學習高中生物的幾點建議

張佳

【摘? ? 要】生物作為高考科目，要求學生掌握生物基本規律的基本知識，理解并重視這些知識在生產、生活和社會實踐中的應用，初步學會生物科學探索的一般方法，運用生物知識和方法解決日常生活中的一些實際問題，使自己在科學態度、創新意識、創新精神等方面得到長足的發展，逐步形成科學的人生觀和世界觀。

【關鍵詞】高中生物? 學習方法? 建議

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.153

很多學生明明課堂上很認真聽講，課下也能將筆記中的內容及時記憶，但是做題時就把知識點給忘了，準確率還是不能保證。筆者也能給出一些具體的建議和方法，對學生有些幫助，但從未系統地歸納總結出該如何才能學好高中生物?，F在靜下心來，好好地思索一下學生如何學好高中生物這個問題，整理成文，希望對那些迫切想改善生物成績的學生有所幫助。

生物學是研究各種生命現象和生命活動規律的科學。無論是過去、現在還是未來，人類的衣食住行都離不開生物學，尤其是對于正處于人生重要生長發育階段的青少年來說，要想保證自己身心健康，離不開生物學知識。通過高中生物的學習，學生不僅掌握生物學知識，還能學會一些觀察、實驗、探究生命現象的方法，學會從日常生活、生產實踐或學習中發現并提出與生物學相關的問題，并學會尋找問題的答案或解決辦法，從而提高自己的科學探究能力。既然生物學如此重要，究竟該如何學好高中生物呢？

筆者認為，學好高中生物，先要做到最基本的兩點：一是理論上要有正確的學習態度，樹立正確的生物觀。一個學生如果有積極的學習態度，就意味著他對學習的意義有了清醒的認識并理解學習的重要性。只有積極的學習態度，才能使學生發自內心地熱愛學習，提高學習效率，克服挫折和困難，完成學業，實現素質的真正提高。二是在實際學習中，要重視高中生物實驗的重要性，掌握科學的學習方法。生物學是一門實驗科學，沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得顯著的成績。同樣，如果不注意觀察和實驗，就不可能學好生物學。因此，在生物學習過程中，要力爭理解教材中的經典實驗，仔細觀察演示實驗，認真做實驗，學會在科學實驗中探索，學會客觀地觀察和描述生物現象，從而從根本上理解教材中的實驗結論。

除此以外，要想學好生物還應該樹立以下兩方面的觀點：第一是結構與功能相統一的觀點。結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是結構決定功能，如哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核（原因是血紅蛋白節省出大量的空間），這一結構特點與紅細胞運輸氧氣的功能特點相適應，蛋白質結構的多樣性決定其功能的多樣性等;二是任何功能的實現都需要一定的結構來輔助，如細胞膜作為一種選擇透過性膜與細胞膜上的載體蛋白是密不可分的……這樣的例子不勝枚舉，學生在學習過程中要及時歸納總結。生命活動的區別與聯系的觀點其中比較經典的例子是光合作用與呼吸作用，二者是高中生物學兩個最重要的生命活動，它們既有區別又有聯系，反應過程、條件、場所都不一樣，這是區別;與此同時，二者又是緊密聯系在一起的，如細胞中光合作用的產生的氧氣往往又作為呼吸作用反應物。此外，ATP與ADP的相互轉化、脫水縮合和水解反應等生命活動的學習，也都需要多注意它們的區別和聯系。

同時，記憶也很重要。高中生物雖然被劃為理科，筆者認為事實上還是偏文要多一些，這樣記憶就顯得格外重要。比如在高中生物教學中普遍存在著這樣一個現象：高三學生在回答“禽流感病毒的培養基”這個問題時，很多會錯寫成“普通的動物細胞的培養液”，而沒有寫出正確答案“活的雞胚組織”，因為學生連最簡單的基礎知識都沒有記住：一是病毒是寄生生活。二是病毒的寄生具有專一性。面對這樣的現象，作為高中生物教師往往感到非常尷尬和無奈?；靖拍畈磺迨切胁煌ǖ??？梢哉f記憶是學習之母。所以筆者比較重視記憶方法的掌握，這里，筆者總結了以下幾點：

1.簡化記憶法。通過分析知識，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。如ATP的分子結構可簡化“一二三”，即一個腺苷，兩個高能磷酸鍵，三個磷酸基團，或是基因工程考點記為“一二三四”，即一個原理是基因重組，兩個別稱是DNA重組技術或基因拼接技術，三種工具是限制酶、DNA連接酶和運載體，四是基因工程操作的四個步驟。

2.聯想記憶法。要聯想到和實際生活中自己感興趣的事或物。如，人體必需的氨基酸：甲（甲硫氨酸）、來（賴氨酸）、借（纈氨酸）、一（異亮氨酸）、本（苯丙氨酸）、亮（亮氨酸）、色（色氨酸）、書（蘇氨酸）。

3.聯系實際生活。如學生在記憶甲狀腺激素的作用時，可以適當聯系我們身邊的甲亢患者的癥狀;在學習人體內環境穩態（如體溫）的調解機制時，也可以聯系我們的實際生活。

4.對比記憶。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可采用對比法記憶，即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延等方面進行比較，求同存異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。如原生質、原生質體與原生質層，生長素與生長激素，有氧呼吸與無氧呼吸，激素調節與體液調節、植物組織培養與植物細胞培養等等。

5.特殊記憶。生物學中有很多普遍規律中存在特殊的需要特別記憶，如真核細胞都有細胞核，但哺乳動物成熟的紅細胞和高等植物成熟的篩管細胞除外。

6.勤歸納，勤總結。要弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”“左顧右盼”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如在學習細胞的結構時，眾多的細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，即所謂“左顧右盼”。

最后，我還想說的一點就是要多做題，并且提高解題技巧。

做題時先要了解出題者的意圖，也就是說出題者想要考什么，我們應該怎么回答。此時，就要找出該題的題眼，將知識點定位，才能將題答準確，切忌只是從自己的思維角度出發。

以上是筆者對學習高中生物的一點粗淺見解，希望能對那些為如何學好生物而感到苦惱的學生提供一點幫助。