淺談中職班主任的工作策略

摘要：班主任是班級的靈魂，是學校德育工作的重要執行者，班主任工作是一項專業性、實踐性、藝術性很強的工作。班主任專業化是教育工作不斷發展的必然結果， 社會要求班主任在專業成長過程中要不斷更新理念和管理方式， 借助不同的時機來不斷提升自我。這既需要學校正確的管理策略， 更需要班主任基于自身的專業化發展而積極努力地探索。

關鍵詞：班主任、中職、策略

大多數中職學校的學生在大家看來都是被成績拋棄的孩子，“中考”的落榜者，學習動機較弱和學習目標不夠明確，沒有養成良好的學習習慣，各方面自信心不足，紀律意識和自控能力也較差，就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，更好的引導中職學生建立良好的學習狀態和健康的思想，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一責任人——班主任更要思考的問題。

一、以身作則，為人師表

班主任榜樣的力量，車爾尼雪夫斯基說："教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊！學生都具有向師性，我們跟學生之間要有愛、有情分的同時還要有師道的修養。你希望孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質。在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。

二、善于觀察學生，注意溝通技巧

班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要善于觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發現問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，達到百分的效果。只有善于觀察才會發現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生。總之，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。班主任要去感受學生的學生的需要了解學生在出現某種情緒和反應得時間背后想要表達的意思，他的需要和以及他想要的幫助。溝通的關鍵：同頻同率，先跟后帶，如果溝而不通，無法同頻那只能出現溝通障礙，跟學生的溝通當中如何讓學生跟你保持同一頻率，老師提出了非暴力溝通四要素：觀察、感受、需要、請求。在這個溝通的過程中，溝通技巧的使用非常重要，除了觀察學生的行為狀態外還需要懂得更好的跟學生去溝通表達你的想法以及讓學生愿意與你交談，在溝通的過程中要善于去弄清楚學生反應出來的各種暗示，能夠更有針對性的去做教育和解決問題。

三、善于反思、積累經驗

善于觀察、善于反思、善于歸納總結，即"善于思考"。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才，就要付出同等的復雜性的"勞動"。所以，思考便是班主任工作的靈魂。波斯納曾說過，實踐加反思等于專業成長，反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經驗。

四、善于總結、探索成長

班主任要善于總結自己的經驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結：大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。很多教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

參考文獻：

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