中職機(jī)械專業(yè)校企合作途徑探究

羅海濤

【摘? ? 要】近些年，幾乎所有地區(qū)都創(chuàng)辦有中職學(xué)校，中職學(xué)校的創(chuàng)辦不僅能向社會(huì)輸出大量高素質(zhì)技術(shù)人才，還能為學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺(tái)，因此中職學(xué)校的教學(xué)工作受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注。在這篇文章中，筆者將以中職機(jī)械專業(yè)為例，淺議教師探尋校企合作途徑的方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】中職? 機(jī)械? 校企合作? 引企入校? 實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.132

和其他學(xué)校不同的是，中職學(xué)校不僅要求學(xué)生要在學(xué)校期間扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，還要全面提高職業(yè)能力，因?yàn)楹芏嘀新殞W(xué)生都具有較強(qiáng)的就業(yè)欲望，畢業(yè)后都會(huì)直接走向工作崗位。學(xué)生只有在中職期間提高自身職業(yè)能力，才能在今后的工作中脫穎而出。所以，每一位中職教師都應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，中職學(xué)校開設(shè)有多種專業(yè)，包括教育類專業(yè)、電子技術(shù)類專業(yè)以及機(jī)械類等專業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，機(jī)械專業(yè)已經(jīng)成為了很多中職學(xué)校的熱門專業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇此專業(yè)作為自己的主攻專業(yè)。本文中，筆者將簡(jiǎn)要闡述教師完成校企合作的方法，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自行借鑒。

一、可通過(guò)引企入校的方式加強(qiáng)校企合作

機(jī)械專業(yè)在中職學(xué)校受到了諸多學(xué)生的青睞，機(jī)械專業(yè)之所以能成為熱門專業(yè)不僅因?yàn)榇藢I(yè)具有較好的就業(yè)前景，還因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都對(duì)機(jī)械行業(yè)有較濃的興趣。在教學(xué)機(jī)械專業(yè)的過(guò)程中，每一位教師都應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。機(jī)械專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生只有提高實(shí)踐能力，才能更好地應(yīng)對(duì)今后的工作。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，很多學(xué)校都會(huì)開展校企合作，并要求教師應(yīng)盡可能地提高校企合作的效率，校企合作不僅能為學(xué)生提供良好的就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，還能為企業(yè)提供一定的勞動(dòng)力。只有中職學(xué)校加強(qiáng)校企合作，才能促進(jìn)學(xué)生提前接觸工作環(huán)境。

然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師都不重視校企合作，有些教師甚至認(rèn)為沒(méi)有必要在中職期間進(jìn)行校企合作，這種想法是極其錯(cuò)誤的，如若學(xué)生在中職期間尚未提高其職業(yè)能力，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后的工作效率。教師之所以產(chǎn)生這樣的想法是因?yàn)楹芏嘟處煵](méi)有認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性以及必要性，這部分教師依然側(cè)重于在中職階段占據(jù)所有的教學(xué)時(shí)間教學(xué)專業(yè)知識(shí)，當(dāng)然筆者并不否認(rèn)專業(yè)知識(shí)的重要性，但在保證學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)的前提下，教師還應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生提高其職業(yè)能力。據(jù)觀察，雖然有部分學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，但由于缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ鲘徫恢谐霈F(xiàn)手足無(wú)措的問(wèn)題，并且很多學(xué)生都不能勝任與機(jī)械相關(guān)的工作。基于此，每一位教師都應(yīng)該重視校企合作，并不斷探尋提高校企合作效率的方法。基于實(shí)際工作，筆者建議教師可通過(guò)引企入校的方式加強(qiáng)校企合作。

