高中體育室內(nèi)課的“陽光伙伴”

溫燕玉

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-047-01

摘? ? 要? 本文根據(jù)作者二十年的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合健身街舞教學(xué)內(nèi)容的“特殊”性及其基本規(guī)律對健身街舞教學(xué)進行了理性研究。研究表明：錄影技術(shù)在高中街舞的應(yīng)用能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞? 多媒體技術(shù)? 街舞教學(xué)? 實驗研究

一、研究目的與意義

教育委員會所指出的：“新技術(shù)使人類進入了信息傳播全球化的時代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會。”教育，也正面臨著亙古未有的巨變，其中起關(guān)鍵作用的是以計算機及其網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)在課堂教學(xué)的合理應(yīng)用。

所謂的多媒體反饋教學(xué)，就是在教學(xué)中借助攝像機將學(xué)生所做的動作記錄下來，把學(xué)生自己的動作直觀、具體地展現(xiàn)在他們眼前，由他們自己判斷是否符合動作規(guī)范，從對比中發(fā)現(xiàn)和找出錯誤，進行糾正，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。健身街舞以其獨特的藝術(shù)魅力為特點進入高中體育選修課堂，吸引著當(dāng)代高中生。而如何將錄影技術(shù)有效融入街舞教學(xué)就非常值得我們深思和研究。

二、研究對象與方法

因?qū)W校發(fā)展的需要，我校在2020年9月針對高一學(xué)生開設(shè)選修課，經(jīng)慎重考慮選擇了時尚而深受青少年喜愛的健身街舞，并大膽采用錄影技術(shù)進行反饋教學(xué)。

1.研究對象。我校高一健身街舞選修課2個班學(xué)生，共80人。其中女生50人，男生30人。

2.研究時間。2020年9月到2021年2月。

3.實驗研究的設(shè)備。一般的照相機（帶錄影功能）、手提電腦、舞蹈房、街舞教學(xué)視頻。

4.研究方法。文獻綜述法、教學(xué)實驗法、觀察訪談法等。

三、結(jié)果與分析

（一）結(jié)果

通過對高一學(xué)生對街舞選修課內(nèi)容半個學(xué)期實踐課的學(xué)習(xí)與評價的研究，結(jié)果表明：實驗組的學(xué)生掌握新技術(shù)動作要領(lǐng)的速度明顯快于對照組;實驗組的技術(shù)動作評定的優(yōu)秀率和良好率明顯高于對照組。

（二）分析

1.實驗組的學(xué)生掌握新技術(shù)的動作要領(lǐng)明顯快于對照組。從一個學(xué)期學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作的課時數(shù)來看，對照組需要18學(xué)時掌握動作，實驗組只需要14學(xué)時就掌握了。實驗班和對照班的學(xué)生都是一些從沒有經(jīng)過培訓(xùn)的普通學(xué)生，他們在同樣的場地，同樣的設(shè)備，同樣的教師等條件下，實驗班通過多媒體反饋教學(xué)學(xué)習(xí)新動作時，教師扮演“攝影師”和“引導(dǎo)者”的角色，拍攝學(xué)生的練習(xí)動作，然后播放給學(xué)生看，讓學(xué)生看自己的動作，同時教師給予適度引導(dǎo)和糾正。當(dāng)遇到嚴(yán)重錯誤時，教師要重播并細(xì)致講解和示范，然后反復(fù)經(jīng)歷練習(xí)、再拍、再看、再練的過程。在這樣的學(xué)練方式下，學(xué)生對自己所犯的錯誤很容易就能改正過來，如此明顯加快了教學(xué)進度。例如，健身街舞選修課中的《自編組合動作》學(xué)習(xí)，對照組需要7學(xué)時才能掌握的動作，實驗組只需要5學(xué)時就掌握了。

2.實驗組的技術(shù)動作評定的優(yōu)秀率和良好率明顯高于對照組。通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，結(jié)合各種數(shù)據(jù)，可以看出實驗組明顯優(yōu)于對照組：實驗組的考試成績優(yōu)秀率為25%，良好率為52.5%;對照組的考試成績優(yōu)秀率為10%，良好率為37.5%。實驗組的優(yōu)秀率和良好率明顯優(yōu)于對照組。例如，在《健身街舞自編組合動作》展示課中，老師扮演“主持人”和“攝影師”，將學(xué)生創(chuàng)編的完整的動作組合錄像并播放出來，展示各小組的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生互相借鑒，互相評價。采用這樣的教學(xué)方式可使學(xué)生對技能的遺忘率低，學(xué)習(xí)效率增加，提高了學(xué)生考試的優(yōu)秀率和良好率。

3.錄影反饋教學(xué)法能有效提高教學(xué)質(zhì)量。高中生正處在“心理斷乳”期，在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，因此要讓他們不再滿足于老師的講解或書本上的現(xiàn)成結(jié)論。從信息學(xué)的理論來看，教學(xué)的過程是一個信息的反饋過程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋主要來源于教師，過程一般為教師觀察分析歸納，然后用自己的語言和行動向?qū)W生反饋。這樣的反饋過程長，中間環(huán)節(jié)多，會產(chǎn)生不同程度的衰減。而以“小團隊”的形式練習(xí)并適度運用攝像機把學(xué)生的練習(xí)動作拍攝下來，隨時重放給有需要的學(xué)生看，讓學(xué)生對自己的動作進行評價，糾正錯誤，以幫助他們盡快掌握動作要領(lǐng)，提高能力。如有時間，通過應(yīng)用播放器單張抓圖的方式，抓取學(xué)生做動作時的面部表情，使其與高水平運動員完成動作的面部表情進行比較，強化做動作時的面部表情，以提高學(xué)生完成動作的表現(xiàn)力和感染力。

四、結(jié)論與建議

1.錄影技術(shù)在高中街舞選修課中的應(yīng)用能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進行的雙邊活動的主陣地。多媒體技術(shù)的運用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為傳統(tǒng)的健身街舞教學(xué)手段插上翅膀。

3.多媒體技術(shù)的發(fā)展將促使教師角色和作用的轉(zhuǎn)變。隨著教育、教學(xué)條件裝備的進步，體育教師已不再僅僅是教學(xué)者，同時也是學(xué)習(xí)者、主持人，甚至是攝影師。

參考文獻：

[1]陳新麗.高校教育中多媒體技術(shù)的運用研究[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，14（01）：94-97.

[2]王瑩.街舞[M].北京：人民體育出版社，2010.