學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性淺析

【摘要】目前，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平顯著提高，因此對諸多社會問題有了全面的關(guān)注，其中，教育問題是較為主要的問題之一。在教育活動中，學(xué)前教育是學(xué)生需經(jīng)歷必須階段，尤為重要，其對幼兒有著重要意義，其主要的原因即是幼兒處在成長階段，學(xué)前教育可以全面培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣和生活習(xí)慣。本文針對學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性展開研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;幼兒個性發(fā)展;重要性

【正文】幼兒階段是幫助幼兒全面提高的重要階段之一，因此在幼兒成長的過程中，需要對其進(jìn)行全面培養(yǎng)。學(xué)前教育是教育工作中的基礎(chǔ)教育，決定著幼兒個性發(fā)展。在現(xiàn)階段，教師對幼兒的學(xué)前教育存在一個普遍的現(xiàn)象就是：教師并不注重對幼兒個性培養(yǎng)，這對幼兒以后的生活質(zhì)量有影響，因此教師要引導(dǎo)幼兒樹立良好意識，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極個性。

一、學(xué)前教育對幼兒個性培養(yǎng)所發(fā)揮的作用

幼兒在進(jìn)行學(xué)前教育前是一個特殊的群體，如果教師在言行舉止上存在言行不當(dāng)?shù)膯栴}，幼兒對此潛移默化，會對幼兒的個性培養(yǎng)產(chǎn)生不利。教師在對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，不要忽視幼兒的優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)以及社會認(rèn)知能力等非智力因素方面的培養(yǎng)，不要存在等小孩子長大了就知道了的觀念，否則會使教育缺乏合理性。幼兒教師在教育幼兒時(shí)，不能讓幼兒有孤獨(dú)感，更不能嚴(yán)重體罰幼兒，表面上這種教育似乎合情合理，實(shí)則這種處罰過于嚴(yán)厲的教育已經(jīng)超過了教育的范疇，其十分不利于幼兒的健康成長。

幼兒教師在教育過程中要擺正心態(tài)，以免對幼兒的個性發(fā)展產(chǎn)生不好的影響，避免幼兒對上學(xué)產(chǎn)生消極態(tài)度。例如教師對幼兒揚(yáng)聲惡罵，進(jìn)行體罰，便會導(dǎo)致幼兒從心底不想上幼兒園。當(dāng)幼兒在幼兒園大哭大鬧時(shí)，幼兒教師要先檢查自己言行舉止是合適當(dāng)以及自己的教育方式是否合適。幼兒教師要面對不同個性的幼兒，及時(shí)總結(jié)自己在不同幼兒面前應(yīng)該采取什么教育方式，完善并實(shí)行，否則會使幼兒心理上有陰影。

二、了解學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性

2.1學(xué)前教育有助于使幼兒擁有良好人格

學(xué)前教育是教育工作的基礎(chǔ)階段，也是幼兒培養(yǎng)人格的關(guān)鍵時(shí)期之一，要培養(yǎng)出幼兒健康品行，就要在學(xué)前教育工作中不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒形成良好的品行。一個良好的品行對幼兒以后的生活質(zhì)量成正比，也跟幼兒將來的事業(yè)發(fā)展成正比，所以教師在學(xué)前教育工作過程中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的人格變化，對幼兒進(jìn)行正確的情感;行為引導(dǎo)，及時(shí)指出幼兒在不同方面的問題，用積極態(tài)度促進(jìn)幼兒的健康成長。教師可以通過幼兒感興趣的游戲培養(yǎng)幼兒良好的思維和生活方式。

例如，有的幼兒性格內(nèi)向，不敢跟教師學(xué)生說話，教師可以主動跟其交流，說出其身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒說話，并予以一定的口頭獎勵或?qū)嵨铼剟睿層變簩ψ约撼錆M自信;有的幼兒性格外向，教師可以讓幼兒多接觸結(jié)交朋友，給內(nèi)向的幼兒做個榜樣、告知幼兒如何正確與人交流溝通、告知幼兒有些事能做，有些事不能做、樹立正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒有積極健康的人格;教師組織幼兒玩木頭人的游戲時(shí)，通過說“看看誰是木頭人”的語速不同，增加幼兒的興趣，當(dāng)幼兒是木頭人時(shí)，時(shí)不時(shí)拽拽幼兒的胳膊，逗幼兒，這時(shí)幼兒就會更加集中注意力，努力控制自己不動，教師在有幼兒輸了的時(shí)候，不要安慰幼兒，而是鼓勵幼兒更好完成下一次的木頭人，幫助幼兒認(rèn)識到遇到困難要迎難而上。

2.2學(xué)前教育能使幼兒控制情緒

幼兒的心情會因?yàn)橛龅絾栴}產(chǎn)生大波動，這不利于幼兒冷靜面對問題。幼兒會下意識的模仿身邊人，如果教師用積極向上的心態(tài)去處理一些矛盾，對幼兒進(jìn)行具體的情感自我調(diào)節(jié)培養(yǎng)，有助于使幼兒有一個良好的情緒控制能力，使幼兒遇到事情時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，調(diào)節(jié)情緒，做出正確的解決問題方法。教師需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)的積極性，這樣更容易被幼兒接受，不會產(chǎn)生抵觸心理，讓幼兒在這樣好的教育環(huán)境中耳濡目染，對自己的言行舉止有一個正確的認(rèn)知。發(fā)揮環(huán)境作用幫助幼兒在面對問題時(shí)學(xué)會控制自己的情緒，正確判斷問題所在，并正確處理，其對幼兒的成長起到促進(jìn)的作用。

例如幼兒不認(rèn)同對方看法而吵起來，教師可以讓幼兒先冷靜下來，和諧解決問題，鼓勵幼兒自我反省，向?qū)Ψ降狼福⒃弻Ψ剑眠@種辦法讓幼兒得到啟發(fā)，在成長過程中遇事考慮雙方問題，用積極心態(tài)解決問題。

2.3學(xué)前教育能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

學(xué)前教育是幼兒步入社會的第一階段，幼兒要對社會有一定的認(rèn)知，就要接受學(xué)前教育。幼兒教師在對幼兒的個性發(fā)培養(yǎng)時(shí)，要保持耐心，端正態(tài)度，盡量引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成事情的積極向上的心態(tài)，遇到困難不輕言放棄，鼓勵幼兒形成健康人格。幼兒教師在對幼兒的教育中，要靈活運(yùn)用教育方法，幫助幼全面發(fā)展。

【結(jié)束語】綜上所述，學(xué)前教育是重要的教育階段，對個性培養(yǎng)具有重大影響。正是學(xué)前教育，使幼兒成為一個有良好性格健康人格的人。教師要有學(xué)前教育對幼兒個性發(fā)展重要的認(rèn)知，將其具體落實(shí)到教育工作中，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分培養(yǎng)人才。

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石阡縣五德鎮(zhèn)幼兒園 劉敏