如何做好幼兒學前教育

摘要：處在幼兒階段的孩子，需要好好在幼兒園接受輔導，以形成良好的行為習慣、打好學習基礎、適應知識的學習，更好地接受之后的系統性的教育，并更好地應對生活。因此，幼兒園教師自然需要緊緊抓住孩子所處在的幼兒階段，重視教育的優化，讓幼兒接受到良好的指引，打好基礎。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，就如何做好幼兒學前教育，談一談自己的想法。

關鍵詞：幼兒;學前教育;教學策略

學前教育尤為關鍵，這樣，孩子才能夠逐漸地適應知識的學習、社會和生活。在社會的不斷發展下，教育在進行著不斷地優化，越來越豐富的學前教育理念和策略，開始逐漸地出現在了大眾的視野中。幼兒教師在進行教育時，自然需要著重關注學前教育，重視學前教育的理念和方法的優化，以讓學前教育更為高效，促使學生獲得更好地發展。基于此，本文將從以下三個方面對有效性的幼兒學前教育進行研究。

一、了解幼兒言行舉止，重視對幼兒的行為習慣的培養

對幼兒來說，擁有良好的行為習慣比較的重要，這樣，才能夠保持衛生、健康生活、認真學習。因此，幼兒教師在進行教育時，需要多多關注幼兒的言行舉止，重視對幼兒行為習慣的培養。

如，良好的衛生習慣是幼兒所需養成的作為基礎的習慣。在進行教育時，筆者會鼓勵幼兒做到飯前便后洗手，會教授給幼兒科學的洗手的方法，帶領幼兒打掃衛生、洗盤子、梳頭發、整理書桌等等，使得幼兒逐漸地形成良好的行為習慣。如，我國是禮儀之國，十分重視禮儀，幼兒教師在教學時，需要養成幼兒良好的禮儀習慣。筆者在教學時，會讓幼兒學會說“對不起”和“謝謝”，讓幼兒學會打招呼，使得幼兒尊重長輩，讓幼兒做到言出必行，促使幼兒的言行舉止更符合禮儀規范。如，學習習慣是幼兒所應具備的重要的行為習慣。在進行課堂教育時，筆者會盡量引導幼兒認真聽課，促使幼兒上課期間不交頭接耳，使得幼兒能夠集中注意力，認真聽課，好好學習知識。

總之，幼兒教師需要著重關注幼兒在日常生活和學習中的表現，需要多多了解學生所應形成的基礎性的習慣，將這些習慣進行分類，有針對化、逐步地對幼兒進行教育，促使幼兒逐漸地建立起良好的思想，逐漸地形成良好的習慣。

二、創新教學方法，增強教師的教學效率

幼兒雖然沒有處在正式系統性學習知識的階段，不需要進行大量、系統性的進行知識的學習，但是，這個階段的幼兒仍然需要做好知識的學習，掌握一些比較基礎性的知識，以做好準備，應對之后在小學階段的知識的學習。因此，幼兒教師不可放松對幼兒的知識教育，應當注重教學的方法，盡量讓教學方法更為有趣、生動，促使幼兒產生學習的興趣，積極學習，讓教師的教學效率更高。

在進行教學時，筆者便會就教學方法進行研究，會深入地明晰當下盛行的教學方法，選擇符合幼兒特點的教學方法，結合實際情況，進行合理性的優化，并展開對幼兒的教學。如，幼兒需要學會閱讀，需要具備閱讀的興趣和素養。為了做好閱讀教學，筆者會想幼兒展示多種多樣的繪本，會盡量讓繪本所展現的內容更生動、畫面更多，以使得幼兒對繪本產生興趣。在一開始的時候，筆者會帶領幼兒觀看閱讀，并會依據繪本上所展現的內容，對幼兒進行比較生動地語言講述，促使幼兒產生強烈的學習興趣，讓幼兒能夠進行知識的積極學習、主動學習，使得幼兒嘗試進行自主閱讀，以此逐漸地發展幼兒的閱讀素養。當然，筆者在教學時，會依據教學內容，引入并實施生活化教學法、體驗式教學法、情境化教學法等多樣化的教學法，以促使幼兒做到積極學習、主動學習，讓筆者的教學效率能夠更好。

總之，幼兒的學習態度和學習情況，往往會受教師所實施的教學策略的影響。因此，幼兒教師在進行教育時，需要重視對教學方法的創新，需要盡量優化教學的方式，使得幼兒的知識學習效果更好，讓教師的教學效率能夠更高。

三、重視教學評價，使得幼兒具備良好的自信心

對幼兒而言，學習心態比較的重要。幼兒往往會關注他人對自己的評價，自身的情緒和學習狀態，往往會受他人的影響。應對這種情況，幼兒教師在進行教育時，自然需要多多關注教學評價這個環節，需要重視教學評價的優化，以使得幼兒具備良好的自信心，讓幼兒有動力、有激情地進行知識的學習，規范好自身的言行舉止。

如，在平時教學的時候，筆者會多多關注幼兒的一言一行，會多多了解幼兒在學習和生活上所展現的改變，了解幼兒的進步度，并會就幼兒比較優化性的改變，對幼兒進行贊揚式和鼓勵式的教學評價，使得幼兒能夠在此過程中，逐漸地形成良好的自信心，能夠有更好的的動力，進行知識的學習。如，每位幼兒都是獨特的個體，都有屬于自身的優點。在平時的時候，筆者會多多關注幼兒，會重視與幼兒的溝通和交流，以此更好地了解幼兒所具備的優點，就幼兒的優秀處，對幼兒進行贊揚，使得幼兒能夠了解自身的優點，讓幼兒能夠具備自信心，促使幼兒有動力、有激情的做好知識的學習。總之，自信心比較的重要，在良好的自信心的指引下，幼兒具備積極學習的動力，能夠做到積極學習、認真學習。幼兒教師在進行教育時，自然需要多多關注教學評價這個環節，以此有效激發幼兒的自信心，讓幼兒能夠積極學習知識，使得幼兒獲得更好的發展。

綜上，幼兒教師要想做好學前教育，有必要就教育形式進行研究，有必要就幼兒的特點進行探討，有必要革新教學思想和教學方法，采用多樣性的策略展開教學，以促使幼兒做好知識的學習，讓幼兒獲得更好地發展。

參考文獻：

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