家庭環(huán)境在兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展中的影響機(jī)制

摘 ?要：情緒調(diào)節(jié)在兒童情緒發(fā)展過程中有非常重要的作用，情緒發(fā)展會受到情緒環(huán)境影響，而家庭環(huán)境是兒童情緒發(fā)展關(guān)鍵的環(huán)境因素。由于家庭環(huán)境多樣性，兒童情緒調(diào)節(jié)受到不同家庭環(huán)境因素單一或綜合的影響。在本文中主要對家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)的模型以及對兒童情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生的影響因素進(jìn)行論證。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境;影響因素;父母;情緒調(diào)節(jié)

中圖分類號：B842.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-00-02

兒童情緒調(diào)節(jié)是指兒童在父母或其他人幫助下對情緒體驗、情緒管理和情緒強(qiáng)度以及情緒表達(dá)等過程的調(diào)節(jié)策略。兒童在一定社會交往場合表現(xiàn)出親社會行為和積極情緒是家長養(yǎng)育孩子過程中希望達(dá)到的目標(biāo)，這就要求兒童能夠積極地調(diào)節(jié)自我情緒。研究發(fā)現(xiàn)，兒童的情緒調(diào)節(jié)與情緒認(rèn)知水平是情緒能力發(fā)展的重要表現(xiàn)，并通過二者交互作用去預(yù)測現(xiàn)實(shí)行為促進(jìn)兒童社會性發(fā)展。兒童情緒調(diào)節(jié)能力受到諸多內(nèi)外因素的影響，毫無疑問，兒童的氣質(zhì)特征、神經(jīng)發(fā)育以及認(rèn)知能力等內(nèi)在因素在兒童情緒發(fā)展過程中扮演重要角色，但是兒童需要走進(jìn)教育空間，在教育空間中展開生命活動與意義構(gòu)建。因此，兒童情緒（調(diào)節(jié)）發(fā)展研究也需要放在特定的教育空間，如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境等。其中，家庭環(huán)境是孕育兒童情緒的“原生土壤”，是影響兒童情緒發(fā)展的重要因素，它具有原生性、浸入性、生活性等優(yōu)勢。家庭是兒童最早、最多接觸、學(xué)習(xí)、表達(dá)情緒的生活場域，兒童的情緒發(fā)展最初是以對成人（父母）肢體、語言、面部表情、氣質(zhì)的感知和模仿來形成自己的情緒認(rèn)知，并在與父母的溝通、交流中習(xí)得正確的情緒表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)方式。父母的不同情緒表達(dá)方式直接衍生出風(fēng)格各異的家庭情緒表達(dá)風(fēng)格與表達(dá)技巧，進(jìn)而作用于生命初始階段的兒童。所以，家庭環(huán)境對兒童情緒發(fā)展的重要作用不容忽視，特別是在兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展過程中處于不可替代的地位。

一、家庭環(huán)境影響兒童情緒調(diào)節(jié)的理論模型

家庭作為微觀的社會系統(tǒng)，存在父母、親子、家庭成員之間各種直接或者間接的互動，這些都會對家庭中個體單元產(chǎn)生影響，而其中情緒在家庭環(huán)境中更像是一張無形的網(wǎng)，對每個單向或雙向的關(guān)系產(chǎn)生影響。在傳統(tǒng)的家庭研究中，更多的還是將家庭作為個體對象進(jìn)行研究，但在隨著單一個體社會關(guān)系深入發(fā)展，需要的是將家庭中單一個體進(jìn)行聯(lián)結(jié)的研究，也就是說需要的是從單向關(guān)系模型轉(zhuǎn)向相互作用的模型。并且在這種研究轉(zhuǎn)變的過程中將家庭這一單元作為一個整體性的變量在研究中通過完整視角去把握。

多數(shù)研究者在研究過程中發(fā)現(xiàn)家庭系統(tǒng)中的變換與情緒調(diào)節(jié)存在不同程度的聯(lián)系，而且情緒作為家庭關(guān)系發(fā)展的直接產(chǎn)物，在家庭系統(tǒng)發(fā)展的過程中情緒調(diào)節(jié)對其發(fā)展的影響是顯著可見的，情緒發(fā)展可以促進(jìn)、也可以抑制家庭成員間的發(fā)展。所以有研究者在關(guān)于家庭環(huán)境這一影響因素與情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)了家庭在兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展中的理論模型，以此進(jìn)行家庭情緒表達(dá)與兒童情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系介紹。

