培養中職醫學檢驗專業實用性人才教育探索

宋在為

【摘要】近年來現代科技的飛速發展也促進了醫學檢驗技術的快速發展，呈現出一些新的特點，特別是儀器設備智能化、操作自動化、管理規范化的程度越來越高，行業對檢驗技術人才培養和崗位能力提出新的要求。所以高校要更新教育教學觀念，改革人才培養模式，深化產教融合，加強醫學檢驗技術專業課程體系建設、實踐教學條件建設，這樣才能使專業教育教學改革有明顯成效，人才培養質量明顯提高，專業特色進一步彰顯。為了達到人才培養模式的要求，我校檢驗技術專業在各個方面采取了一些措施來保證人才培養改革創新的實現。本文主要分析培養中職醫學檢驗專業實用性人才教育探索。

【關鍵詞】中職醫學檢驗;創新能力;實踐能力

引言

當前國家對高校人才培養的總要求是“培養高校復合型、創新型、應用型、技能型人才”，響應國家號召，結合醫學檢驗專業特點及我們學院的定位，培養創新型、應用型、技能型醫學檢驗專業人才是我們當前的工作重心。

一、構建新的培養模式

醫學檢驗是現代醫學的重要組成部分，為臨床診斷和治療提供了大量的客觀依據。隨著科學技術的快速發展，越來越多的新項目、新技術、新方法廣泛地應用于臨床檢驗，并從大醫院走向基層醫療機構，這將導致對臨床醫學檢驗技師的需求不斷增加。建立一支熱愛本職工作、責任心強、高質量、高水平的臨床醫學檢驗技師隊伍，培養當前新形勢下創新型、應用型、技能型醫學檢驗人才顯得尤為重要。這就需要我們構建新的培養模式，將臨床醫學檢驗技師資格考試納入到新的醫學檢驗專業培養方案當中，注重實際工作需要，避免醫學檢驗教育滯后于臨床或與臨床實踐嚴重脫節的問題，將理論教學與臨床實際緊密結合起來，使我校醫學檢驗專業學生既能順利通過臨床醫學檢驗技師資格考試，又能得到醫學檢驗的實踐鍛煉，以確保培養適應當今社會需求的新型應用型醫學檢驗人才。

二、構建新的課程體系

為適應培養當今社會需求的新型應用型醫學檢驗人才的需求，構建了新的臨床檢驗技能課程體系。新課程體系關注國家改革動態和發展趨勢，適應當前臨床醫學檢驗技師資格考試和應用型人才培養目標，以臨床醫學檢驗技師資格證的考取為導向，注重學生創新能力、實踐能力和崗位勝任能力的培養，強化專業核心課程的地位和作用，重視教學內容與臨床檢驗實際工作接軌。首先，重復整合專業核心課程內容，刪減與資格考試或臨床檢驗實際工作關系不密切的實驗項目，綜合聯系密切的內容，增加設計性、綜合性實驗項目。其次，增加專業選修課的門數，既對課堂教學內容進行了必要的補充和拓展，又提升了學生的學習能力與學習主動性，有利于學生自主學習能力的培養。第三，對醫學檢驗專業課的內容進行調整，增加了專業核心課程的課時，提高了實驗課的課時占比，將《臨床檢驗儀器學》由專業選修課調整為專業必修課，既適應目前臨床上越來越多地利用檢驗儀器來完成的檢驗工作，又極大地培養了學生的動手能力和實踐能力。

三、高質量—創立科研創新班

隨著時代的進步和現代醫學的迅速發展，檢查員的貿易能力以及科學創新和邏輯思維能力變得更加苛刻。職業指導制度是優秀人才的孵化器，指導制度可以有效地提高教學效率，而不會增加學生的學習壓力。為了提高學生在檢驗領域的科學思維和研究能力，檢驗專業從2014年起開設了一門科學創新課程，根據新生的自愿入學情況和成績，為學生制定了綜合輔導方案，以確保學生培訓的質量。 該研究所規定，教師必須是具有高水平科學研究、耐心和責任感、高度工作熱情、愿意幫助學生和提高成績的專業教師。科學創新班的學生利用晚上、周末和節假日在其專業教師指導下閱讀書籍，進行科學實驗，系統地培養優秀學生的科學學習能力。具有科學能力和興趣的學生通過科學創新課程被納入課程組。自覺培養學生的科學創新能力和科學思考能力，提高學生科學研究的整體質量。

四、加強實踐教學體系建設

圍繞企業產業崗位群能力要求，構建以基礎經驗、職業培訓和高級崗位經驗為基礎的實踐教學體系。整合行業、企業和專業要素，重點加強基本技能培訓，加強綜合項目、設計經驗和實踐培訓，逐步深化綜合實踐思維培訓，加強學生實踐技能的發展。學校訓練。基本技能培訓。本著夯實基礎指導和突出特點的精神，必須向學生傳授控制技術的基本操作技能，重點是每項操作的過程、關鍵環節和可能出錯的環節，強調保證原則基礎上的靈活性，避免操作不當全面的技能培訓。利用臨床試驗、免疫學試驗、生物化學試驗、分子生物學試驗、血液試驗和臨床試驗儀器等幾門基礎課程，在個人前期學習的基礎上建立全面的實驗教學，為今后進入臨床試驗服務奠定基礎。職業培訓一體化有助于克服基礎職業培訓階段項目之間的孤立、分散和脫節的不利因素，使學生能夠初步了解實際工作環境和工作內容。同時，它促進學生自主學習、獨立思考、分析和解決問題的能力。實驗室開放供學生利用上課時間練習專業技能，為學生創造個性化學習空間，同時鍛煉和提高自主學習能力、實用技能和創新能力。

結束語

總之，通過構建新的培養模式，修訂人才培養方案，構建新的課程體系，制定課程標準，強化實踐技能培訓，重視實踐技能考核，培養“雙師”教師，改革教學方法，可以使醫學檢驗專業學生能更快、更好地適應臨床，為順利通過臨床醫學檢驗技師資格考試并成長為理論知識扎實、技能過硬的醫學檢驗工作者奠定良好的基礎，為提高教學質量、培養適應當前新形勢的創新型、應用型、技能型人才打下基石。

參考文獻：

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作者單位：四川省南充衛生學校