工學結合模式下的數控技術應用專業教學改革初探

沈斌

摘要：數控技術是目前機械制造企業普遍使用的技術，社會對此類人才的需求量非常大，借助數控技術能夠實現標準自動化生產，對于提高產品品質有著很大幫助。為了不斷提升教學質量，目前大多采取工學結合的模式來開展教學活動，本文結合工學結合模式的應用實際對數控技術應用專業教學改革活動進行探索。

關鍵詞：工學結合;數控技術;應用;教學改革

中圖分類號：TP2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）06-0243-02

0? 引言

數控技術是社會需求量非常大的專業，為了滿足用人單位對人才的需要，很多學校都開設了數控技術專業，在教學活動中為了幫助學生更好地適應未來的工作，工學結合教學模式得到了廣泛的應用。但是在目前的教學活動中，依然存在很多問題，制約了工學結合教學模式的有效應用，需要學校認真反思當前的教育現狀，在全面分析的基礎上不斷改進和優化課堂教學。

1? 當前數控技術專業教學現狀

盡管目前學校對于教學工作非常重視，都在積極結合工學結合的要求展開教學方面的探索。但是在實際的教學活動中依然存在很多問題，制約了工學結合教學模式的有效開展：

1.1 教學模式

學生能否系統全面的理解和掌握數控技術專業知識，在很大程度上與學校的教學模式有著直接的關系。數控技術專業作為應用性極強的學科，在學習過程中，需要借助大量實踐教學，理論與實踐相結合對學生進行培養。但是目前在很多學校都存在應試教育的現象，教師在教學過程中過于注重理論教學，忽視了實踐教學，普遍存在著實踐教學課時過少、學生動手能力差的問題。同時部分學校也沒有為數控技術專業配備充足的實驗教學設備，由于數控機床不足，導致教學實踐活動無法得到有效開展，部分教師在教學過程中缺乏對信息技術的應用，依然在使用傳統的黑板來開展教學，這無法滿足數控技術專業的教學需要，教學方面的問題已經成為當前制約數控技術專業人才培養的主要原因。

1.2 教師的教學水平

數控技術專業教學活動的正常開展對教師的教學水平有著很高的要求，但是目前學校的教師大多具有非常強的理論水平，缺乏動手實踐能力，這與教師畢業之后直接進入學校從事教學工作有著直接的關系，由于教師平時很少接觸到實際的數控技術工作之中，導致他們缺乏實踐經驗，這對于教學實踐活動的有效開展也會產生很大影響，在目前已經成為制約數控技術應用專業教學活動有效開展的重要原因。

1.3 教學內容與社會需求脫節

目前在數控技術應用專業的教學活動中，很多學校都將教學的重點集中在理論教學和實踐能力教學方面，忽視了對學生進行各種材料特性的教學，由于學生缺乏對各種加工材料的了解，導致他們很難應用數控技術專業知識來開展機械加工，同時由于數控控技術發展迅速，新機器設備在不斷涌現，而學生在學校學習過程中沒有接觸過此類設備，導致她們在工作之后很難快速進入工作狀態，所以缺乏對新技術、新工藝以及新材料的了解已經成為當前嚴重制約數控技術應用專業教學活動有效開展的主要原因，需要學校認真分析和反思當前教學活動存在的各種不足，不斷完善教學內容，提升學生的專業素養，借助工學結合模式的有效開展，更好的促進數控技術專業教學，全面提升學生的能力。

2? 工學結合模式應用的必要性

2.1 有助于提升學生的適應能力

數控技術專業作為實踐性非常強的學科，對學生的操作技能有著很高的要求，如果學生借助學習無法熟練掌握數控機床的操作技能，他們將很難適應未來的學習和工作。借助工學結合模式的有效應用，能夠為學生積極參與實踐活動，創造條件使學生在真實的工作場景中運用自己所學知識來開展生產活動，解決實踐中遇到的各種問題，這對于不斷提升學生的適應能力，為學生將來畢業之后快速融入到實際的工作中會產生積極的影響，所以工學結合模式的應用具有非常強的必要性。

2.2 有助于提升教師的教學技能

在傳統的教學模式下，由于缺乏工學結合的教學實踐，教師的教學活動大多局限的理論教學方面，大多數教師在平時也很少有機會參與到實際的生產活動中，這導致數控技術專業教師普遍存在理論知識很強，但實踐操作能力較弱的現象，這對于數控技術專業教學活動的有效開展會產生極大的阻礙作用。隨著當前數控技術的不斷發展，僅僅掌握理論知識教師很難對學生的實踐活動進行系統全面的指導，所以需要積極借助工學結合模式的有效開展，為教師參與教學實踐創造條件，使教師在參與生產實踐的過程中不斷提升自己的動手能力。當教師借助參與工學結合教學模式下的實踐活動全面提升了自己的技能之后，他們的教學水平和能力將會得到不斷提升，就能更好地對學生開展實踐教學，幫助學生快速提升自己的實踐技能。

2.3 有助于數控技術專業教學改革活動的有效開展

伴隨著現代工業的快速發展，數控技術也在發生著日新月異的變化，所以在教學過程中，需要積極結合行業最新的發展現狀對教學內容進行必要的改革，以適應企業對人才的需要。借助工學結合模式的開展，教師能夠更加深入的了解企業最新的生產活動對數控技術的需要，并結合企業的需要對教學內容進行必要的改進，通過對教學內容的優化和改進來適應企業對學校人才培養的需要，這對于促進學校的教學改革活動正常開展也會產生非常積極的影響。