Morris在研究中提出了情緒調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，在模型中家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生的影響是雙向的。研究中大多研究者一致發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對兒童和青少年的情緒發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，并提出了以家庭背景為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)兒童情緒調(diào)節(jié)在這一變量影響之下產(chǎn)生的作用，同時研究中是將家庭這單一個體進(jìn)行拆解，將情緒調(diào)節(jié)作為被研究對象，對家庭環(huán)境因素進(jìn)行了三個維度的劃分。這一劃分是立足于兒童在家庭中情緒發(fā)展的三種不同方式進(jìn)行。Morris認(rèn)為家庭環(huán)境影響了情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展，主要有以下三種重要方式。首先，兒童通過觀察所獲得情緒調(diào)節(jié)方式。在家庭中兒童可以觀察到父母情緒、社會性參照以及情緒的擴(kuò)散，以此學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方式。其次，具體的教養(yǎng)方式。通過具體的養(yǎng)育實(shí)踐產(chǎn)生對兒童情緒的回應(yīng)。最后，通過家庭情緒化環(huán)境的影響，如親子依戀關(guān)系的品質(zhì)、教養(yǎng)方式、婚姻關(guān)系以及家庭情緒表達(dá)等。此外，還有兒童特征、父母特征對于其情緒調(diào)節(jié)的影響。

二、家庭環(huán)境中影響兒童情緒調(diào)節(jié)的因素

（一）親子關(guān)系

父母與兒童親子關(guān)系是家庭氛圍具體表現(xiàn)。在兒童最初成長過程中，父母對兒童情緒的調(diào)節(jié)承擔(dān)首要責(zé)任，并且父母對兒童的情緒需進(jìn)行不同程度的回應(yīng)，以此才能促進(jìn)安全高效的親子依戀關(guān)系。很多研究證實(shí)了親子關(guān)系可以對兒童后期的情緒調(diào)節(jié)進(jìn)行預(yù)測。研究中發(fā)現(xiàn)兒童在一歲和一歲半的安全依戀親子關(guān)系可以預(yù)測三歲時的情緒調(diào)節(jié)。根據(jù)親子關(guān)系相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，與父母面對面的親子互動可以為兒童提供更多關(guān)于社會交往學(xué)習(xí)、練習(xí)和提升的機(jī)會。

親子關(guān)系的雙向關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，父母不同視角的回應(yīng)對兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展產(chǎn)生的影響是不同的。在母親的情緒發(fā)展過程中，能夠?qū)和o予更多正面情緒的指導(dǎo)與交流，并且喜歡表現(xiàn)出溫柔細(xì)膩的情感。相較與父親，父親在親子關(guān)系中會對兒童的消極情緒做出回應(yīng)，而且由于對消極情緒回應(yīng)可以在社會性發(fā)展中學(xué)會對其管理。在親子關(guān)系發(fā)展的分工中，雖然父親參與的頻率少于母親，但是父親參與的質(zhì)量對兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)揮更加重要作用。

（二）教養(yǎng)方式

教養(yǎng)方式反應(yīng)的是父母對兒童的態(tài)度與行為，在教養(yǎng)中所體現(xiàn)總的家庭氛圍。不同的教養(yǎng)方式主要體現(xiàn)在父母的多樣化回應(yīng)與絕對化要求中。回應(yīng)性的父母對孩子的培養(yǎng)是以兒童為中心;絕對化要求的父母對孩子是高期待與強(qiáng)制性規(guī)則。研究發(fā)現(xiàn)不同的教養(yǎng)方式與兒童情緒，和社會化發(fā)展存在不同的關(guān)系。在父母的教養(yǎng)方式和兒童情緒發(fā)展的關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，父母的回應(yīng)是家庭氛圍的重要組成部分，因為這些因素影響了兒童的情緒、情緒能力以及情緒調(diào)節(jié)。

（三）婚姻質(zhì)量

家長婚姻中內(nèi)部矛盾是兒童在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)管理情緒的方法阻力。婚姻滿意度與家庭情緒表達(dá)存在關(guān)系，婚姻滿意度高與積極的家庭情緒表達(dá)相關(guān)。此外，更多的消極情緒表達(dá)與婚姻中高沖突和低婚姻滿意度存在相關(guān)。而積極情緒表達(dá)可以促進(jìn)兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展，消極情緒對兒童情緒調(diào)節(jié)影響則受到情緒強(qiáng)度等其他因素的影響[1]。

（四）性別刻板印象

情緒調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)的社會化受兒童性別的影響，女孩通常比男孩調(diào)節(jié)得更好，這可能是由于先天差異，但是有研究表明父母親受到兒童性別刻板印象的影響，也會對兒童情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生不同影響。研究表明父母更傾向于強(qiáng)調(diào)女孩在傷心情緒的表達(dá)和男孩在生氣情緒的表達(dá)。父母在女生的情緒調(diào)節(jié)更加注重關(guān)系定位型的情緒調(diào)節(jié)策略，在男生中更強(qiáng)調(diào)主動和工具性的情緒調(diào)節(jié)策略。

