傳統(tǒng)戲曲文化在高校中的傳播路徑和接受現(xiàn)狀

摘要：戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，是非常重要的文化瑰寶，近年來(lái)國(guó)家逐漸推動(dòng)傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園。各高校積極開(kāi)展傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，多元化文化的沖擊使傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播較慢。本文主要針對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化在高校中的傳播路徑和接受現(xiàn)狀進(jìn)行分析，首先闡述目前高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的接受現(xiàn)狀，然后分析傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播困境，最后針對(duì)困境提出傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播路徑，希望能為傳統(tǒng)戲曲文化更好地融入校園提供參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)戲曲文化；高校；傳播路徑；接受現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：J80 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）06-0066-02

戲曲是非常具有代表性的中華民族寶貴傳統(tǒng)文化之一。2017年8月，中宣部、教育部、財(cái)政部等聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，提出2020年戲曲進(jìn)校園實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。此后戲曲進(jìn)校園在全國(guó)各地蓬勃開(kāi)展。傳統(tǒng)戲曲如何才能被大學(xué)生接受，如何在高校中更好地傳播，這些問(wèn)題都值得深思。特別是在當(dāng)今社會(huì)，新媒體時(shí)代的到來(lái)使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式發(fā)生了變化，而大學(xué)生面對(duì)來(lái)自四面八方的新鮮事物的沖擊，如何使其接受、傳承傳統(tǒng)戲曲文化，是教育界關(guān)注的重點(diǎn)[1]。基于此背景，本文針對(duì)高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的接受現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出傳統(tǒng)戲曲文化在高校傳播的困境，進(jìn)而提出傳播路徑。

一、高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的接受現(xiàn)狀

為了更好地了解高校大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化的接受情況，本文將高校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)QQ、微信等社交軟件發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回問(wèn)卷940份，回收率為94%，有效問(wèn)卷900份，有效率為95.7%。

（一）大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化持肯定態(tài)度

問(wèn)卷中針對(duì)高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的態(tài)度調(diào)查顯示，87.78%的大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)戲曲文化融入校園的重要性，但是仍有75.55%的大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化不夠了解，有80%的大學(xué)生都認(rèn)為傳統(tǒng)戲曲文化未來(lái)傳播并不樂(lè)觀。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化走進(jìn)校園持肯定的態(tài)度，傳統(tǒng)戲曲文化融入高校是發(fā)展的必然。但是傳統(tǒng)戲曲文化在傳播方面還存在問(wèn)題，很多高校大學(xué)生對(duì)此并不了解，也就很難對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化產(chǎn)生興趣。

（二）營(yíng)造社會(huì)傳播氛圍有利于大學(xué)生接受傳統(tǒng)戲曲文化

問(wèn)卷中針對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化在社會(huì)中傳播氛圍的調(diào)查顯示，36.67%的學(xué)生認(rèn)為非常濃厚，50%的學(xué)生認(rèn)為濃厚，只有11.11%的學(xué)生認(rèn)為一般，2.22%的學(xué)生認(rèn)為不濃厚。由此可見(jiàn)，隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的重視，已經(jīng)在社會(huì)上逐漸形成了良好的氛圍。

（三）高校傳統(tǒng)戲曲文化傳播渠道日益豐富

問(wèn)卷中針對(duì)高校傳統(tǒng)戲曲文化傳播措施的調(diào)查顯示，40%的學(xué)生通過(guò)選修戲曲課程參與，36.67%的學(xué)生只聽(tīng)過(guò)戲曲課程，23.33%的學(xué)生參與過(guò)戲曲講座，另外76.67%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校課程參與進(jìn)來(lái)的，11.11%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校社團(tuán)，還有5.56%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校劇場(chǎng)。由此可見(jiàn)，目前高校中傳統(tǒng)戲曲文化傳播的渠道越來(lái)越豐富，并且采取了一定的措施將傳統(tǒng)戲曲文化融入校園。比如央視舉辦的《錦繡梨園》等節(jié)目，以及全國(guó)大學(xué)生電視戲曲挑戰(zhàn)賽等比賽項(xiàng)目，這些都為傳統(tǒng)戲曲文化在高校中更好地傳播起到了非常好的促進(jìn)作用。

