淺析小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

黃潛光

摘要：體育課程作為一門全方位面的學(xué)科，可以擴(kuò)展人體機(jī)能，增強(qiáng)心臟的健康發(fā)育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要學(xué)科。過(guò)去，一些教師受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，沒(méi)有意識(shí)到體育課程是人類發(fā)展所必需的一門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新策略;創(chuàng)新訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-280

隨著人們思想觀念的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在除了在文化課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況之外，對(duì)學(xué)生身體健康的關(guān)注也得到了很多家長(zhǎng)的重視。小學(xué)體育教育課程是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。創(chuàng)新的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)鍛煉效果，提高課堂教學(xué)效果的良好方法。

一.當(dāng)前小學(xué)體育教育的主要問(wèn)題

1.新課程改革執(zhí)行不力

目前在我國(guó)的小學(xué)體育教育過(guò)程中，存在著新課程改革實(shí)施不力的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念仍是教師的教學(xué)行為占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)質(zhì)量效果不佳。盡管新的課程改革觀念已經(jīng)在我國(guó)逐步普及和推廣，但在小學(xué)體育的實(shí)施過(guò)程中，大多數(shù)教師并沒(méi)有及時(shí)更新自己的教育觀念仍然堅(jiān)持自己原有教育理念，學(xué)生的熱情非常有限。盡管新的教學(xué)觀念已經(jīng)被人們所認(rèn)可，但是在實(shí)際的小學(xué)教育中，部分學(xué)校仍不重視體育工作的發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想仍然影響著小學(xué)的體育工作。在這種情況下，小學(xué)的體育教學(xué)時(shí)間得不到保證，體育教師在教學(xué)過(guò)程中很難完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性

教師教學(xué)中的創(chuàng)新不足是教學(xué)過(guò)程中的重要問(wèn)題之一。大多數(shù)教師在教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新，教師仍然使用傳統(tǒng)的填鴨方法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，極大地忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，造成了學(xué)生的體育文化知識(shí)缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣減少。傳統(tǒng)的填鴨課程教學(xué)模式著重于教師作為課堂的關(guān)鍵要素，這種教學(xué)方法的缺點(diǎn)嚴(yán)重影響了小學(xué)體育的未來(lái)發(fā)展，并且這種教學(xué)方法也忽略了學(xué)生之間個(gè)體的差異。這就要求體育教師要及時(shí)改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.師資因素

教師的整體素質(zhì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量具有重大影響。但是，目前小學(xué)體育教師整體素質(zhì)參差不齊，存在著需要提高的現(xiàn)象，參差不齊教師素質(zhì)會(huì)嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。在我國(guó)的小學(xué)的教育中，體育教育很少受到重視，導(dǎo)致對(duì)體育教師的門檻較低，總體而言，體育教師的素質(zhì)較差，這又影響了學(xué)生的體育素質(zhì)和訓(xùn)練效能。

二.小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.一種創(chuàng)新的體育教學(xué)方法

在以前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，將課堂的40分鐘用于固定模式訓(xùn)練。該過(guò)程中主要是在教師講解、學(xué)生練習(xí)、教師再講解、學(xué)生再練習(xí)的模式進(jìn)行。整個(gè)過(guò)程除了無(wú)聊還是無(wú)聊，整個(gè)過(guò)程充滿了無(wú)趣，學(xué)生不能理解教師的教學(xué)方法，逐漸降低了對(duì)體育課程的期望，逐漸失去了對(duì)體育活動(dòng)的興趣，不利于提高課堂效率。

創(chuàng)新性的體育教學(xué)方法已成為當(dāng)務(wù)之急。如果要在體育課上進(jìn)行創(chuàng)新，則必須首先考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理地進(jìn)行因材施教。小學(xué)生天生好玩、活躍，天真和聽(tīng)話。體育教師可以根據(jù)這些素質(zhì)進(jìn)行特定的體育教學(xué)，例如多媒體教學(xué)，協(xié)作教學(xué)或比賽訓(xùn)練等?？梢哉{(diào)整滿足小學(xué)生興趣的教學(xué)方法。教師還可以設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)，以逐步改變體育教學(xué)模式，從而使小學(xué)生對(duì)每節(jié)體育課都充滿期望。小學(xué)生在體育課上充滿新鮮感，這種感覺(jué)極大地激發(fā)了小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。體育教師不僅應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)積極向?qū)W生解釋運(yùn)動(dòng)的必要性和運(yùn)動(dòng)原因，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的體育思想，確定正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)與學(xué)生溝通，創(chuàng)新體育課方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)目標(biāo)

設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的前提。只有制定合理的教學(xué)目標(biāo)，我們才能確保有針對(duì)性和計(jì)劃性地完成教學(xué)活動(dòng)。考慮到不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)制定不同的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生，體育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)能力和技能，例如奔跑、跳躍、射擊、攀爬和滾動(dòng)。有必要集中精力激發(fā)學(xué)生的興趣。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參加體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，當(dāng)有挫敗感時(shí)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，使體育鍛煉成為學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容;對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的體育鍛煉技能，并且具有一定的體育鍛煉能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)設(shè)定，并應(yīng)以對(duì)人體各種基本動(dòng)作的掌握為指導(dǎo)，有必要確保其動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)性。同時(shí)，小學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)和能力，學(xué)生可以自發(fā)參加體育比賽。通過(guò)克服困難和失敗，不斷完善自我。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自己。對(duì)于小學(xué)生，體育教師應(yīng)幫助學(xué)生繼續(xù)保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并讓學(xué)生以體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處。運(yùn)動(dòng)會(huì)自我吸收，并增加運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)在監(jiān)督下做好工作，要求學(xué)生保證體育活動(dòng)的質(zhì)量，提高學(xué)生參加體育競(jìng)賽的意識(shí)，充分利用已經(jīng)掌握的體育技能。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教育是小學(xué)課程的重要組成部分。小學(xué)體育教育的質(zhì)量直接關(guān)系到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，小學(xué)體育教師需要改變教學(xué)觀念，積極實(shí)施新的教學(xué)方法，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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廣東省湛江市廉江市第九小學(xué)