對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)生而言，中職是他們學(xué)習(xí)生涯中的最后一個(gè)階段，為了促進(jìn)學(xué)生今后能勝任機(jī)械類的工作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及此專業(yè)的特點(diǎn)為學(xué)生找尋適合他們的企業(yè)。近些年，中職學(xué)校的教學(xué)工作受到了教育部門的關(guān)注，同時(shí)教育部門也給予了一定的扶持，這主要體現(xiàn)在教育部門大力支持學(xué)校和企業(yè)的合作，并鼓勵(lì)教師積極地為學(xué)生找尋相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，以便為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就要求教師應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間完成引企入校這一工作任務(wù)，要想保證這一工作能圓滿地完成，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的溝通，為了避免在合作中產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，教師還應(yīng)該征求學(xué)校的意見與企業(yè)簽訂相應(yīng)的合同，這樣才能促進(jìn)合作工作能有條不紊地進(jìn)行。

在教學(xué)機(jī)械專業(yè)的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不能輕松地理解專業(yè)知識(shí)，而如果將企業(yè)引入學(xué)校，學(xué)生便可以基于企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地輕松地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在上文中，筆者簡(jiǎn)要闡述了培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，如若教師尚未將企業(yè)引入中職學(xué)校，則只能給學(xué)生傳授生硬的專業(yè)知識(shí)，不能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果教師能將企業(yè)引入學(xué)校，便能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。

二、為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)

實(shí)現(xiàn)校企合作的方式有很多，教師不僅可以將企業(yè)引入學(xué)校，還可以為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這兩種方式都能使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提高其職業(yè)能力。實(shí)習(xí)是每一位學(xué)生在參加工作之前都必須認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)不僅是學(xué)生工作前的鋪墊環(huán)節(jié)，還是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)以及檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)到自己在機(jī)械專業(yè)方面的不足之處，還能盡早地接觸真實(shí)的工作環(huán)境，以免今后在工作崗位中出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。雖然和機(jī)械專業(yè)對(duì)口的企業(yè)有很多，但并不是所有的企業(yè)都能為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因此教師不宜盲目地找尋企業(yè)，應(yīng)該根據(jù)機(jī)械專業(yè)的就業(yè)方向以及學(xué)生的專業(yè)能力等情況尋找合適的企業(yè)，這樣才能保證學(xué)生在相關(guān)企業(yè)中學(xué)有所獲。

三、校企合作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

雖然校企合作的確能為中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)諸多益處，但要想保證這一項(xiàng)工作的效率，筆者建議每一位教師都應(yīng)該注意以下相關(guān)問(wèn)題。

首先，教師應(yīng)注意學(xué)生的安全問(wèn)題。雖然中職學(xué)生年齡稍長(zhǎng)，但由于很多學(xué)生都存在粗心大意的問(wèn)題，導(dǎo)致他們?nèi)菀自趯?shí)習(xí)或操作相關(guān)儀器的過(guò)程中出現(xiàn)安全事故。只有教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，學(xué)生才能謹(jǐn)慎地完成實(shí)習(xí)工作，如果時(shí)間和條件允許，教師還應(yīng)該告知學(xué)生家長(zhǎng)其孩子的實(shí)習(xí)情況，即學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)以及實(shí)習(xí)的時(shí)間段，這樣才能引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

其次，教師應(yīng)真實(shí)地了解學(xué)生的專業(yè)水平，并為他們提供較為適合的工作崗位。由于學(xué)生之間存在一定的差異，因此每一位中職學(xué)生的能力有所不同，只有教師為他們匹配其能勝任的工作崗位，他們才能富有激情地完成實(shí)習(xí)工作，如若教師為學(xué)生提供他們不能勝任的崗位，不僅不能提高其工作效率，還會(huì)在一定程度上削減學(xué)生的實(shí)習(xí)信心。

最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)高效地工作，并在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生有所進(jìn)步。

作為一名中職教師，應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，并積極地為學(xué)生提供合作的企業(yè)，這樣學(xué)生才能在中職期間提高其職業(yè)能力，從而日后高效地完成工作。

參考文獻(xiàn)

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