二、傳統(tǒng)戲曲文化在高校中的傳播困境

（一）娛樂(lè)多元化的沖擊

雖然各方都很重視傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園，傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播力度也在不斷加大，對(duì)高校大學(xué)生全面發(fā)展、人文素養(yǎng)提高起到了非常好的促進(jìn)作用，但是，傳統(tǒng)戲曲文化要實(shí)現(xiàn)與高校文化的有效融合，仍面臨較大的困境。特別是最近幾年，隨著新媒體的快速發(fā)展，多元化文化的沖擊使大學(xué)生擁有了更多的娛樂(lè)休閑方式，一些更有娛樂(lè)性、觀賞性的綜藝節(jié)目、影視劇受到了學(xué)生的青睞，這對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。大學(xué)生在眾多娛樂(lè)文化中逐漸失去了方向，這使傳統(tǒng)戲曲文化在多元化娛樂(lè)中慢慢淡出人們的視野[2]。

（二）與當(dāng)代大學(xué)生追求的時(shí)尚、快節(jié)奏生活相背離

傳統(tǒng)戲曲文化節(jié)奏、情節(jié)比較平緩，這與當(dāng)代大學(xué)生追求的時(shí)尚元素、快節(jié)奏的生活不相符，因此大學(xué)生很難對(duì)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生興趣。傳統(tǒng)戲曲演唱十分精彩，但是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲不夠了解，無(wú)法領(lǐng)會(huì)其中的精彩之處，因此不想聽(tīng)、不愿意聽(tīng)。若傳統(tǒng)戲曲文化依然以傳統(tǒng)形式為主，就很難得到大學(xué)生的認(rèn)可。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)戲曲文化沒(méi)有充分關(guān)注當(dāng)代高校大學(xué)生的思想和愛(ài)好，沒(méi)有充分運(yùn)用現(xiàn)代化的方法將傳統(tǒng)戲曲呈現(xiàn)出來(lái)，不管是在燈光、布景方面，還是在化妝、服飾、氛圍方面，都無(wú)法滿足高校大學(xué)生的需求。

（三）高校傳統(tǒng)戲曲文化傳播氛圍不夠濃厚

普及和發(fā)展傳統(tǒng)戲曲文化并不是短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的，這需要大學(xué)生經(jīng)歷了解、接受、傳播等各個(gè)環(huán)節(jié)。因此要想在高校中更好地傳播傳統(tǒng)戲曲文化，首先要使大學(xué)生對(duì)其有所了解，而傳播氛圍就成為了關(guān)鍵。目前很多高校對(duì)此并不重視，雖然部分高校開(kāi)設(shè)了戲曲選修課，舉辦戲曲講座，但大學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)而已，甚至有些大學(xué)生根本就沒(méi)有接觸過(guò)戲曲文化，這說(shuō)明高校中傳統(tǒng)戲曲文化傳播的氛圍不夠濃厚。社會(huì)和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)校園給予了很大支持，但是高校中傳統(tǒng)戲曲文化的融入依然還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨合[3]。

三、傳統(tǒng)戲曲文化在高校的傳播路徑

（一）充分利用現(xiàn)代資源，構(gòu)建多元化課程體系

第一，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)戲曲文化來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，這就需要高校抓住機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的海量資源，通過(guò)慕課平臺(tái)來(lái)開(kāi)展傳統(tǒng)戲曲文化的課程教學(xué)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸各國(guó)的藝術(shù)知識(shí)資源，從中了解到日常無(wú)法開(kāi)設(shè)的一些優(yōu)質(zhì)戲曲課程[4]。

第二，高校可以向相關(guān)文化部門(mén)尋求幫助，豐富傳統(tǒng)戲曲教學(xué)的資源。由于目前國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)給予了高度重視，很多地區(qū)開(kāi)始著手收集和整理一些戲曲資源，并運(yùn)用數(shù)字化模式進(jìn)行保存，高校可以與這些部門(mén)合作，通過(guò)傳統(tǒng)戲曲文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)的共享，促進(jìn)傳統(tǒng)戲曲走進(jìn)高校。

