初探農村中小學體育課舞龍拓展課程的開展

黃福波

拓展農村中小學體育課舞龍課程，需要學校提倡校民結合，拓展農村中小學生舞龍運動開展;通過協調運作，進行開展舞龍運動訓練場地的拓展;加大資金投入，實施舞龍運動器材的拓展;堅持自愿原則，實施舞龍運動的內涵拓展。

伴隨人們生活水平的逐步提高，學生的身體健康狀況卻是出現了諸多問題，尤其是農村中小學學生，因缺乏相應配套的體育訓練活動，身體素質具有一定下降趨勢。農村中小學體育課，體育教師相對注重學生體育訓練活動中的安全問題，造成他們活動量的減少，僅僅是進行一些像跳、跑和投的單項性體育活動，致使學生處于身體鍛煉的被動位置，降低了學生參與體育活動的興趣。

1 農村中小學開展舞龍體育運動的意義

1.1 舞龍體育運動對學生健身的意義

國家已經將舞龍運動正式列入了全國比賽的體育項目，用以展示舞龍體育運動項目所具有的魅力。本世紀初，我國龍獅運動協會培訓基地，在北京體育大學培訓基地隆重舉行了揭牌儀式，并以此標志了我國龍獅運動，已經在我國高校獲得了生根發芽。國家教育部提出，學校體育既要吸收世界優秀體育成果，又要弘揚我國優秀民族傳統體育運動項目，體育教材要體現多樣性和時代性，并力求體現我國體育特色和民族特色。

不論是哪種體育運動項目，只要運動開展的方法恰當，它們對人們的健身都有一定積極作用。舞龍運動植根于我國五千年文明沃土，歷來深受人們喜愛，并能從運動的參與中，獲得健身的快樂。農村中小學校積極開展舞龍體育運動，既能鍛煉學生的體魄，又能訓練學生的耐力。舞龍本身就需要一定身體力量作為一種支撐，需要人的一定耐力。參與舞龍運動，還需要一定運動速度與運動節奏，能培養學生律動感。同時，舞龍運動也需要一定的靈敏性，這是因為龍身與龍尾的運動員，要有靈敏觀察龍頭運動方位的能力，用以舞出和諧的舞動節奏。由此可見，舞龍運動，不僅能鍛煉學生身體，還能訓練和培養學生的耐力、運動節奏和靈敏性，是一項訓練學生綜合能力的運動項目。

1.2 舞龍體育運動項目培養學生的團結協作意識

舞龍體育運動項目是一項需要通過集體合力才能進行或完成的項目。這樣，就需要每個參與舞龍運動的學生，都要將自己的力量，融入整體的舞龍運動當中，否則，將會導致舞龍運動的失敗。談到龍，眾所周知，它是我們中華民族大團結的象征，我國的龍文化，就是在揭示著團結就是一股強大力量的真理。從舞龍運動的本質來看，它就是一種力量付出的運動。因為舞龍運動，既需要舞動的學生進行輾轉騰挪，又需要進行翻滾盤回，還需要穿插聳立，并通過這些的動作變化，塑造舞龍運動的套路與造型。從此可以看出，進行舞龍運動，非需舞龍學生的團結合力才能進行。相對農村中小學生而言，他們參與舞龍運動，自是一種渴望成功的心態，以此獲得體育教師的認可，而舞龍運動的成功，又是團結力量所獲得的成果。從這個意義上說，舞龍運動又是培養學生團結協作意識的體育運動項目，利于學生養成一種良好的思想品質。

2 農村中小學體育課舞龍拓展課程的開展

2.1 提倡校民結合，拓展農村中小學生舞龍運動開展

在農村中小學開展舞龍運動，需要配齊配強相關體育教學師資。學校現有體育教師，針對有些學校而言，他們不見得都諳熟舞龍運動，甚至有的學校，還要短缺開展舞龍運動的專業體育師資，這是一個現實問題。同時，舞龍運動具有較強技術含量，沒有專業師資做指導，難以開展舞龍運動。為了解決這一問題，學校可以實施師資拓展，從民間聘請有經驗的舞龍運動藝人，對學校體育教師實施強化培訓，直至將體育教師培訓成能夠駕馭舞龍運動教學為止，為學校有效開展舞龍運動，奠定良好師資基礎。這是解決農村中小學校開展舞龍運動師資短缺的有效方法之一。

