如何提高教學質量

張偉

【摘? ? 要】教學質量是學校的生存之本，更是學校的生命線，教學業績是教師能力素養的綜合體現。一所學校，要想成為名校，必須實現卓越的教育教學質量;一名教師，要想成為名師，必須用教學業績說話。教師要培養出知識豐富并具有社會擔當的棟梁之才。因此，提高學校及教師的教學質量，尤為重要。

【關鍵詞】學校? 教學質量? 提高

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.100

一、建立具有高難度的目標引領

目標是一個學校的發展定位，而教學質量目標則是學校的一張名片，實現教學質量的高目標才能真正鑄就一所學校的品牌。因此，作為一所高端的新興民辦學校，必須制定高難度的教學質量目標，引領全體師生為此奮斗。

二、組建具有協作性的學科團隊

時代需要英雄，更需要偉大的領袖與精誠協作的團隊。學科團隊的優越性決定學科的硬實力，因此組建一支能打仗、能打硬仗、能打勝仗的學科隊伍，就是決勝教學高地的先天因素。

1.選拔領頭羊。領頭羊、排頭雁都是引領一個團隊的重量級人物，只有對方向判斷正確且足智多謀的人才能擔此大任。學科團隊的組建，需要具有領導型、挑戰性、實戰型的綜合素質強的人帶隊前行。

2.團隊協作性。僅依靠領導的殫精竭慮而沒有成員的支持與響應，這樣的團隊效率低，更無戰斗力;僅依靠少數精英的孤軍奮戰，這樣的團隊終究失敗。團隊的實力是團隊的戰斗力，而戰斗力的決定因素則是一個團隊的協作能力。一個團隊必須做到領袖帶隊，成員響應，目標一致，步伐統一，精誠協作，才能決勝制高點。

三、狠抓具有實效性的教研活動

教研既是對高效課堂的打造，更是對學科團隊的鍛造。學科組是一個命運共同體，教研活動則是這個團隊最重要的活動，它決定教師的整體素質的提升，決定教學資源的有效利用，決定課堂效率的高低，更決定學科教學質量的好壞。

1.教研組要做好“三備、四研、五統一”。三備是指自備、主備、復備;四研是指研教法、學法、課件、題單;五統一是指統一進度、教案、課件、題單、教法。教研前，教師個人要熟悉教材、習題、考點考法，形成自備課。教研時，中心發言人要圍繞主備內容講解自己對教學內容的理解、課件的設計、重難點的突出與突破，習題的選取等，教研組以集體智慧研討完善課件、學案、習題等，形成高度統一。教研后，個人再根據本班情況，修改補充，形成個性化教學資料。教研時，要研究透徹教法、學法、課件、題單，融集體智慧于一體，做到每人心中有數，培訓到位，從而實現高度統一，避免教師走彎路，走錯路，為切實高效的課堂教學和課后作業設計奠定堅實的基礎。

2.學校要做好“三定、四查、五必須”。三定是指定時、定點、定任務;四查是指查出勤、查資料、查記錄、查簡報;五必須是指必須有計劃、有戰法、有操作性、有實效、有成果。教研不能流于形式，要達到真正的高效與實效。檢查不能敷衍了事，要實地考察，要查、看、聽甚至于親自參與，敢于通報批評，形成最佳教研態勢，達到最佳教研效果。

四、營造具有凝聚力的學習氛圍

1.組建班級激勵機制。班級管理中最重要的因素是能否最大限度地激發每個個體的積極性，因此每個班級都應該因地制宜制定班級激勵制度，用以激勵每個學生熱愛班級、熱愛學習、積極向上。同時，也要制定具有強有力的懲罰措施，約束不良行為習慣，扼制不良風氣，扼殺歪風邪氣，從而形成優良的班風學風。

2.做好激情早讀與激情晚讀。激情是每個學生最不缺乏的精神。無論是班主任還是學科老師，要善于調動學生的激情。激情早讀與激情晚讀則是最容易實現并達到效果的，因此每個班都應該讓每個學生激情早讀晚讀，讀出自信，讀出氣勢，讀出對書本和學習的愛。

3.班主任進教室坐班。班主任是一個班最具有魄力的領軍人物，能有效遏制各種歪風邪氣，并有效組織課堂教學。因此，班主任進教室坐班，既能夠不耽誤班主任備課、作業批改，還能幫助班主任了解每個孩子在課堂上的表現，更能促進科任教師高效組織教學，從而真正實現高質量教育與教學雙豐收。

五、打造高效的學力課堂

1.打造節節優質課。一堂優質課，要從備課、上課、聽課、作業四個方面做最優化設計，因此教研組團隊要齊心協力打造好每一堂課，做到資源優化，設計優化，實現效果優化。

2.做到節節高效課。高效課堂首先在時間上要高效，不浪費時間。其次，在內容設計上要精致，緊扣重點內容，由淺入深，螺旋上升，突出重點，突破難點。第三，學生參與要高效，設計適合學生探究的內容，讓學生積極參與，發揮能動性。只有讓學生高效參與并體驗了知識的產生與利用過程，才能夠讓學生記憶深刻，理解透徹。

3.設計節節分層課。對于普通班級，分層教學分層作業尤為重要，這樣才能有效解決后進生學不好，優生吃不飽的尷尬局面。所以，普通班教學時，應打牢根基，扎實基礎;然后圍繞重點，突出重心，讓學生都掌握應該掌握和解決的內容;最后要適當拓展延伸，拔高優生的發展水平。

六、抓實具有補助性的課后過關

1.堂堂清。堂堂清就是要做到每堂課知識達成，每個學生基本問題達標，所有學生分層達標，課后作業當天反饋。做到了堂堂清，才能有效避免課內損失課外補的惡性循環，并切實高效地對學生的學習效果予以及時反饋。

2.日日清。日日清就是今日事今日畢，各學科當天的問題絕不拖到第二天。日日清最容易開展的方式就是人人過關，即背誦學科，每日定內容，每日必過關;理科，根據作業反饋，先評講，再人人過關。將每天的問題都消滅，學生自然慢慢地優秀起來。

3.周周清。周周清就是將各學科一周學習內容進行梳理，可以以思維導圖或周測的方式予以反饋，對存在的問題摘入錯題本，并將正確思路講給教師聽，從而達到人人過關的效果。

4.考后100分。考后100分，是對學生考試失分的重要彌補，而不是簡單重復。十題做一遍，還不如一題做兩遍。這樣既可以加深印象，及時糾正錯誤的思維和方法，又可以避免重復出錯，讓犯錯的學生及時彌補，體驗成功的喜悅。

5.作業考試化。作業考試化就是以考試的形式做作業，這樣，可以提高效率，有四個方面的益處：第一，學生可以集中精力做作業，不然，沒有時間限制，就會心猿意馬。第二，學生可以做完作業后不用再考慮作業的問題，可以安排自己的學習，補習差科。第三，學生作業時，不受其他人的干擾，可以高效地完成。第四，教師可以通過判作業迅速了解學生對于當天知識的掌握情況，得到及時的反饋，以利于下一步的教學。

總之，提高教學質量，需要團隊協作;提高教學成績，需要千方百計;提高學科成績，需要真抓實干。方法有效是前提，落地實錘是保障。