體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的作用

王勇

中圖分類號：G807.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-036-02

摘 ?要 ?立足于新課程改革背景下，在高校體育教學(xué)當(dāng)中開展體育技能競賽活動是對體育教學(xué)展開的延伸以及補(bǔ)充。體育技能競賽作為高校體育教學(xué)工作當(dāng)中極為重要的組成部分，在增強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還推動了高校開展體育教學(xué)改革重要工作，并培養(yǎng)高校學(xué)生樹立正確體育意識和建立健全人格素養(yǎng)。由此可知，在高校當(dāng)中開展體育技能競賽具有極為重要的作用。因此，本文主要闡述了在高校體育教學(xué)改革中開展體育技能競賽的作用，并尋找體育教改策略加以實施，以供廣大體育工作者參考。

關(guān)鍵詞 ?體育技能競賽 ?高校體育 ?教學(xué)教改

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，“以教為主”是大部分高校一直沿用的教學(xué)模式，在教學(xué)過程當(dāng)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，并不對學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求多加關(guān)注，且一直利用灌輸式的教學(xué)方法教授學(xué)生知識。而學(xué)生則一直處于被動地位，接受著灌輸來的知識，嚴(yán)重影響學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而導(dǎo)致學(xué)校開展體育技能競賽時學(xué)生的參與度較低，無法發(fā)揮出體育教學(xué)存在的真正意義。因此，為了發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，必須重點改革高校體育教學(xué)，從而滿足新時期的教改要求。

一、體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改當(dāng)中的重要作用

（一）促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

在我國大部分高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育技能競賽是利用多元化形式開展的，一定程度上讓體育教學(xué)內(nèi)容變得愈加豐富多彩。學(xué)生需要依據(jù)自身喜好以及運動特長在從眾多體育項目中選擇出適合自己的項目，進(jìn)而參與到體育技能競賽當(dāng)中，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性。開展體育技能競賽活動，是為了讓高校體育教學(xué)逐漸變得具有趣味性，這樣做可以讓高校學(xué)生從競賽活動當(dāng)中收獲樂趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，并尊重學(xué)生個性化發(fā)展需求，讓學(xué)生依據(jù)自己身體素質(zhì)，從而選擇出一個自己適合的體育項目。同時，學(xué)生在參與不同類型的體育技能競賽的過程當(dāng)中，不僅可以鍛煉自身體質(zhì)還可以充分挖掘自身運動潛力。通過體育技能競賽可以大幅度提升學(xué)生對于體育的興趣，還能推動學(xué)生個性化發(fā)展。

（二）增強(qiáng)學(xué)生競爭意識

競爭作為體育技能競賽的魅力所在，不僅考驗學(xué)生的技術(shù)和技能，還鍛煉學(xué)生的個性和品質(zhì)。開展體育技能競賽活動，既可以使高校學(xué)生的競爭意識得到增強(qiáng)，又激勵著高校學(xué)生勇于超越自我，形成一種在競爭中拼搏進(jìn)取的意識。一旦學(xué)生形成了競爭意識，不僅可以使學(xué)生自身的惰性逐漸減少，還可以培養(yǎng)出頑強(qiáng)的思想品質(zhì)，也可以對學(xué)生心理素質(zhì)加以鍛煉。此時，由于體育技能競賽存在競爭機(jī)制，賦予了體育運動無限感染力以及吸引力，并給眾多參賽者帶來較大心理上的壓力以及身體上的無限動力。當(dāng)在自己選擇其擅長的體育項目中取得勝利時，不僅可以讓學(xué)生獲得無與倫比的成就感，還可以強(qiáng)化學(xué)生對于體育運動的興趣。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，同樣也是磨煉學(xué)生意志的一種方法，使他們能從失敗中積累經(jīng)驗和找出自身的不足之處。在參與體育競賽過程當(dāng)中，學(xué)生在競爭意識得以提升的同時，還可以建立起正確的競爭目標(biāo)，在目標(biāo)實現(xiàn)的過程當(dāng)中，高校學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。

（三）提升學(xué)生團(tuán)隊意識

對于高校學(xué)生而言，參與團(tuán)隊合作運動項目可使他們在具備競爭意識的同時，還能提升他們的團(tuán)隊合作意識。在團(tuán)隊合作競賽當(dāng)中，并不能以一己之力獲得團(tuán)體項目的最后勝利，團(tuán)隊項目所需要的是各團(tuán)隊成員的默契配合。在高校體育技能競賽活動當(dāng)中，對學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)具有重要作用。若一個團(tuán)隊當(dāng)中的成員能夠親密無間、相互信任，那么團(tuán)隊凝聚力、向心力會大幅度提升。尤其是在排球、籃球等團(tuán)隊合作項目當(dāng)中，團(tuán)隊合作才是獲取最后勝利的重要因素。除此之外，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，也會對學(xué)生未來生活以及工作具有積極影響。