2.2 通過協調運作，進行開展舞龍運動訓練場地的拓展

一個合格的舞龍運動訓練場地，需要的面積較大，須是20M×20M的空曠訓練場地。對于這樣一個舞龍運動訓練的標準場地，有的學校因學校自身操場面積所限，則有可能不具備這樣的條件。因為在我國農村，因各地各個中小學校所處的地理環境千差萬別，操場面積相對狹小的中小學校，則難以依靠學校自身，解決舞龍運動訓練場地問題。針對開展舞龍運動場地不足問題，同樣需要學校通過協調運作，與學校所在村委會，實施舞龍運動訓練場地的拓展，請求村委會給予全力配合，為學校開展舞龍運動，劃撥足夠面積的訓練場地，用以學校開展舞龍運動。DNA不能排除，在一些山區的農村中小學校，要為學校劃撥這樣一個面積的舞龍運動訓練場地，有時可能存在一定難度。面對這種情況，學校則可以采用一定的靈活機動之法，可以將舞龍運動訓練場地面積進行適當的縮小，可以拓展成15M×15M的空曠訓練場地。一個總得原則是，能夠確保學校進行舞龍運動訓練即可。這是在說，學校不能沒有舞龍運動訓練場地，哪怕是窄小一些，也必須要有舞龍運動場地，否則，學校就無法正常開展舞龍運動。

2.3 加大資金投入，實施開展舞龍運動器材的拓展

舞龍運動需要的器材或道具，相對簡單，但種類較多，如舞龍用的道具，即龍具，還有嗩吶、鼓、鈸和鑼等的樂器。舞龍運動所用器材中的道具或樂器質量的高低，能直接影響學校舞龍運動的開展。這就需要農村中小學校，加大投資力度，用以保證舞龍運動所需器材與樂器的購置齊備，并還要保證它們的相應質量。同時，由于舞龍運動需要舞動韻律，因此需要樂器伴奏。民間舞龍運動伴奏，有自發組建的伴奏團隊，但中小學校沒有這樣的伴奏團隊，這又需要學校進行舞龍運動樂隊成員的組建與培養。所以，這些都需要相應資金作為支持。農村中小學屬于義務教育，學校自身沒有經費和經費來源，這就需要對上級積極申請資金，獲得資金支持，實現開展舞龍運動器材的拓展。

2.4 堅持自愿原則，實施舞龍運動的內涵拓展

我國義務教育為中小學設定兩部分體育課程，一部分是基礎性體育課程，這些課程必須按照國家規定，進行學習。一部分是拓展性體育課程，這些課程是由學生進行自選的學習課程。舞龍運動則是屬于拓展性體育課程，也是屬于由學生進行自選參與運動活動范疇。這就需要根據學校師資與學生實際情況，對開展舞龍運動進行安排。有些學校，將舞龍運動編制成校本教材，用做開展舞龍運動的基本課程教程。事實上，農村中小學校開展舞龍運動，需要拓展舞龍運動的內涵。舞龍運動是我國特有的民族體育文化，并凸顯中華民族的本質。這個民族體育文化的本質，就是舞龍運動的內涵，即彰顯和傳承我國特有的傳統龍文化，以此培養學生的團結合作意識和創新精神，并訓練學生的耐力。

3 結束語

在農村中小學開展舞龍運動，既能訓練和鍛煉學生的靈敏性、力量度和耐力性，又能在提高學生身體素質中，培養學生的團隊合作意識和創新精神，使學生養成良好的思想品質，它相對符合新課程改革和素質教育的要求，也是學校推進體育教學改革的一種具體體現。農村中小學開展舞龍運動，需要實施多方面拓展，才能開展好舞龍運動。

（作者單位：貴州頂效經濟開發區鐵路小學）