒課程中，不斷幫助幼兒面向更大的提升和超越。幼師要使幼教課程充滿活力與趣味，并能得到相應的滿足，從而使幼教能夠實現進步與提高。

比如，孩子們在完成填字游戲，魔方游戲，拍皮球游戲等，都不免會有一定程度的厭倦和厭棄。幼師不能讓幼兒繼續保持這種錯誤的意識和心理，而應該讓幼兒在完成游戲的同時感受到更多的樂趣，化解自我的錯誤心理，同時獲得更大的滿足。老師應讓幼兒對游戲產生一種依戀，讓幼兒在感受游戲之美的同時，強化發散思維，同時又能讓自己的學習、思考能力得到相應的發展和強化。例如，在游戲過程中，筆者會引導幼兒參與到游戲中，通過引導使幼兒消除內心的抵觸，更好地進入游戲狀態，這種方法有利于幼兒性格內向，及時調整幼兒的心態，促進幼兒在游戲中的參與進程。

二、靈活運用游戲手段

在幫助孩子們完成相關游戲的同時，也要運用正確的教學方法，讓孩子們用正確的方法去提升自己，發展自己，超越自己。要通過正確的教學模式，活躍整個幼兒課堂的氣氛，并使全體幼兒能夠在幼兒課堂中，全面鍛煉自己的動手和動腦能力。同時要了解課程本身所帶來的樂趣，與幼兒教師的教學方法有著密切的聯系，如果幼兒教師自身不能將創造性思維融入到課程中去，自然無法讓幼兒實現更大的發展和突破。

如幼兒教師在設計相關游戲時，應注意將實體游戲、體育游戲、知識游戲等結合起來，使幼兒能夠在多種多樣的游戲方式中，充分鍛煉自己的智力、體力、協調性，又能使幼兒實現自我的長足發展和突破。幼童應摒棄自我的錯誤思維，不再認為游戲簡單，更應享受游戲本身的樂趣，體現游戲對幼童發展的重要性。其實，游戲本身并不簡單，它包含著豐富的內容，同時也值得幼兒用心靈去體會。只有這樣，孩子們才能在游戲中獲得更多的智慧和收獲。

三、給予適當的幫助指導

幼師不能成為袖手旁觀的領袖，而應隨時根據教學的需要和幼兒的需要來完善課程體系，并在幼兒完成相關游戲任務時，給予幼兒以適當的支持和指導，使幼兒的獲得感得到相應的提高和發展。在游戲課程中，幼兒應充分發揮自己的創造性、能動性和思維的活動性，教師應給予學生相應的支持和幫助，使幼兒的思維更冷靜務實，也能使幼兒懂得，即使完成了游戲，也需要找出正確的方法和策略，同時，參與游戲的個人，也斷然不會獲得足夠的樂趣。

比如，幼兒教師要使幼兒懂得完成游戲要用智慧，并在運用智慧時，增強自己的組織能力、協作能力和互補性能力。如，幼兒在完成多米諾骨牌、拼圖、建筑構架等游戲時，應該讓他們明白沒有了彼此的分工，幼兒就不可能完成游戲，這無論在生活中還是學習中，幼兒都應該記住團結和協作的重要性，從而培養幼兒的集體意識。在這一過程中，教師還應給予幼兒相應的支持與幫助，使幼兒的綜合能力得到相應的發展與提高。

因此，將游戲教學應用于幼兒教育，是符合現代教育要求和幼兒身心發展需要的，同時也能夠直接促進幼兒教育實效的不斷提升。因此，作為一名幼兒教師，我們要把握現代教育教學發展的根本趨勢，確立科學的教學目標，做一名貼近幼兒心靈的老師，結合現實學情來推進教學方法的創新，實現游戲教學的開展運用，從而在傳授知識的同時讓所有的幼兒都感受到完成游戲的樂趣。幼兒園老師要完善自己的課程體系，讓幼兒充分地享受游戲的樂趣，并使其認識到沒有趣味的游戲，是不可能讓幼兒成長和進步的。即幼兒教師要有足夠的智慧，才能讓幼兒逐步得到提升和發展的空間。

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湖南省常德市石門縣楚江街道第一幼兒園