3? 工學結合模式下數控技術應用專業教學改革策略

工學結合模式是將學校的教學實踐活動與企業的生產經營活動結合起來而開展的一項教學活動，為了更好地促進此項教學活動的有效開展，建議采取以下策略來改進和優化教學活動：

3.1 結合企業需要對人才培養目標進行完善

傳統的數控技術專業教學活動大多以全面提升學生的操作技能為目標來開展課堂教學，盡管熟練掌握操作技能是數控技術專業學生必須要具備的一項能力，但是隨著企業對高技能人才需求的不斷增加，單純掌握操作技能已經無法適應當前企業的需要，這就要求數控技術專業在教學改革活動中，需要認真反思當前教學所存在的不足，不僅要注重培養學生熟練操作數控設備和編程的能力，也要在教學過程中不斷加大對學生進行數控機床調試與維修方面的教學工作，以此來全面提升學生的專業能力。在工學結合背景下，學生有機會參與到企業的實際生產經營活動中，所以教師要充分利用工學結合的優勢，積極與企業做好溝通，在教學實踐環節對學生的數控技術操作技能進行更加系統全面的教學，使學生在企業真實的生產環境中學習和了解最新數控設備的操作和保養技巧，從而全面提升學生的實踐能力，為學生更好地融入到企業的生產氛圍中創造有利條件。

3.2 對課程結構進行調整

在工學結合教學模式下，學校需要積極對原有的課程結構進行調整。在傳統的教學模式下，學校大多將理論教學作為人才培養的重點，這對于數控技術專業的發展極為不利，因為數控技術專業具有實踐性強的特點，即使學生的專業理論知識非常豐富，缺乏實踐經驗學生依然難以適應未來的工作，所以學校要結合工學結合的教學模式，需要積極對學校原有的課程結構進行調整。在課程結構調整過程中，除了要注重原有的學科理論知識外，還要結合當前工業制造企業智能生產的需要，將人工智能與工業機器人的相關內容融入到學科的課程之中，使學生借助學習對未來智能化工業生產有更加全面的認識，以此來適應智能生產的需要，數控技術的應用在未來必將會與工業機器人以及人工智能深度結合，所以隨著數控技術應用過程中自動化程度的不斷提升，未來的數控技術應用會呈現出智能化的特點，因此學校在課程改革過程中要增加此類課程，使學生借助學習不斷加深對數控技術未來發展前景的認識，更加適應未來的工作。

3.3 將數控機床的維護與保養列入教學計劃

隨著企業的不斷發展，對數控技術專業人才的要求也在不斷提升，除了要具備熟練的操作技能之外，還需要學生能夠做好日常數控機床的維護與保養，這就對學校的教學活動提出了新的要求。為了適應企業的需要，學校需要積極將數控機床的維護與保養相關內容融入到課程教學計劃。為了適應這一教學需要，學校需要積極引進數控機床維修調試保養等方面的教材和課程，認真做好對教師的培養，利用工學結合模式為教師到企業參與數控機床設備調試與維修實踐創造條件，以此來提升教師的實踐技能，這對于促進學校教學改革活動的有效開展能夠產生極大的促進作用，學校要利用好工學結合教學模式的優勢，不斷加大對學生的實踐教學，借助深入企業生產一線來幫助學生全面提升排查數控機床故障的能力，使學生借助實踐全面掌握相關工作開展的要領，全面提升自我。

3.4 積極開展項目式教學

為了更好地適應當前數控技術專業教學的需要，結合工學結合教學模式的要求，學校要積極開展項目式教學。項目式教學與傳統的理論教學和實踐教學不同，是緊緊圍繞某一產品加工的全程或部分環節來開展的課程教學。借助項目式教學的開展，能夠使學生更好的應用自己在課堂上所學知識參與到實際的生產活動中，為了幫助學生快速適應新形勢下的教學，學校要積極利用好自己的數控機床教學設備，與合作單位配合開展某一零件的生產，讓學生在模擬企業真實生產的環境下來開展生產活動，由于在這種模式下實現了工學結合，使學生能夠結合企業生產的需要來展開數控技術專業的學習，因此學生在學習過程中會對數控機床設備的操作編程以及維護有更加全面的理解和認識。教師在指導學生參與教學實踐的過程中，要理論與實踐結合對學生開展教學，改變傳統教學模式下理論與實踐分開教學的弊端，為了幫助學生更加形象的理解和認識數控機床的操作原理，教師在教學過程中要積極試用VR和AR等相關技術，使枯燥無味的知識點能夠形象生動的向學生展示，這對于促進學校教學活動的有效開展能夠產生非常積極的推動作用。在教學過程中，教師還要結合當前企業生產所使用的“多軸數控設備”對學生展開教學活動，借助工學結合模式，深入到企業的生產實踐中引導學生學習和掌握數控機床設備的操作方法，并利用當前系統完善的實訓平臺來培養學生的編程能力，為每一個學生快速提升自己創造有利條件。

4? 結束語

在新技術不斷發展的形勢下，數控技術應用專業在教學活動中也要積極適應企業發展對人才的最新需要，結合目前教學活動中存在的不足對課程內容教學模式進行必要的改革，積極融入人工智能與自動化等教學內容，不斷加大實踐教學的力度，以此來促進教學改革活動的有效開展。

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