（五）家庭情緒表達(dá)

家庭情緒表達(dá)對兒童情緒調(diào)節(jié)是通過家庭情緒氛圍這一機(jī)制實(shí)現(xiàn)，包括正面和負(fù)面，是對家庭成員中口頭或非口頭語言的綜合性影響因素。大多數(shù)家庭情緒表達(dá)主要集中于父母表達(dá)情感。同時，每個家庭成員情感的自我表達(dá)有助于整體的家庭表達(dá)氛圍和家庭的情緒氛圍。有大量證據(jù)表明父母情感表達(dá)與兒童社會情感發(fā)展有關(guān)。父母積極情緒表達(dá)能培養(yǎng)兒童親社會行為、社會能力、情緒理解、積極的性格和高品質(zhì)親子關(guān)系。父母表達(dá)消極情緒與較差的發(fā)展結(jié)果相關(guān)。此外，還有大量研究指出消極情緒表達(dá)和孩子情緒調(diào)節(jié)之間的關(guān)系是曲線發(fā)展的關(guān)系。具體來說，輕度和中度的消極情感表達(dá)實(shí)際上可以幫助孩子學(xué)習(xí)情感和情緒調(diào)節(jié)。通過讓他們接觸各種消極情緒，可以幫助兒童學(xué)習(xí)如何管理情緒。與此相反，高程度的負(fù)面情緒表達(dá)可能會產(chǎn)生有害影響，由于這種消極表達(dá)引發(fā)了兒童沮喪情緒，并且兒童也沒有看到父母對于該種情緒合適的調(diào)節(jié)方式。

在對家庭表達(dá)與兒童情緒調(diào)節(jié)研究中發(fā)現(xiàn)，母親消極情緒表達(dá)與兒童低水平的消極情緒表達(dá)相關(guān)，在研究中發(fā)現(xiàn)家庭情緒積極與消極表達(dá)與兒童情緒調(diào)節(jié)存在相關(guān)關(guān)系[1]。父母表達(dá)了很多積極的情感，家庭氛圍很可能溫暖和支持，并回應(yīng)孩子們的情緒以及接受孩子的情緒方式是積極的;而在家庭中表現(xiàn)消極情緒的父母則有可能對他們的孩子懷有敵意，對孩子們情緒表現(xiàn)不太敏感。因此，表達(dá)積極情緒的父母很可能是權(quán)威的父母（熱情但堅定），表達(dá)消極情緒的父母可能更專制（冷酷且堅定）。

（六）家庭環(huán)境風(fēng)險因素

家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響，從來都不會以單一因素，而是幾種家庭負(fù)面環(huán)境因素疊加在一起更加容易對兒童情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，而且這種影響因素更多是物質(zhì)化的外顯因素。在研究風(fēng)險因素對家庭情緒環(huán)境與兒童情緒調(diào)節(jié)危害時，就強(qiáng)調(diào)要追溯到生活狀態(tài)下不斷累積的家庭風(fēng)險因素。對兒童情緒調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響因素是一系列的，如生活在高風(fēng)險家庭中（經(jīng)濟(jì)地位低、高家庭壓力或虐待）與兒童適應(yīng)不良的發(fā)展發(fā)現(xiàn)存在相關(guān)關(guān)系。當(dāng)個體危險因素積累過高，孩子可能會更容易形成內(nèi)在和外在的問題。研究指出家庭累積風(fēng)險因素預(yù)測兒童情緒調(diào)節(jié)結(jié)果比任何單一因素的預(yù)測結(jié)果要好，這種累積風(fēng)險方法在研究關(guān)系中被證明在父母和孩子之間的情緒調(diào)節(jié)是有效果的。

三、家庭環(huán)境影響下對兒童情緒調(diào)節(jié)的啟示

在家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)影響中，不是單一的兩個影響因素的相互作用，兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展中對情緒調(diào)控的注意調(diào)控，這也是在家庭環(huán)境下兒童情緒社會化發(fā)展的重要因素。注意調(diào)控與情緒調(diào)節(jié)存在交互作用，注意調(diào)控對消極情緒快速注意、認(rèn)知重組以及重新聚焦會促進(jìn)兒童情緒快速轉(zhuǎn)變。所以，在對家庭環(huán)境影響情緒調(diào)節(jié)影響因素中需要去探尋兩者間的第三方因素，從而全面分析兒童情緒調(diào)節(jié)在家庭發(fā)展中的機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉航，等.家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)的影響：因素、機(jī)制與啟示[J].東北師大學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2019（3）：148-155.

（責(zé)任編輯：董維）

收稿日期：2021-02-26 修改日期：2021-04-10

作者簡介：劉夏鴿（1992—），女，陜西西安人，助教，碩士，主要從事學(xué)前兒童心理研究。