二、基于體育技能競賽的高校體育教學(xué)教改實施策略

（一）建立多元化體育競賽模式

近些年來，通過不斷改革體育教學(xué)，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育技能競賽已經(jīng)成為一個極為重要教學(xué)部分。在高校體育教學(xué)教改當(dāng)中實施全覆蓋形式的體育課程，并設(shè)置課外體育課程和課內(nèi)體育課程。在課外體育當(dāng)中，體育技能競賽作為其重要表現(xiàn)形式，必須建立起一個含有多元化類型的高校體育競賽模式。為了可以舉辦一場高校各院系之間全員參與的體育技能競賽，學(xué)校、社團(tuán)以及各學(xué)院應(yīng)開展三級聯(lián)動，從而形成一個層次豐富、類別多樣的競賽體系，并且組建成一支體育運動的隊伍。學(xué)生可根據(jù)自身特長和興趣選擇適合自己的體育技能參與。個人體育競賽包括長跑、短跑，跳遠(yuǎn)等;團(tuán)體競賽包括接力跑、籃球、足球等;隔網(wǎng)對抗競技項目包括網(wǎng)球、羽毛球、排球等。同時，學(xué)校還可以舉辦戶外極限運動挑戰(zhàn)賽，如高空攀巖和速度攀網(wǎng)等。另外，還可以避開專業(yè)課以及文化課的考試時間，合理規(guī)劃高校體育技能競賽，并且按照四季的天氣變化，對室內(nèi)體育競技項目和室外體育競技項目合理安排以及規(guī)劃。除此之外，舉辦體育技能競賽還需建立一個完善的獎勵機(jī)制，以進(jìn)一步提升大學(xué)生參與的積極性[1]。

（二）積極開展高校體育社團(tuán)活動

現(xiàn)階段應(yīng)在高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外體育延伸和補(bǔ)充，鼓勵高校學(xué)生參加體育技能競賽，培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣。這不僅能夠鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，積極開展高校體育社團(tuán)活動是極為重要的。為了在高校校園當(dāng)中營造出濃厚的體育文化氛圍，吸引學(xué)生愈發(fā)關(guān)注體育活動并積極參與其中，高校體育社團(tuán)需定期積極舉辦體育技能競賽，提供更多可供學(xué)生參與的體育競賽。同時體育類社團(tuán)涵蓋的體育項目要更加廣泛，其中包括籃球、排球、輪滑、旱冰、跆拳道等。高校學(xué)生參與競賽活動過程當(dāng)中不僅可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，還可以提升團(tuán)隊合作意識以及競爭意識，人際交往范圍逐漸擴(kuò)大，從而積累了濃厚的情誼，如此有助于大幅度提升全校學(xué)生的綜合素養(yǎng)[2]。

（三）在高校對體育技能競賽加強(qiáng)宣傳推廣

隨著信息化社會的不斷發(fā)展，高校可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和新媒體設(shè)施進(jìn)一步對高校體育技能競賽加強(qiáng)宣傳力度，從而提升大學(xué)生重視體育技能競賽的程度。通過微信平臺可建立一個公眾號，或是通過微博等媒介，在互聯(lián)網(wǎng)社交平臺上具體介紹體育技能競賽的基本信息，并對各類競賽項目、時間、地點等進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓關(guān)注體育技能競賽的學(xué)生能夠隨時了解到相關(guān)信息。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)社交平臺深入交流和友好互動，一部分學(xué)生選擇到競賽現(xiàn)場當(dāng)觀眾，另一部分學(xué)生則躍躍欲試，選擇著適合自己的體育技能競賽項目。因此，在高校體育教學(xué)教改的工作當(dāng)中，融入體育技能競賽，并加以大力宣傳，可以大幅度提升高校體育教學(xué)的成果[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國高校體育教學(xué)教改工作當(dāng)中，體育技能競賽不僅可以對高校中一直沿用至今的教學(xué)理念重新定位，還可以進(jìn)一步完善體育教學(xué)方法，促進(jìn)高校學(xué)生競爭意識的增強(qiáng)，提升學(xué)生團(tuán)隊合作意識。同時，針對體育教學(xué)當(dāng)中存在的部分問題，高校也應(yīng)采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。在高校中建立一個多元化的體育項目競賽模式，積極開展社團(tuán)活動，并對高校體育技能競賽加強(qiáng)宣傳推廣，進(jìn)一步推動高校體育教學(xué)教改工作的順利實施，這對培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙華.體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的運用探究[J].文體用品與科技，2019（23）：151-152.

[2]惠秋麗.體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的作用[J].文體用品與科技，2019（05）：122-123.

[3]賈新建.體育技能競賽在高校體育教學(xué)教改中的作用[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（10）：121-122.