第三，傳統(tǒng)戲曲文化是一種地域文化符號(hào)，高校可以誠(chéng)邀一些當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲曲文化表演者來(lái)學(xué)校舉辦講座，或者開(kāi)展論壇、視頻教學(xué)，同時(shí)按照高校自身的情況，與劇團(tuán)和劇場(chǎng)合作，學(xué)生可以觀摩或參與其中，使學(xué)生正確地感受戲曲文化的精髓與魅力，以專(zhuān)業(yè)來(lái)影響學(xué)生，為傳統(tǒng)戲曲文化更好地融入高校奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，高校還可以將傳統(tǒng)戲曲表演、鑒賞融入選修課，開(kāi)設(shè)類(lèi)似“戲曲文化概論”“戲曲經(jīng)典劇目鑒賞”的課程。這是發(fā)揮傳統(tǒng)戲曲文化修德潤(rùn)心作用，普及戲曲知識(shí)、技能的重要陣地，在實(shí)踐講授中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)傳承的意識(shí)。

（二）加大傳統(tǒng)戲曲的創(chuàng)新力度

傳統(tǒng)戲曲文化要想更好地融入高校，創(chuàng)新是必不可少的。第一，不斷創(chuàng)新表演形式。傳統(tǒng)戲曲的傳承與發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，要符合當(dāng)代大學(xué)生的審美需求，為此要將現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)與其有效結(jié)合，在視聽(tīng)上創(chuàng)造全視點(diǎn)，增強(qiáng)浸入式的體驗(yàn)感。使傳統(tǒng)戲曲文化以具有青春活力、簡(jiǎn)單明快的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使其散發(fā)出獨(dú)有的魅力。第二，創(chuàng)新傳播方式。高校在傳播傳統(tǒng)戲曲文化的過(guò)程中，要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的宣傳。目前大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴性較強(qiáng)，因此高校可以開(kāi)設(shè)戲曲課程微信公眾號(hào)，或者通過(guò)慕課、快閃等傳播渠道，擴(kuò)大傳統(tǒng)戲曲文化影響力，使更多的學(xué)生了解、接受并喜歡上傳統(tǒng)戲曲文化[5]。

（三）營(yíng)造傳統(tǒng)戲曲文化氛圍

高校可以在選修課中添加魅力戲曲課程，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化有濃厚興趣的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，將教育與鑒賞有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)有更深入的了解，一方面可以正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的認(rèn)識(shí)，另一方面在無(wú)形之中加大傳播的力度。高校通過(guò)戲曲講座的形式，舉辦一些高質(zhì)量的戲曲演出。倡導(dǎo)建立戲曲社團(tuán)，提供一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，并鼓勵(lì)一些在戲曲表演方面有天賦的學(xué)生，為其提供展示的機(jī)會(huì)，如協(xié)助排演一些劇目進(jìn)行匯報(bào)演出或參加省市舉辦的比賽項(xiàng)目，使學(xué)生可以靜心創(chuàng)造出更好的劇目，從而形成良性循環(huán)。從多方面營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)戲曲文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，戲曲藝術(shù)是經(jīng)歷了眾多藝術(shù)家研究而形成的具有時(shí)代特色的文化瑰寶，是藝術(shù)家前輩們的結(jié)晶，其中不僅蘊(yùn)含了豐富的價(jià)值理念、道德素養(yǎng)，而且還有很多做人的道理。將傳統(tǒng)戲曲文化融入高校文化，不但可以使大學(xué)生的精神生活更加豐富，而且對(duì)于傳統(tǒng)戲曲來(lái)說(shuō)也是非常好的傳承方式。當(dāng)前我國(guó)高校應(yīng)將傳統(tǒng)戲曲文化與高校文化有效融合，使二者共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李剛，李洪磊.傳統(tǒng)戲曲文化走進(jìn)地方高校探析[J].福建茶葉，2020，42（03）：113-114.

[2] 張科杰.傳統(tǒng)戲曲文化融入校園文化的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].文化產(chǎn)業(yè)，2019（18）：54-56.

[3] 白海英.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與接受——以戲曲為例[J].藝術(shù)教育，2019（09）：127-129.

[4] 李艷輝.傳統(tǒng)戲曲在地方高校中的傳播現(xiàn)狀及對(duì)策[J].文教資料，2019（23）：109-111.

[5] 伍益中.文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下湖南地方戲曲融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究[J].藝海，2018（05）：5-7.

作者簡(jiǎn)介：閆冰（1982—），女，山西原平人，碩士，講師，研究方向：新聞傳播。