職業生涯指導在高校學生思想政治工作中的作用分析

摘要：隨著我國高校規模的不斷擴大，高校畢業生面臨著較大的就業壓力，所以高校的職業生涯指導對學生規劃以后的職業道路有重要的意義。在我國目前的高校教育中仍存在著重視專業知識學習輕視思想政治教育的現狀，這對高校畢業生踏入社會是極為不利的。高校學生只有具備扎實的專業知識，良好的思想品德修養，才能在人才市場上受到歡迎，也才能更好的走好職業之路。職業生涯指導在高校的思想政治工作中發揮了重要作用。近年來，高校學生由于思想不健康或者是思想偏激引起的事件頻發，牽動著高校和社會的神經，所以高校也從各個方面加強了學生的思想政治教育，以期提高思想政治工作的水平。本文主要分析職業生涯指導在高校學生思想政治工作中的作用，探討職業生涯指導如何更好的在高校學生思想政治工作中發揮作用，希望對相關人員有一定的借鑒意義。

關鍵詞：職業生涯指導;高校學生;思想政治工作

高校學生在學校不僅要接受所學專業的知識教育，還要從各個方面受到思想政治教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為以后的職業道路打下堅實的思想基礎。隨著高校逐漸認識到職業生涯規劃對學生發展的重要作用，對職業生涯指導工作越來越重視，有些學校甚至從大一新生就開始職業生涯的指導。鑒于思想政治工作和職業生涯指導在高校所占有的重要位置，相關人員在對學生進行職業生涯指導工作中可以融入思想政治教育，使高校的思想政治工作多了一條教育途徑。

一、職業生涯指導和高校學生思想政治工作關系的簡述

高校的職業生涯指導是高校的專業教師幫助學生基于所學專業特點和自身的實際情況進行的對于未來的職業之路做出的規劃。一方面學生要充分認識自己、了解自己，不斷激發自己的職業愛好、深入學習相關知識使自己掌握職業技能，能勝任某種職業。另一方面學生還要考慮到自己職業喜好是否符合社會需求，隨著社會的發展和市場的需求調整自己的職業規劃，處理好職業愛好和市場需求之間的關系。

高校的思想政治工作要充分貫徹黨的路線方針政策，從各個層面對學生開展思想政治教育，比如從國家層面教育學生要熱愛祖國，從個人價值方面教育學生愛崗敬業。在高校實際的思想政治工作中大都是以純理論的知識教育學生，學生容易產生抵觸情緒，思想政治工作的效能不很明顯。職業生涯與高校學生的未來息息相關，所以每個學生都會高度關注自己的職業生涯規劃，鑒于此種情況，高校在進行職業生涯指導時可以滲透思想政治教育，使學生有雙重的收獲。

二、職業生涯指導在高校學生思想政治教育中的功能體現

（一）有利于學生樹立正確的價值觀

高校在進行職業生涯指導時首先要求學生樹立正確的價值觀，只有具備正確的價值觀才能正確看待一些事物和現象，不至于思想偏激，走到社會的對立面，從而更好地融入社會，發揮自己的人生價值。互聯網的興起使世界各國之間的聯系越來越密切，各種思想碰撞的頻率越來越高，其間難免夾雜著一些思想毒瘤，對高校學生的思想起到了一定的腐蝕作用。大學生社會經驗較少、思想單純，很容易被各種思想毒瘤侵蝕，因此在進行職業生涯指導時，教師要教育學生樹立熱愛祖國、熱愛黨，始終跟黨走的思想意識。這就在職業生涯指導工作中較好融入了思想政治教育，顯著提升了思想政治教育的效果[1]。

（二）有利于學生受到良好的道德教育

高校在進行職業生涯指導時除了要求學生樹立正確的價值觀以外，還要具有良好的道德品質。一個人如果沒有良好的道德品質很難在社會立足，所以作為即將踏入社會的畢業生來說，作為社會的一分子要具有公民道德，作為一個職業人要具備一定的職業道德，兩者缺一不可。我國現在處于改革的深水期，一些消極落后的思想難免趁虛而入，影響大學生的道德信仰。特別是市場經濟時代，人們對金錢的渴望比任何時代都要強烈，一些人為了金錢利益不惜違背道德，給高校學生帶來了把不良的思想影響。一些人利用職務之便獲取個人利益，給單位和國家帶來了很大的經濟損失。只有把這些有關道德教育的內容結合在與學生關注的職業生涯指導中，學生才能領悟道德絕不是空洞的口號，它反映著一個人的道德修養，如果把握不好甚至會影響自己的職業前途。學生只有認清了其中的利害關系，才能主動地學習，從而提高思想政治教育的效果。

（三）有利于學生受到心理健康的教育

隨著社會發展和高校學生各種心理健康問題的出現，職業生涯指導把心理健康作為一項重要的內容。高校教育是為國家培養優秀的社會主義接班人，把我國建設的更加美好和富強。但是在各種社會環境的影響下，比如市場經濟大潮的影響，應試教育家長只關注學生的成績，忽視其心理健康教育等，現在的高校學生普遍存在心理承受能力較差，抗挫折能力較差，不能對自己做出正確的評價等現象。這就使他們面對一些問題時不能適時調節自己的心理，容易做出一些沖動的行為，甚至為了逃避問題而選擇自殺。這都是心理不健康的表現。教師在進行職業生涯指導時可以結合就業的實際問題，引導學生端正心態，以積極愉悅的心態接納社會、接納自己[2]。

三、職業生涯指導納入高校思想政治工作的策略

（一）對學生進行理想信念教育，促進職業生涯指導的更優化

高校學生所肩負的社會責任決定了他們的職業生涯規劃不只是為了以后順利就業，在更大意義上是為了社會主義的現代化建設而奮斗。高校的思想政治教育要使學生從更高的層面和立場來看待職業生涯，認識到自己對于國家和社會的意義，從而更好指導自己的職業生涯。

（二）以職業指導的形式加強學生的職業道德教育

高校學生以后即將是社會各個領域的專業人才，教師對他們進行職業生涯指導時不僅要教育學生如何充分施展才能，還要使他們認識到自己的職業對社會的意義以及所肩負的社會責任，明確職業道德與己與社會的重要性[3]。

（三）以心理健康教育為契機，強化高校思想政治隊伍建設

高校思想政治工作者要充分重視學生的心理健康教育。基于此，高校思想政治工作者要對自己不斷提高要求，隨著高校學生發展的需要，擴充各方面的知識儲備，比如掌握一定的心理學知識幫助學生正確處理好一些問題。這樣不僅對學生加強了心理健康教育，也增強了高校思想政治隊伍的實力。

結語：高校要想做好學生的思想政治工作，不能以純理論的知識進行灌輸，而要依托各種形式使學生樂于接受。職業生涯指導可以有效滲透思想政治教育，因此相關人員應該深入研究，使思想政治教育更好的融合到職業生涯指導中。

參考文獻：

[1]程華晶.“慢就業” 背景下高校職業指導精細化研究[J]. 決策探索，2019（12）：24-25.

[2]張衛，李文生.職業生涯規劃與就業指導[M].武漢：華中師范大學出版社，2018：100，102.

[3]李宇星，董朝輝.大學畢業生就業認知與需求的質性研究[J].中國大學生就業，2018（20）：47-51.

作者簡介：石英（1975.07-），女，漢，湖南東安人，本科，湖南環境生物職業技術學院，副研究員，研究方向：大學生思想政治教育。